Sumber F hitung p Kriteria
advertisement
Implikasi Pembelajaran Biologi melalui Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA MTA Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011 ULPIYA SUHAILAH K 4306040 PERUMUSAN MASALAH Adakah pengaruh penggunaan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif pada siswa kelas X SMA MTA Surakarta? Adakah pengaruh penggunaan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah afektif pada siswa kelas X SMA MTA Surakarta? Adakah pengaruh penggunaan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah psikomotor pada siswa kelas X SMA MTA Surakarta? TUJUAN PENELITIAN Untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif pada siswa kelas X SMA MTA Surakarta. Untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah afektif pada siswa kelas X SMA MTA Surakarta. Untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah psikomotor pada siswa kelas X SMA MTA Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu (Quasi experiment) Variabel Bebas : Pendekatan keterampilan proses dan pendekatan konvensional Variabel Terikat : Hasil belajar biologi Populasi: semua siswa kelas X SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010/2011 Sampel: kelas X-5 sebagai kelas eksperimen dan X-1 sebagai kelas kontrol . Teknik pengambilan sampel Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data Teknik tes, angket, dan observasi. Teknik analisis data: Analisis Kovarian (anakova) KOGNITIF Tabel Uji Hipotesis Sumber Fhitung p Kriteria Pendekatan 50,68 0,00 p< α Pretes 615,32 0,00 p< α Estimated Marginal Means Pendekatan Batas Mean Keterampilan Std. Error Bawah Batas Atas 80,27 0,41 79,46 81,09 71,38 0,43 70,51 72,25 Proses Konvensional AFEKTIF Tabel Uji Hipotesis Kriteria Sumber Fhitung p Pendekatan 14,73 0,00 p< α Pretes 733,62 0,00 p< α Estimated Marginal Means Pendekatan Mean Keterampilan Proses 83,17 Konvensional 82,48 Std. Error Batas Batas Bawah Atas 0, 41 82,36 83,98 0, 43 81,62 83,35 PSIKOMOTOR Tabel Uji Hipotesis Sumber Fhitung p Kriteria Pendekatan 177,19 0,00 p< α Pretes 398,74 0,00 p< α Estimated Marginal Means Pendekatan Mean Keterampilan Proses 76,35 Konvensional 43,66 Std. Error Batas Batas Bawah Atas 0, 49 75,38 77,33 0,52 42,62 44,70 SIMPULAN Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif siswa kelas X SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah afektif siswa kelas X SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar biologi ranah psikomotor siswa kelas X SMA MTA Surakarta tahun ajaran 2010/2011. TERIMA KASIH