98 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan

BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan sebagai berikut:
1. Ada peningkatan Oral activities dalam pembelajaran biologi melalui
penerapan model discovery learning di kelas X MIA 4 SMA Negeri 2
Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.
2. Ada perubahan profil oral activities siswa melalui penerapan model
pembelajaran discovery learning
di kelas X MIA 4 SMA Negeri 2
Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016.
3. Ada penurunan dominasi guru dalam pembelajaran biologi melalui penerapan
model discovery learning di kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Karanganyar
tahun pelajaran 2015/2016.
B. Implikasi
1. Implikasi Teoritis
Hasil penelitian dapat digunakan untuk:
a. Sumber acuan bagi peneliti lain yang akan mengadakan penelitian tentang oral
activities.
b. Sumbangan pemikiran bagi guru untuk mengembangkan variasi model
pembelajaran dan menambah wawasan guru dalam meningkatkan kualitas
proses pembelajaran, khususnya mata pelajaran biologi.
c. Referensi pengembangan penelitian tindakan kelas lebih lanjut dalam rangka
peningkatan Oral activities biologi di SMA Negeri 2 Karanganyar.
2. Implikasi Praktis
Hasil penelitian secara praktis dapat diterapkan pada proses pembelajaran
biologi di kelas SMA Negeri 2 Karanganyar.
98
99
a.
Bagi Siswa:
Meningkatan kemampuan oral activities siswa dan memberikan alternatif
model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
b. Bagi Guru:
Mengembangkan kemampuan guru dalam menggunakan model Discovery
Learning guna meningkatkan kualitas pembelajaran biologi pada khususnya dan
pembelajaran mata pelajaran lain pada umumnya.
C. Saran
Berdasarkan penelitian yang dilakasanakan di kelas X MIA 4 SMA Negeri
2 Karanganyar, maka peneliti dapat memberikan beberapa saran, antara lain:
1. Bagi Peserta didik
a. Siswa hendaknya menumbuhkan kesadaran untuk terlibat secara aktif dalam
proses pembelajaran yang meliputi kegiatan praktikum, diskusi kelompok
maupun pada saat presentasi kelompok.
b. Siswa hendaknya lebih aktif dalam menjawab dan berbicara baik kepada
pengajar ataupun kepada pembelajar lain.
c. Siswa hendaknya lebih kreatif mencari berbagai sumber referensi sebagai
acuan sumber belajar yang lebih luas.
d. Siswa hendaknya lebih mandiri, fokus dan bertanggung jawab selama kegiatan
pembelajaran dengan tidak mengandalkan guru dan teman yang lain.
2. Bagi Guru
a. Guru hendaknya lebih memahami isi sintaks model pembelajaran Discovery
Learning sehingga semua sintaks dapat terlaksana sesuai dengan rencana dan
maksimal.
b. Guru hendaknya lebih banyak memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menjawab dan berbiara baik kepada pengajar ataupun kepada pembelajar lain
sehingga dominasi guru bisa terkurangi.
c. Guru sebaiknya selalu memantau semua kegiatan yang dilakukan oleh siswa.
100
3. Bagi Peneliti
Bagi peneliti yang ingin mengadakan penelitian yang sejenis maka
hendaknya mengaitkan dan menganalisis aspek-aspek yang belum diungkapkan
dan dikembangkan yang ada dalam Lembar Observasi VICS Flanders dan lebih
memperhatikan tahapan-tahapan yang ada dalam model Discovery Learning
secara mendetail karena keduanya membutuhkan penguasaan yang lebih lama.