garis-garis besar program perkuliahan
advertisement
LEMBAR PENGESAHAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI HUBUNGAN INTERNASIONAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UPN ”VETERAN” JAWA TIMUR Nomor Dokumen Kategori Dokumen Mata Kuliah Revisi Tanggal Dikaji ulang oleh : : : : : : 05/RPS/HI/FISIP/UPNVJT Akademik Pancasila 00 18 Agustus 2014 Tim Penjaminan Mutu Program Studi Hubungan Internasional Disetujui oleh Megahnanda A.K., S.IP, M.IP : Pjs.Sekretaris Prodi Hubungan Internasional Disahkan oleh Resa Rasyidah, S.Hub.Int, M.Hub.Int. : Ketua Program Studi Hubungan Internasional Dr. Jojok Dwiridotjahjono, S.Sos, Msi RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI HUBUNGAN INTERNASIONAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UPN ”VETERAN” JAWA TIMUR Mata Kuliah Program Studi Kode Mata Kuliah Bobot Semester Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah : : : : : : : Capaian Pembelajaran : . Pendidikan Pancasila Hubungan Internasional UPN 1006 3 (tiga) SKS (150 menit per minggu) I(satu) Pendidikan Pancasila merupakan mata kuliah pengembangan kepribadian setiap warga kampus dalam rangka menumbuhkan, memupuk kesadaran berperilaku dan bersikap sesuai falsafah dan pandangan hidup bangsa. Nilai-nilai luhur didalam Pancasila diharapkan direfleksikan kepada segenap aspek kehidupan sehingga akan mewarnai pola pikir, tindakan dan keputuusan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan a memiliki kemampuan untuk mengenali masalah hidup dan kesejahteraan Serta cara-cara pemecahannya, mengantar mahasiswa nnampu mengenali perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam bingkai pandangan hidup bangsa, mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa untuk menggalang persatuan Indonesia. NO 1 KOMPETENSI DASAR 2 INDIKATOR 3 1 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan landasan pendidikan pancasila di perguruan tinggi. 1. Mahasiswa dapat memahami landasan Pendidikan Pancasila 2. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tujuan pendidikan pancasila di perguruan tinggi. 1. Mahasiswa dapat memahami tujuan pendidikan pancasila 3. Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa dapat memahami dan mendalami memahami cikal tentang hakekat Pancasila bakal berdirinya dalam konteks sejarah Bangsa Indonesia perjuangan Bangsa Indonesia 1 2 3 MATERI POKOK 4 PENGALAMAN BELAJAR ALOKASI WAKTU SUMBER BACAAN MEDIA PENILAIAN 6 7 8 9 Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Discovery Learning. 1 X 150’ Referensi: No.1 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multi media class equip ment Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi) 1. Tujuan Nasional 2. Tujuan Pendidikan Nasional 3. Tujuan Pendidikan Pancasila Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab Small Group Discussion. 1 X 150‘ Referensi: No.2 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multi media class equip ment Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi) 1. Berdirinya NKRI 2. Makna Kemerdekaan 3. Proses Perumusan Pancasila & UUD 1945 4. Perjuangan mengisi dan mempertahankan kemerdekaan Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Small Group Discussionda n Cooperative Learning. 1 X 150‘ Referensi: No.3 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multi media class equip ment Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi) 6 7 8 9 1. Landasan History 2. Landasan cultural 3. Landasan Yuridis 4. Landasan filosofis 4 5 METODE 5 10 10 4. Mahasiswa dapat memahami dan mendalami tentang hakekat Pancasila dalam konteks sejarah perjuangan Bangsa Indonesia 1. Mahasiswa dapat menjelaskan Proklamasi 17 Agustus 1945 1. Sejarah Sriwijaya dan Majapahit 2. Perjuangan Melawan Penjajah 3. Era Kebangkitan Nasional 4. Sumpah Pemuda 5. Penjajahan Jepang Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Small Group Discussionda n Cooperative Learning. 1 X 150‘ Referensi: No. 2 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multi media class equip ment Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku 5. Mahasiswa dapat mempelajari dan memahami arti ilmu dan filsafat, filsafat Pancasila dan sebagai suatu system filsafat 1. Mahasiswa dapat menggunakan cara berfikir filsafat 1. Pengertian filsafat 2. Pengertian Pancasila secara Filsafat 3. Cabang-cabang Filsafat Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Small Group Discussionda n Cooperative Learning. 1 X 150‘ Referensi: No. 4 White board, spidol Pengeras Suara,Lapto p, LCD dan multi media class equip ment Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama 6. Mahasiswa dapat mempelajari dan memahami arti ilmu dan filsafat, filsafat Pancasila dan sebagai suatu system filsafat 1. Mahasiswa dapat memahami Pancasila sebagai suatu sistem filsafat 1. Pancasila sebagai Dasar Filsafat Negara 2. Sistematika filsafat Pancasila 3. Pancasila sebagai suatu sistem Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Small Group Discussionda n Cooperative Learning. 1 X 150‘ Referensi: No. 1 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multi media class equip Ment Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi) 7. Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami fungsi, peran dan Kedudukan Pancasila sebagai Sistem Etika Politik 1. Mahasiswa dapat memahami pengertian etika, Nilai, Moral dan Norma 1. Etika, Nilai dan Moral 2. Nilai dasar, Instrument dan Praktis 3. Pancasila sebagai Nilai Dasar Fundamental Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Small Group Discussionda n Cooperative Learning. 1 X 150‘ Referensi: No. 5 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop,LCD dan multi media class Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama 1 2 6 7 8 9 3 4 5 10 Bagi Bangsa dan Negara RI 8. Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami memahami fungsi, peran dan Pancasila Sebagai Kedudukan Pancasila Etika Politik dan sebagai Sistem Etika niali HAM Politik 9. Mahasiswa dapat mengetahui dan mempelajari tentang Hakekat pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara 10. Mahasiswa dapat mengetahui dan mempelajari tentang Hakekat pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara 1 2 Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Small Group Discussionda n Cooperative Learning. 1. Mahasiswa dapat 1. Macam-macam memahami Ideologi pengertian ideologi (Liberalisme, Komunisme, Agama dan Pancasila, 2. Pancasila sebagai Pandangan Hidup dan Dasar Negara Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab,Small Group Discussion dan Cooperative Learning. 1. Mahasiswa dapat memahami Pancasila sebagai jati diri bangsa Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Small Group Discussionda n Cooperative Learning. 6 3 1. Pengertian politik dan Etika Politik 2. Nilai Sila Ketuhanan Kerakyatan dan keadilan HAM menurut Nilainilai Pancasila equipment 1. Pancasila sebagai Jati Diri Bangsa 2. Pancasila Sebagai Ideologi Bangsa dan Negara 3. Pancasila sebagai Ideologi Terbuka 4 5 1 X 150‘ diskusi (keaktifan dan kontribusi Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi) Referensi: No. 1 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multi media class equip ment Referensi: No. 6 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multimedia class equipment Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi) 1 X 150’ Referensi: No. 3 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multimedia class equipment Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi) 7 8 9 1 X 150’ 10 11. Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa dapat 1. Sistematika mengetahui dan memahami memahami Hukum dan Pancasila dalam konteks Pancasila sebagai Perundangan RI Ketatanegaraan Republik Sumber dari Segala 2. Kedudukan, sifat Indonesia Sumber Hukum dan Fungsi UUD dan UUD 1945 1945 Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Small Group Discussionda n Cooperative Learning. 1 X 150’ Referensi: No. 2 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multimedia class equipment 12. Mahasiswa dapat 1. Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami memahami Pancasila dalam konteks Pembukaan UUD Ketatanegaraan Republik 1945 Indonesia Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Small Group Discussionda n Cooperative Learning. 1 X 150’ Referensi: No. 1 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multimedia class equipment 13. Mahasiswa dapat mengetahui dan mempelajari Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Small Group Discussion dan Cooperative Learning. 1 X 150’ Referensi: No. 7 White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multimedia class equipment 6 7 8 9 1 2 1. Mahasiswa dapat menjelaskan Hukum Dasar 2. Mahasiswa dapat menjelaskan penjabaran demokrasi menurut UUD 1945 dalam sistem ketatanegaraan Indonesia pasca amandemen 3 1. Makna, Nilai Alenia, pokokPokok pikiran dan Hubungan pembukaan dengan Batang Tubuh 2. Hubungan Pembukuan UUD 1945 dengan : Pancasila danProklamasi Kemerdekaan 1. Pengertian Hukum Dasar 2. Hukum Dasar Tertulis 3. Konvensi/Huku m dasar tidak Tertulis 4. Sistem Pemerintahan 5. Kelembagaan Negara & hubungan Antar Lembagalembaga Negara 4 5 Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi) Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi) Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi) 10 14. Mahasiswa dapat mengetahui dan mempelajari Undangundang Dasar Negara Republik Indonesia 1. Mahasiswa dapat menjelaskan dinamika Pelaksanaan UUD 1945. 6. HAM menurut UUD 1945 1. Masa Awal Kemerdekaan 2. Masa Orde Lama dan Orde Baru Mahasiswa menyampaikan pendapat, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyelesaikan contoh kasus. Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Small Group Discussion dan Cooperative Learning. 1 X 150’ Referensi: No. 7 Referensi Wajib : 1. Dardji Darmodihardjo, 1979. Santiaji Pancasila Usaha Nasional, Surabaya 2. Anonim, 2002, Pendidikan Pancasila, UNESA University Press Surabaya 3. Kaelan, 2003, Pendidikan Pancasila “Paradigma” Yogyakarta 4. Driyaikarya, 1978, Percikan Filsafat Pembangunan Nasional, Jakarta 5. Noer Syam M 1986, Filsafat Pendidikan dan Dasar Filsafat Pendidikan pancasila Usaha Nasional, Surabaya 6. Undang-undang Hak Asasi Manusia, 1999, Citra Umbara, Bandung 7. UUD 1945 ; TAP MPR, GBHN, 1999, Citra Umbara Bandung White board, spidol Pengeras Suara, Laptop, LCD dan multi media class equip ment Tes : Tes Lisan Tes Tulis Tugas mandiri Non tes : Sikap dan prilaku selama diskusi (keaktifan dan kontribusi materi)