instittut keuangan perbankan informatika asia

INSTITUT KEUANGAN PERBANKAN INFORMATIKA ASIA
(ASIAN BANKING FINANCE INFORMATICS INSTITUTE)
PERBANAS JAKARTA
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Updated Juni 2010
MATA KULIAH:
KODE MATA
KULIAH:
PROGRAM
STUDI:
BOBOT:
SEMESTER :
MATA KULIAH
PRASYARAT:
STANDAR
KOMPETENSI:
PENGANTAR EKONOMI MIKRO
00000
S-1 / Manajemen
3 sks
1
Tidak ada
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian
permintaan dan penawaran, elastisitas,
perilaku konsumen, teori produksi, teori
biaya, bentuk-bentuk pasar.
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
1
Mahasiswa mampu menjelaskan arti pasar
dan harga
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
dapat menjelaskan arti pasar dan harga
Mahasiswa dapat mencari contoh arti
pasar dan harga dalam dunia nyata
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1.PENDAHULUAN: 1. Perkenalan dengan mahasiswa
2. Tata tertib perkuliahan
3. Metode pembelajaran
4. Diberikan kesempatan membuat
kelompok, setiap kelompok diberikan
tugas
a. mengerjakan pekerjaan rumah yang
diberikan pada setiap tatap muka
b. presentasi kelompok yang berisi
ringkasan seluruh kuliah di
semester ini yang diadakan pada
akhir tatap muka
Evaluasi terhadap materi: dosen
2.PENYAJIAN
menanyakan kembali materi yang pernah
MATERI:
diperoleh sambil menambahkan jika
masih ada materi yang sekiranya belum
diperoleh
1. Pengertian ekonomi
2. Permintaan dan Penawaran
3. Elastisitas
4. Perilaku konsumen
5. Teori Produksi
6. Teori Biaya
7. Persaingan Sempurna
8. Monopoli
9. Oligopoli
10. Persaingan Monopolistis
1. Pembagian Silabus Berbasis Mutu
3. PENUTUP:
2. Memberikan tugas kelompok untuk
menjawab pertanyaan dan latihan
3. Pemberian tugas untuk tatap muka ke
2
METODE/STRATEGI 1. Diskusi
2. Tanya jawab
PEMBELAJARAN:
WAKTU:
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
1,5 - 2 jam saja karena tatap muka
pertama
Untuk pertama kali cukup papan tulis
(white board) karena hanya melakukan
klarifikasi terhadap materi yang
pernah diperoleh
Untuk tatap muka ini belum diperlukan
1 dari 17
BELAJAR:
PENILAIAN HASIL Penilaian disini lebih sekedar
evaluasi subyektif untuk mengetahui
BELAJAR:
sejauh mana pemahaman mahasiswa
terhadap mata kuliah ini.
2 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
2
Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian
ekonomi
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
dapat menjelaskan pengertian ekonomi
Mahasiswa dapat mencari contoh
aplikasi ekonomi dalam dunia nyata
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Menanyakan materi yang diberikan
2. PENYAJIAN
MATERI :
sessi yang lalu
2. Mengingatkan kembali tata tertib
perkuliahan
3. Metode pembelajaran pada sessi ini
4. Susunan materi yang akan diberikan
pada hari ini
A. Mahasiswa satu per satu maju ke
depan untuk menjelaskan kepada
rekan-rekannya mengenai pekerjaan
rumah yang ditugaskan
B. Pemberian materi hari ini
1. Mengapa kita mempelajari ilmu
ekonomi
2. Cakupan ilmu ekonomi
3. Metode ilmu ekonomi
4. Kelangkaan, pilihan, dan biaya
kesempatan
5. Sistem ekonomi
3. PENUTUP:
1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas kelompok untuk
menjawab pertanyaan dan latihan
3. Membaca materi terlebih dahulu
untuk tatap muka ke 3
METODE/STRATEGI 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa
di depan kelas
PEMBELAJARAN:
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
2 – 2,5 jam
WAKTU:
White board atau OHP atau LCD
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 1 dan 2
PENILAIAN HASIL Pada saat mahasiswa menjelaskan
pekerjaan rumahnya dilakukan penilaian
BELAJAR:
dengan pemberian angka absolut
3 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
3
Mahasiswa mampu menjelaskan dasardasar permintaan dan penawaran
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
dapat menjelaskan dasar-dasar
permintaan dan penawaran
Mahasiswa dapat mencari contoh
permintaan dan penawaran dalam dunia
nyata
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1.PENDAHULUAN: 1. Menanyakan materi yang diberikan
sessi yang lalu
2. Mengingatkan kembali tata tertib
perkuliahan
3. Metode pembelajaran pada sessi ini
4. Susunan materi yang akan diberikan
pada hari ini
A.
Mahasiswa satu per satu maju ke
2. PENYAJIAN
depan untuk menjelaskan kepada
MATERI:
rekan-rekannya mengenai pekerjaan
rumah yang ditugaskan
B. Pemberian materi hari ini
1. Unit pengambil keputusan dasar
2. Arus melingkar
3. Permintaan
4. Penawaran
5. Keseimbangan
1. Meringkas penyajian materi hari ini
3. PENUTUP:
2. Memberikan tugas kelompok untuk
menjawab pertanyaan dan latihan
3. Membaca materi terlebih dahulu
untuk tatap muka ke 4
1. Menjelaskan materi kepada
METODE/STRATEGI
mahasiswa di depan kelas
PEMBELAJARAN:
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
2 – 2,5 jam
WAKTU:
White board atau OHP atau LCD
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 3
PENILAIAN HASIL Pada saat mahasiswa menjelaskan
pekerjaan rumahnya dilakukan penilaian
BELAJAR:
dengan pemberian angka absolut
4 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
4
Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan
permintaan dan penawaran
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
mampu menjelaskan penerapan permintaan
dan penawaran
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain
tentang penerapan permintaan dan
penawaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Menceritakan sesuatu cerita yang
tidak ada hubungannya dengan
perkuliahan misalnya tentang berita
hangat beberapa saat yang lalu
2. Menanyakan materi yang telah
diberikan pada tatap muka yang lalu
3. Menjelaskan materi yang akan
diberikan hari ini
A. Memberikan kesempatan mahasiswa
2. PENYAJIAN
untuk menjelaskan tugas yang
MATERI:
diberikan minggu lalu
B. Pemberian materi hari ini
1. Sistem harga
2. Analisis permintaan dan penawaran
3. Efisiensi pasar
1. Meringkas penyajian materi hari ini
3. PENUTUP:
2. Memberi tahu kepada mahasiswa bahwa
akan diadakan kuis minggu depan
tentang materi yang sudah
diperoleh pada tatap muka ke 2 - 4
3. Setelah kuis akan dilanjutkan
dengan diskusi kelompok tentang
materi yang telah diujikan
METODE/STRATEGI 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa
di depan kelas
PEMBELAJARAN:
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
1,5
- 2 jam
WAKTU:
White board atau OHP atau LCD
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 4
PENILAIAN HASIL Pada saat mahasiswa menjelaskan
pekerjaan rumahnya dilakukan penilaian
BELAJAR:
dengan angka absolut
5 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
5
Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan
elastisitas
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
mampu menjelaskan penerapan
elastisitas
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain
tentang penerapan elastisitas
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Menceritakan sesuatu cerita yang
2. PENYAJIAN
MATERI:
tidak ada hubungannya dengan
perkuliahan misalnya tentang berita
hangat beberapa saat yang lalu
2. Menanyakan materi yang telah
diberikan pada tatap muka yang lalu
3. Menjelaskan materi yang akan
diberikan hari ini
A. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk menjelaskan tugas yang diberikan
minggu lalu
B. QUIZ
C. Pemberian materi hari ini
1. Elastisitas harga permintaan
2. Menghitung elastisitas
3. Penentu elastisitas permintaan
4. Jenis-jenis elastisitas
3. PENUTUP:
1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Tugas untuk minggu depan
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada
mahasiswa di depan kelas
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
1,5 - 2 jam
White board atau OHP atau LCD
WAKTU:
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 5
PENILAIAN HASIL 1. Pada saat mahasiswa menjelaskan
pekerjaan rumahnya dilakukan
BELAJAR:
penilaian dengan angka absolut
2. Quiz diberikan nilai absolut
6 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
6 dan 7
Mahasiswa mampu menjelaskan perilaku
konsumen
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
mampu menjelaskan aplikasi perilaku
konsumen
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain
tentang perilaku konsumen
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mengembalikan hasil quiz
2. Menanyakan materi yang telah
diberikan pada tatap muka yang lalu
3. Menjelaskan materi yang akan
diberikan hari ini
A.
Memberikan kesempatan mahasiswa
2. PENYAJIAN
untuk menjelaskan tugas yang
MATERI:
diberikan minggu lalu
B. Pemberian materi hari ini
1. Pilihan rumah tangga
2. Utilitas
3. Efek pendapatan dan efek substitusi
4. Surplus konsumen
5. Pilihan rumah tangga
1. Meringkas penyajian materi hari ini
3. PENUTUP:
2. Diskusi kelompok tentang materi
yang telah diujikan
3. Memberikan tugas kelompok untuk
dipresentasikan pada tatap muka
berikutnya
1. Menjelaskan materi kepada
METODE/STRATEGI
mahasiswa di depan kelas
PEMBELAJARAN:
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
2 – 2,5 jam
WAKTU:
White board atau OHP atau LCD
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 6
PENILAIAN HASIL Pada saat mahasiswa menjelaskan
pekerjaan rumahnya dilakukan penilaian
BELAJAR:
dengan angka absolut
7 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
8
Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan
yang diberikan dalam UTS
Setelah mengikuti UTS mahasiswa merasa
puas dapat menjawab semua pertanyaan
yang diujikan
Mahasiswa dapat menjawab secara
sempurna semua pertanyaan yang
diujikan
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mahasiswa diwajibkan mengetahui
tata tertib ujian beserta sanksinya
2. Mahasiswa secara sadar
mempersiapkan dirinya untuk ujian
misalnya ke toilet, meletakkan
barang-barang yang tidak diperlukan
di bawah, menjaga jarak dengan
temannya
3. Mahasiswa siap menerima lembar soal
dan lembar jawaban
Materi yang diujikan meliputi seluruh
2. PENYAJIAN
materi yang pernah diberikan sejak
MATERI:
tatap muka ke 2, 3, 5, 6, 7
(komprehensif)
Membiasakan menepati waktu. Pada saat
3. PENUTUP:
waktu habis, mahasiswa langsung
mengumpulkan lembar soal dan jawaban
ke depan
METODE/STRATEGI Mengingatkan kepada mahasiswa untuk
membiasakan diri tidak berbuat curang,
PEMBELAJARAN:
mengambil hak cipta orang lain
(mencontek), mengambil harta orang
lain yang bukan haknya (korupsi)
Maksimum 2,5 jam
WAKTU:
Soal ujian
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 2 - 6
PENILAIAN HASIL Tidak ada penilaian karena sedang UTS
BELAJAR:
8 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
9
Mahasiswa mampu menjelaskan produksi
dan biaya produksi
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
mampu menjelaskan aplikasi produksi
dan biaya produksi
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain
tentang produksi dan biaya produksi
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib
perkuliahan
Membahas materi UTS
Mengembalikan berkas UTS
Metode pembelajaran pada sessi ini
Perilaku
perusahaan yang
2. PENYAJIAN
memaksimalkan laba
MATERI:
2. Proses produksi dan fungsi produksi
satu variabel
3. Pilihan teknologi
4. Proses produksi dan fungsi produksi
dua variabel
1.
Meringkas
penyajian materi hari ini
3. PENUTUP:
2. Memberikan tugas pertanyaan dan
latihan
3. Mengingatkan harus membaca materi
untuk tatap muka ke 10
1.
Menjelaskan
materi kepada mahasiswa
METODE/STRATEGI
di depan kelas
PEMBELAJARAN:
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
2 – 2,5 jam
WAKTU:
White board atau OHP atau LCD
ALAT/MEDIA
2.
3.
4.
1.
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 7
PENILAIAN HASIL Memberikan penilaian dengan angka
absolut nilai UTS
BELAJAR:
9 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
10
Mahasiswa mampu menjelaskan penentuan
biaya dan keputusan jangka pendek
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
mampu penentuan biaya dan keputusan
jangka pendek
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain
tentang penentuan biaya dan keputusan
jangka pendek
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mendiskusikan dengan mahasiswa
tentang berita terkini
2. Menanyakan tentang materi yang
diberikan pada tatap muka yang lalu
3. Metode pembelajaran pada sessi ini
A. Masing-masing kelompok diminta
2. PENYAJIAN
untuk memaparkan tugas yang
MATERI:
diberikan minggu lalu
B. Materi sessi ini
1. Biaya dalam jangka pendek
2. Penerimaan
3. Pemaksimalan laba
4. Kurva penawaran jangka pendek
1. Meringkas penyajian materi hari ini
3. PENUTUP:
2. Memberikan tugas pertanyaan dan
latihan
3. Mengingatkan harus membaca materi
untuk tatap muka ke 11
METODE/STRATEGI 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa
di depan kelas
PEMBELAJARAN:
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
2
–
2,5 jam
WAKTU:
White board atau OHP atau LCD
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 8
PENILAIAN HASIL Memberikan penilaian dengan angka
absolut tentang pemaparan tugas yang
BELAJAR:
dipresentasikan
10 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
11
Mahasiswa mampu menjelaskan penentuan
biaya dan keputusan jangka panjang
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
mampu menjelaskan penentuan biaya dan
keputusan jangka panjang
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain
tentang penentuan biaya dan keputusan
jangka panjang
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib
perkuliahan
2. Mengingatkan kembali tentang tugas
makalah kelompok pada saat tatap
muka terakhir
3. Metode pembelajaran pada sessi ini
A. Masing-masing kelompok diminta
2. PENYAJIAN
untuk memaparkan tugas yang
MATERI:
diberikan minggu lalu
B. Materi sessi ini
1. Kondisi jangka pendek dan arah
jangka panjang
2. Biaya jangka panjang
3. Skala ekonomis dan disekonomis
4. Penyesuaian jangka panjang terhadap
kondisi jangka pendek
5. Kurva biaya rata-rata jangka
panjang berbentuk ”U”
1.
Meringkas
penyajian materi hari ini
3. PENUTUP:
2. Memberikan tugas pertanyaan dan
latihan
3. Mengingatkan harus membaca materi
untuk tatap muka ke 12
METODE/STRATEGI 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa
di depan kelas
PEMBELAJARAN:
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
2 – 2,5 jam
WAKTU:
White board atau OHP atau LCD
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 9
PENILAIAN HASIL Memberikan penilaian dengan angka
absolut tentang pemaparan tugas yang
BELAJAR:
dipresentasikan
11 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
12
Mahasiswa mampu menjelaskan persaingan
sempurna
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
mampu menjelaskan aplikasi persaingan
sempurna
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain
tentang persaingan sempurna
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Ice breaking
2. PENYAJIAN
MATERI:
2. Menanyakan tentang materi pada
tatap muka yang lalu
3. Penjelasan metode pembelajaran
A. Mahasiswa diberikan kesempatan
untuk memaparkan tugas dan latihan
yang diberikan minggu lalu
B. Materi sessi ini
1. Ciri-ciri persaingan sempurna
2. Perusahaan individu dan pasar
3. Penentuan laba
4. Keuntungan dan kelemahan
5. Efisiensi
3. PENUTUP:
1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pertanyaan dan
latihan
4. Mengingatkan harus membaca materi
untuk tatap muka ke 13
METODE/STRATEGI 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa
di depan kelas
PEMBELAJARAN:
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
2 – 2,5 jam
WAKTU:
White board atau OHP atau LCD
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Buku tentang pengantar ekonomi mikro
yang membahas pasar persaingan
sempurna
PENILAIAN HASIL Memberikan penilaian dengan angka
absolut tentang pemaparan tugas yang
BELAJAR:
dipresentasikan
12 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
13
Mahasiswa mampu menjelaskan pasar
monopoli
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
mampu menjelaskan aplikasi pasar
monopoli
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain
tentang pasar monopoli
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Mengingatkan kembali tata tertib
2. PENYAJIAN
MATERI:
perkuliahan
2. Menanyakan tentang materi pada
tatap muka yang lalu
3. Penjelasan metode pembelajaran
A. Mahasiswa diberikan kesempatan
untuk memaparkan tugas dan latihan
yang diberikan minggu lalu
B. Materi sessi ini
1. Keputusan harga dan output
2. Biaya sosial
3. Diskriminasi harga
4. Undang-undang Anti monopoli
5. Monopoli alamiah
3. PENUTUP:
1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pertanyaan dan
latihan
4. Mengingatkan harus membaca materi
untuk tatap muka ke 14
METODE/STRATEGI 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa
di depan kelas
PEMBELAJARAN:
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
1,5 – 2 jam
WAKTU:
White board atau OHP atau LCD
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 13
PENILAIAN HASIL Memberikan penilaian dengan angka
absolut tentang pemaparan tugas yang
BELAJAR:
dipresentasikan
13 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
14
Mahasiswa mampu menjelaskan pasar
persaingan monopolistis dan oligopoli
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
mampu menjelaskan aplikasi pasar
persaingan monopolistis dan oligopoli
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain
tentang pasar persaingan monopolistis
dan oligopoli
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Berdiskusi dengan mahasiswa tentang
2.
2. PENYAJIAN
MATERI:
A.
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
sesuai hal yang sedang tren pada
saat ini
Menanyakan tentang materi pada
tatap muka yang lalu
Mahasiswa diberikan kesempatan
untuk memaparkan tugas dan latihan
yang diberikan minggu lalu
Materi sessi ini
Ciri-ciri persaingan monopolistis
Diferensiasi produk
Penentuan laba
Efisiensi
Ciri-ciri oligopoli
Jenis-jenis oligopoli
Peran pemerintah
3. PENUTUP:
1. Meringkas penyajian materi hari ini
2. Memberikan tugas pertanyaan dan
latihan
METODE/STRATEGI
PEMBELAJARAN:
1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa
di depan kelas
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
1,5 – 2 jam
White board atau OHP atau LCD
WAKTU:
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
Case and Fair, PRINSIP-PRINSIP EKONOMI
Jilid 1, Edisi ke 8, Terjemahan,
Penerbit Erlangga, Bab 14
PENILAIAN HASIL Memberikan penilaian dengan angka
absolut tentang pemaparan tugas yang
BELAJAR:
dipresentasikan
14 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
15
Mahasiswa mampu mencari contoh nyata
ekonomi mikro
Setelah mengikuti kuliah, mahasiswa
mampu menjelaskan contoh nyata ekonomi
mikro
Mahasiswa dapat memberikan contoh lain
tentang contoh nyata ekonomi mikro
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: 1. Menanyakan tentang materi pada
2. PENYAJIAN
MATERI:
tatap muka yang lalu
2. Mengingatkan tentang tugas makalah
kelompok
A. Mahasiswa diberikan kesempatan
untuk memaparkan tugas dan latihan
yang diberikan minggu lalu
B. Materi sessi ini:
Mahasiswa diminta berdiskusi untuk
mencari contoh nyata ekonomi mikro
untuk dipresentasikan pada tatap
muka berikutnya
Meringkas penyajian materi hari ini
3. PENUTUP:
METODE/STRATEGI 1. Menjelaskan materi kepada mahasiswa
di depan kelas
PEMBELAJARAN:
WAKTU:
ALAT/MEDIA
BELAJAR:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
2. Memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk bertanya
3. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk berdiskusi
1,5 – 2 jam
White board atau OHP atau LCD
Contoh dari berbagai media cetak dan
elektronik
Memberikan penilaian dengan angka
absolut tentang pemaparan tugas yang
dipresentasikan
15 dari 17
TATAP MUKA KE:
KOMPETENSI
DASAR:
INDIKATOR:
16
Mahasiswa mampu bekerja sama mencari
contoh nyata
Setelah mendapatkan contoh nyata,
mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi
ekonomi mikro
Mahasiswa memperoleh pengalaman baru
bekerja sama
PENGALAMAN
PEMBELAJARAN:
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
1. PENDAHULUAN: Memberi pengarahan materi yang akan
dipresentasikan
2. PRESENTASI:
Waktu presentasi dibatasi
3. PENUTUP:
Evaluasi terhadap materi yang
dipresentasikan
METODE/STRATEGI Presentasi kelompok
PEMBELAJARAN:
WAKTU:
BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
PENILAIAN HASIL
BELAJAR:
2 – 2,5 jam
Media cetak dan elektronik
Penilaian absolut terhadap materi dan
kerja sama
CATATAN :
16 dari 17