Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Model

BAB V
PENUTUP
5.1. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan dapat disimpulkan
sebagai berikut:
a. Model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran
IPA siswa kelas 5 SDN 1 Ringinharjo Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan
Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan
belajar siswa pada kondisi awal, pembelajaran siklus 1 dan siklus 2 terjadi
peningkatan keaktifan belajar siswa yaitu pada kondisi awal frekuensi
terbanyak berada pada kategori cukup aktif, dengan perincian 24 siswa (89%)
dengan kategori cukup aktif, dan 3 siswa (11%) dengan kategori aktif. Pada
siklus 1 frekuensi terbanyak berada pada kategori aktif, dengan perincian 6
siswa (23%) dengan kategori cukup aktif, dan 21 siswa (77%) dengan kategori
aktif. Pada siklus 2 frekuensi terbanyak berada pada kategori aktif, dengan
perincian 16 siswa (59%) dengan kategori aktif, dan 11 siswa (41%) dengan
kategori sangat aktif.
b. Model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran IPA kelas 5 SDN 1 Ringinharjo Kecamatan Gubug Kabupaten
Grobogan Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Hal ini dapat dilihat dari
keaktifan belajar siswa pada kondisi awal, pembelajaran siklus 1 dan siklus 2
terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Pada kondisi awal terdapat 5 siswa
(19%) yang tuntas dan 22 siswa (81%) yang tidak tuntas. Pada siklus 1 terdapat
23 siswa (85%) yang tuntas dan 4 siswa (15%) yang tidak tuntas. Sedangkan
pada siklus 2 terdapat 27 siswa (100%) yang tuntas dan 0 siswa (0%) yang
tidak tuntas.
66
67
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi di atas, maka peneliti menyarankan
beberapa hal yang perlu diperhatikan:
1.2.1. Saran Praktis
5.2.1.1. Bagi guru
Pembelajaran dengan model pembelajaran SAVI hendaknya dapat
digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran di kelas untuk menciptakan suasana
belajar yang aktif, menyenangkan, dan tidak membosankan.
5.2.1.2. Bagi Siswa
Dengan karakteristik siswa yang aktif, mandiri, percaya diri, dan rasa ingin
tahu yang tinggi dan dengan menerapkan model pembelajaran SAVI diharapkan
siswa dapat lebih aktif terlibat langsung dengan kehidupan nyata dalam proses
pembelajaran IPA.
5.2.1.3. Bagi Kepala Sekolah
Supaya dapat mensosialisasikan pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran SAVI kepada guru kelas, menyediakan dan melengkapi
fasilitas pembelajaran secara optimal.