peningkatan perilaku jujur anak usia dini melalui media audio
advertisement
PENINGKATAN PERILAKU JUJUR ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA AUDIO-VISUAL PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B DI BA ‘AISYIYAH GRINTING NOGOSARI SKRIPSI Guna memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai derajat sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini Disusun oleh: ATIN MULIA A520080117 PROGRAM S-1 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADYAH SURAKARTA TAHUN 2012 ii iii iv MOTTO “Niscaya Allah meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan yang memiliki ilmu” ( QS. Al Mujadalah : 11 ) “Untuk mencapai sesuatu harus diperjuangkan bagai mengambil buah Kelapa Muda, tidak menunggu saja seperti menunggu jatuhnya buah Durian yang telah matang” (M. Natsir) v PERSEMBAHAN Karya sederhana ini akan penulis persembahkan kepada: 1. Bapak dan Ibu 2. Suami dan anak 3. Teman-teman S1 khususnya kelas C. 4. Almamaterku. vi PAUD Angkatan 2008, KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum waraahmatullahi wabarakaatuh. Alhamdulillah, segala puji bagi Allah atas semua nikmat, rizki, hidayah, dan karunia-Nya. Kita memuji-Nya, memohon pertolongan-Nya, memohon petunjuk-Nya dan berlindung pada-Nya. Shalawat dan salam kepada junjungan nabi besar kita Muhammad Saw beserta keluarga, para sahabat, dan orang-orang yang mengikuti petunjuk Beliau. Atas izin Allah penulisan skripsi yang berjudul “ Peningkatan perilaku jujur anak usia dini melalui media audio-visual pada Anak Kelompok B di BA „Aisyiyah Grinting Nogosari ” dapat diselesaikan dengan lancar. Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan S1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak dapat selesai. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung. Penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan dukungan, bimbingan dan saran atas selesainya skrpsi ini. vii 2. Dra. Surtikanti, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus Pembimbing Akademik yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini. 4. Dr. Darsinah, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Pertama yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan ikhlas dan sabar selama penyusunan skripsi. 5. Drs. Mulyadi SK, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Kedua yang telah memberikan motivasi, bimbingan, dan nasihat-nasihatnya demi kelancaran penyusunan skripsi ini. 3. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat. 4. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini. Semoga mendapatkan ridha dan balasan dari Allah. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Wassalamu’alaikum waraahmatullahi wabaraakatuh. Surakarta, 9 November 2012 Penulis viii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv HALAMAN MOTTO .................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................... vii DAFTAR ISI ................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiv ABSTRAK ...................................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN......................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ................................................................ 5 C. Pembatasan Masalah ............................................................... 5 D. Perumusan Masalah ................................................................ 6 E. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6 F. Manfaat Penelitian .................................................................. 6 BAB II LANDASAN TEORI ................................................................... 9 A. Tinjauan pustaka ...................................................................... 9 B. Kalian teori.............................................................................. 10 1. Kajian tentang perilaku jujur ............................................. ix 10 2. Kajian tentang media pembelajaran .................................. 16 3. Media audio-visual ............................................................. 20 C. Kerangka berpikir..................................................................... 27 D. Hipotesis Tindakan .................................................................. 29 BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 31 A. Setting Penelitian .................................................................... 31 1. Tempat Penelitian .............................................................. 31 2. Waktu Penelitian ............................................................... 31 3. Subyek Penelitian .............................................................. 31 B. Metode penelitian ..................................................................... 32 C. Prosedur penelitian .................................................................. 33 D. Jenis data Data ......................................................................... 37 E. Tehnik pengumpulan data ....................................................... 38 F. Instrumen penelitian ................................................................ 38 G. Tehnik analisis data .................................................................. 41 H. Indikatoor pencapaian ............................................................. 43 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 45 A. Hasil penelitian........................................................................ 45 1. Gambaran umum BA „Aisyiyah Grinting Nogosari ........... 45 2. Sarana dan Prasarana ........................................................... 45 3. Karakteristik Anak Didik BA „Aisyiyah Grinting ............... 46 B. Hasil penelitian ........................................................................ 47 BAB IV BAB V 1. Pra siklus .......................................................................... 47 2. Siklus I ............................................................................... 48 3. Siklus II .............................................................................. 54 4. Siklus III ............................................................................. 63 C. Pembahasan hasil penelitian .................................................... 70 KESIMPULAN DAN SARAN .................................................. 80 A. Kesimpulan ............................................................................. 80 B. Saran ........................................................................................ 80 x DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... LAMPIRAN xi 82 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Perbedaan Variable Metode / Kegiatan dalam Penelitian ................... 10 3.1 Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Perilaku Jujur anak melalui Media Audio-Visual ............................................................... 39 3.2 Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ................................... 44 4.1 Proses Pembelajaran Penningkatan Perilaku Jujur Dengan Media Audio-Visual .............................................................................. 72 4.2 Data Hasil Penelitian Prosentase dalam Satu Kelas ............................ 74 4.3 Data Hasil Kemampuan Perilaku Jujur anak........................................ 76 4.4 Hasil Penelitian Per butir Amatan ....................................................... 78 xii DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ............................................................................ 29 3.1 Proses Penelitian Tindakan .................................................................. 34 3.2 Proses Analisis Interaktif ..................................................................... 43 xiii DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Data Subjek Penelitian ................................................................................ 84 2 Tabulasi Skor Nilai Perilaku Jujur Anak Dan Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Pada Prasiklus ........................ 85 3a Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ..................................................... 87 3b Pedoman Observasi Perilaku Jujur Anak Siklus .......................................... 91 3c Instrumen Catatan Lapangan ........................................................................ 93 3d Pedoman Observasi Penerapan Perilaku Jujur Melalui Media Audio-Visual Pada Siklus I .............................................................. 95 3e Tabulasi Skor Anak perilaku jujur Pada Siklus I ......................................... 96 4a Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ................................................... 98 4b Pedoman Observasi Perilaku Jujur Anak Siklus II .................................... 102 4c Instrumen Catatan Lapangan Pada Siklus II ............................................. 104 4d Pedoman Observasi Penerapan Perilaku Jujur Melalui Media Audio-Visual Pada Siklus II .......................................................... 106 4e Tabulasi Skor Anak Perilaku Jujur Pada Siklus II ..................................... 107 5a Rencana Bidang Pengembangan Siklus III ............................................... 109 5b Pedoman Observasi Perilaku Jujur Anak Siklus III .................................. 113 5c Instrumen Catatan Lapangan Pada Siklus III ............................................ 115 5d Pedoman Observasi Penerapan Perilaku Jujur Melalui Media Audio-Visual Pada Siklus III ......................................................... 117 5e Tabulasi Skor Anak perilaku jujur Pada Siklus III .................................... 119 Surat-Surat Keterangan .......................................................................................... 120 xiv ABSTRAKSI PENINGKATAN PERILAKU JUJUR ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA AUDIO-VISUAL PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B DI BA ‘AISYIYAH GRINTING NOGOSARI ATIN MULIA, A520080117, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan Universitas Muhammadyah Surakarta, 2012. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku jujur anak dengan menggunakan media audio-visual pada anak didik kelompok B di BA „Aisyiyah Grinting Nogosari tahun ajaran 2012/2013.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan ini adalah anak kelas B BA „Aisyiyah Grinting yang berjumlah 15 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan catatan lapangan. Data tentang kemampuan perilaku jujur dan penerapan pembelajaran melalui media audio-visual dikumpulkan melalui observasi. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data dianalisis dengan tehnik komparasi/perbandingan, yaitu membandingkan hasil yang dicapai oleh anak dengan indikator kinerja. Data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku jujur dengan menggunakan media audio-visual pada anak didik kelompok B BA Aisyiyah Grinting mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Perilaku jujur anak meningkat dari prasiklus 54,6% menjadi 66,04% pada siklus I. Pada siklus II kemampuannya meningkat menjadi 76,5% dan pada siklus III meningkat hingga mencapai 88,3%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan media audio-visual dapat meningkatkan penanaman nilainilai dan moral agama yaitu perilaku jujur anak. Kata kunci : Media audio-visual, penanaman perilaku jujur xv