82 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan
advertisement
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dibahas pada Bab IV, maka dapat disimpulkan adanya pengaruh penggunaan media video edukasi terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gondangrejo Tahun Pelajaran 2015/2016 pada kompetensi dasar menjelaskan hakikat kemerdekaan mengemukakan pendapat. Hal ini dibuktikan dengan adanya perbedaan rerata hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa rerata hasil belajar kelas eksperimen yaitu 82,5313, lebih tinggi daripada rerata hasil belajar kelas kontrol yaitu 70,1563. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5% sehingga diperoleh thitung (4,632056) > ttabel (1,99897) sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, sehingga dapat dikatakan bahwa penggunaan media video edukasi berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gondangrejo tahun pelajaran 2015/2016 pada kompetensi dasar menjelaskan hakikat kemerdekaan mengemukakan pendapat. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang dirumuskan diterima. B. Implikasi Berdasarkan kesimpulan yang telah dikemukakan di atas, maka implikasi yang ditimbulkan adalah sebagai berikut: 1. Implikasi Teoritis Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media video edukasi mempengaruhi hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gondangrejo. Hal ini menunjukkan bahwa media video edukasi memberikan dampak yang positif bagi siswa dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut membuktikan teori 82 83 belajar kognitif dari Jerome Bruner dan kerucut pengalam dari Edgar Dale. Video edukasi yang digunakan dalam penelitian ini menggambarkan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. Melalui media video edukasi ini, siswa menemukan sendiri konsep mengenai hakikat kemerdekaan mengemukakan pendapat. Siswa lebih mudah memahami materi pelajaran karena pengetahuan yang mereka terima tidak hanya berbentuk kata verbal, melainkan bentuk konkret yang disampaikan melalui video edukasi. Oleh karena itu, hasil belajar siswa dapat meningkat. Peningkatan hasil belajar siswa dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar siswa kelas ekperimen lebih tinggi daripada rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol. 2. Implikasi Praktis Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dinyatakan bahwa media video edukasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada kompetensi dasar menjelaskan hakikat kemerdekaan mengemukakan pendapat. Penggunaan media video edukasi dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dikarenakan video edukasi yang digunakan menayangkan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari, sehingga hal tersebut mampu menghasilkan pengetahuan yang bermakna dan pesan yang disampaikan dapat ditangkap lebih cepat oleh siswa. Hasil penelitian ini dapat digunakan oleh guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai masukan dalam memilih media pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran. Guru dapat secara kreatif dan inovatif menggunakan berbagai media pembelajaran yang dapat menarik siswa untuk lebih tertarik dalam proses pembelajaran, sehingga hasil belajar dapat tercapai sesuai harapan. C. Saran Berdasarkan simpulan dan implikasi yang telah dikemukakan di atas, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut: 84 1. Bagi Guru Guru diharapkan terus memperdalam pengetahuan tentang media pembelajaran yang tepat dan menarik, karena media pembelajaran merupakan salah satu faktor yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, guru hendaknya dapat memilih dan mengembangkan media pembelajaran, sehingga kegiatan pembelajaran tidak membosankan dan dapat menarik perhatian siswa untuk lebih memperhatikan materi yang disampaikan. Guru dapat menjadikan media video edukasi sebagai salah satu media pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran PKn. 2. Bagi Sekolah Pihak sekolah hendaknya memotivasi guru untuk lebih memanfaatkan sarana dan prasarana yang telah disediakan untuk pembelajaran. Selain itu pihak sekolah diharapkan dapat memotivasi guru untuk memilih, mengembangkan, dan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan sesuai materi yang akan diajarkan. 3. Bagi Peneliti Lain Berdasarkan hasil refleksi yang telah dilakukan dalam kegiatan penelitian ini, masih terdapat kekurangan. Kekurangan tersebut adalah bahwa dalam video edukasi yang digunakan peneliti dalam penelitian ini masih terdapat bagian yang kurang penting dan tidak perlu ditayangkan, sehingga untuk peneliti lain yang akan melakukan penelitian yang sama hendaknya menghilangkan bagian tersebut. Selain itu, dalam bagian awal video hendaknya diberi pengantar mengenai materi yang akan disampaikan melalui video edukasi tersebut sehingga siswa mempunyai gambaran mengenai materi yang akan dipelajari.