K. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU

- 1977 -
K. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL SMALB AUTIS
KELAS: X
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual adalah "Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya". Adapun rumusan kompetensi sikap sosial
adalah "Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya". Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
dalam bahasa yang jelas,
[mendengar, melihat, membaca]dan
sistematis, dan logis, dalam karya
menanya berdasarkan rasa ingin
yang estetis, dalam gerakan yang
tahu tentang dirinya, makhluk
mencerminkan anak sehat, dan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dalam tindakan yang
dan benda-benda yang dijumpainya
mencerminkan perilaku anak
di rumah di sekolah, dan tempat
beriman dan berakhlak mulia
bermain
- 1978 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami kegiatan manusia
4.1 Menceritakan kegiatan manusia
dalam aspek keruangan,
dalam aspek keruangan, dan
konektivitas antar ruang,
konektivitas antar ruang,
perubahan dan keberlanjutannya
perubahan dan keberlanjutanya
pada aspek sosial, ekonomi,
pada aspek, sosial, ekonomi,
budaya dan pendidikan
budaya pada dan pendidikan
3.2 Memahami aktivitas/kegiatan
4.2 Menceritakan kegiatan manusia
manusia dalam hubungannya
dalam hubungannya dengan
dengan kondisi geografis,
kondisi geografis, kelembagaan
kelembagaan sosial, ekonomi,
sosial, ekonomi, pendidikan, dan
pendidikan, dan budaya dalam
budaya dalam dinamika interaksi
dinamika interaksi dengan
dengan lingkungan alam
lingkungan alam
- 1979 -
KELAS: XI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual adalah "Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya". Adapun rumusan kompetensi sikap sosial
adalah "Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya". Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
dalam bahasa yang jelas,
[mendengar, melihat, membaca]dan
sistematis, dan logis, dalam karya
menanya berdasarkan rasa ingin
yang estetis, dalam gerakan yang
tahu tentang dirinya, makhluk
mencerminkan anak sehat, dan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dalam tindakan yang
dan benda-benda yang dijumpainya
mencerminkan perilaku anak
di rumah di sekolah, dan tempat
beriman dan berakhlak mulia
bermain
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami kegiatan manusia
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menceritakan berbagai kegiatan
dalam aspek keruangan ,
manusia dalam aspek keruangan
konektivitas antar ruang,
(antara lain mata pencaharian,
- 1980 -
perubahan dan keberlanjutan
adat, kelembagaan sosial, dan
pada aspek, sosial, ekonomi,
tradisi), konektivitas antar ruang
budaya dan pendidikan
(antara lain komunikasi,
transportasi), perubahan dan
keberlanjutan pada aspek, sosial,
ekonomi, budaya dan pendidikan
3.2 Mendeskripsikan kegiatan
4.2 Menceritakan berbagai kegiatan
manusia dalam hubungannya
manusia dalam hubungannya
dengan kondisi geografis,
dengan kondisi geografis,
kelembagaan sosial, ekonomi,
kelembagaan sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya, dalam
pendidikan, dan budaya dalam
dinamika interaksi dengan
dinamika interaksi dengan
lingkungan alam pada
lingkungan alam, pada masa
pergerakan nasional sampai
pergerakan nasional sampai
proklamasi kemerdekaan
proklamasi kemerdekaan
Indonesia
Indonesia
- 1981 -
KELAS XII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual adalah "Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya". Adapun rumusan kompetensi sikap sosial
adalah "Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya". Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
dalam bahasa yang jelas,
[mendengar, melihat, membaca]
sistematis, dan logis, dalam karya
dan menanya berdasarkan rasa
yang estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya,
mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan
dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda
mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah di
beriman dan berakhlak mulia
sekolah, dan tempat bermain
- 1982 -
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami kegiatan manusia,
KOMPETENSI DASAR
4.1 Menceritakan kegiatan manusia,
pada aspek keruangan,
pada aspek keruangan,
konektivitas antar ruang,
konektivitas antar ruang,
perubahan dan keberlanjutan
perubahan dan keberlanjutan
pada aspek, sosial, ekonomi,
pada aspek, sosial, ekonomi,
budaya dan pendidikan pada
budaya dan pendidikan pada
masa mengisi kemerdekaan
masa mengisi kemerdekaan
3.2 Memahami kegiatan manusia
4.2 Menceritakan kegiatan manusia
dalam hubungannya dengan
dalam hubungannya dengan
kondisi geografis, kelembagaan
kondisi geografis, kelembagaan
sosial, ekonomi, pendidikan, dan
sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya dalam dinamika interaksi
budaya dalam dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, pada
dengan lingkungan alam, pada
masa mengisi kemerdekaan
masa mengisi kemerdekaan