99 BAB V PENUTUP A. KESIMPULAN Melalui hasil penelitian yang

BAB V
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Melalui hasil penelitian yang telah dilaksanakan oleh penulis di MA
Matholi’ul Huda Troso Pecangaan Jepara dapat disimpulkan sebagai berikut :
1.
Proses
pelaksanaan
teknik
pembelajaran
round
table
dalam
meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran Fiqih materi
Jinayah (Hukuman) di MA Matholi’ul Huda Troso Pecangaan Jepara
meliputi perencanaan, pelaksanaan, penutup dan evaluasi. Adapun
teknik pembelajaran round table melalui beberapa tahap yaitu
menyiapkan materi jinayah dan permasalahan-permasalahan yang mau
dibahas, menyampaiakan materi materi jinayah dan permasalahanpermasalahan
yang
dibahas,
dilanjutkan
membentuk
kelompok-
kelompok kecil yang setiap kelompok mengelilingi sebuah meja dengan
kemampuan yang berbeda-beda yang masing-masing anggota kelompok
mendapatkan kesempatan untuk menberikan kontribusi mereka dan
mendengarkan pandangan dari anggota yang lain. Sedangkan bagian
penutup yaitu setelah semua siswa-siswi berpendapat baru guru
memberikan penjelasan atau kesimpulan terhadap masalah tersebut dan
memberikan motivasi kepada siswa-siswi sehingga diharapkan siswa
termotivasi dalam pembelajaran mata pelajaran fiqih mateti jinayah.
2.
Faktor pendukung dan penghambat teknik round table (meja bundar)
untuk meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran fiqih
materi jinayah (hukuman) ialah sebagai berikut:
a.
Faktor pendukung
1) Motivasi
dan
minat
siswa
yang
tinggi
dalam
proses
pembelajaran
2)
Guru
yang
berkompeten
menyampaikan materi
99
dalam
membimbing
dan
100
3)
Lingkungan yang kondusif dan nyaman untuk menumbuhkan
semangat dalam proses pembelajaran.
4) Serta peran orang tua atau kepedulian orang tua terhadap siswa
untuk
menyuruh belajar dirumah dan memahami kembali
materi yang disampaikan dikelas.
b.
Faktor penghambat
1) Kurangnya antusiasme dalam pembelajaran dan kurang percaya
diri dalam menyampaikan pendapat tentang materi yang
dibahas.
2) Kurangnya perhatian orang tua untuk menyuruh belajar kembali
dirumah dan mengulang materi yang diajarkan.
3) Waktu
dalam
pembelajaran
hanya
sebentar
sehingga
mempersulit menyelesaikan materi dengan waktu cepat.
3.
Efektifitas teknik round table (meja bundar) dalam meningkatkan
kekatifan peserta didik pada mata pelajaran fiqih materi jinayah
(hukuman) berjalan cukup efektif, ini dibuktikan dengan nilai pencapaian
para siswa yang telah mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang
ditetapkan oleh pihak guru dan madrasah.
B. Saran
Dengan segala kerendahan hati dan tanpa mengesampingkan pihak
manapun sehubungan dengan penelitian ini, maka ada beberapa saran kepada
semua pihak yang sekiranya akan dapat bermanfaat bagi madrasah, terutama
MA Matholi’ul Huda Troso Pecangaan Jepara sebagai berikut:
1.
Bagi Guru
Guru dapat merefleksikan kembali pembelajaran yang sudah
berlangsung khususnya dalam pengondisian siswa supaya tidak menyita
waktu yang berlebih. dengan demikaian waktu dapat dioptimalkan dan
digunakan dengan seefisien dan seefektif mungkin. Guru dapat
memunculkan kreativitas dan inovasi yang baru lagi dalam setiap
101
pembelajaran supaya para siswa dapat tertarik dan senang dalam
mengikuti pembelajaran.
2.
Bagi siswa
Semua siswa di MA Matholi’ul Huda Troso Pecangaan Jepara
hendaklah lebih fokus dalam menerima pelajaran. Siswa harus
memperhatikan arahan yang diberikan oleh guru, dan yang awalnya pasif
menjadi aktif, dan jangan bicara yang tidak perlu dalam proses belajar
mengajar berlangsung, serta lebih giat untuk belajar agar bisa menjadi
anak yang berprestasi dan harus percaya diri dalam menyampaikan
pendapat.
3.
Bagi Lembaga pendidikan
a.
Alangkah baiknya jam pelajaran khususnya mata pelajaran fiqih
dapat dikondisikan dan ditempatkan pada waktu yang ideal, karena
menjadikan siswa tidak berkonsentrasi dengan mata pelajaran yang
bersangkutan.
b.
Lembaga pendidikan semoga dapat memperbanyak fasilitas dan
mencukupi
kebutuhan
yang
diperlukan
untuk
mendukung
pembelajaran secara maksimal.
4.
Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian tentang teknik pembelajaran round table (meja bundar)
dalam meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran fiqih
materi jinayah (hukuman) sangatlah luas sekali dan penelitian yag
dilakukan oleh peneliti ini hanya sebagian kecil saja. Untuk itu semoga
peneliti selanjutnya bisa melakukan penelitian dengan fokus yang
berbeda dari yang sudah peneliti lakukan sekarang, serta tidak hanya
dengan lingkup yang kecil tetapi pada lingkup yang lebih luas.
102
C. Penutup
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang
telah memberikan hidayah serta inayah-Nya dalam mengerjakan dan
menyelesaikan penulisan skripsi ini. Dengan izin-Nya penulis merasa adanya
semangat untuk menyelesaikan skripsi ini, meskipun banyak mengalami
kesulitan dan hambatan, namun alhamdulillah skripsi ini dapat terselesaikan.
Dengan kerendahan hati, penulis menyadari bahwa meskipun sudah
berusaha dengan sekuat tenaga dan pikiran, namun dalam penulisan skripsi
ini masih jauh dari kata sempurna, karena keterbatasan intelektual dan
kemampuan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharap kritik dan saran
yang sifatnya membangun untuk perbaikan skripsi ini.
Penulis ucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah
mendorong serta mendukung terselesaikannya penulisan skripsi ini. Dan
akhirnya dengan bacaan Alhamdulillahi robbil ‘alamin, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak yang bergerak di bidang pendidikan pada
umumnya dan bagi penulis khususnya.