peningkatan perilaku jujur anak usia dini melalui media audio

PENINGKATAN PERILAKU JUJUR ANAK USIA DINI MELALUI
MEDIA AUDIO-VISUAL PADA ANAK DIDIK
KELOMPOK B DI BA ‘AISYIYAH GRINTING NOGOSARI
SKRIPSI
Guna memenuhi sebagian persyaratan
untuk mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun oleh:
ATIN MULIA
A520080117
PROGRAM S-1 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADYAH SURAKARTA
TAHUN 2012
ii
iii
iv
MOTTO
“Niscaya Allah meninggikan derajat orang-orang yang beriman diantara kamu dan
yang memiliki ilmu”
( QS. Al Mujadalah : 11 )
“Untuk mencapai sesuatu harus diperjuangkan bagai mengambil buah Kelapa
Muda, tidak menunggu saja seperti menunggu jatuhnya buah Durian yang telah
matang”
(M. Natsir)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini akan penulis persembahkan
kepada:
1. Bapak dan Ibu
2. Suami dan anak
3. Teman-teman
S1
khususnya kelas C.
4. Almamaterku.
vi
PAUD
Angkatan
2008,
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum waraahmatullahi wabarakaatuh.
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah atas semua nikmat, rizki, hidayah,
dan karunia-Nya. Kita memuji-Nya, memohon pertolongan-Nya, memohon
petunjuk-Nya dan berlindung pada-Nya. Shalawat dan salam kepada junjungan
nabi besar kita Muhammad Saw beserta keluarga, para sahabat, dan orang-orang
yang mengikuti petunjuk Beliau.
Atas izin Allah penulisan skripsi yang berjudul “ Peningkatan perilaku
jujur anak usia dini melalui media audio-visual pada Anak Kelompok B di BA
„Aisyiyah Grinting Nogosari ” dapat diselesaikan dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
sarjana pendidikan S1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
bahwa tanpa adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak
dapat selesai. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus
kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan
dukungan, bimbingan dan saran atas selesainya skrpsi ini.
vii
2. Dra. Surtikanti, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus Pembimbing
Akademik yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
4. Dr. Darsinah, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Pertama yang telah
meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan
arahan kepada penulis dengan ikhlas dan sabar selama penyusunan skripsi.
5.
Drs. Mulyadi SK, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Kedua yang telah
memberikan motivasi, bimbingan, dan nasihat-nasihatnya demi kelancaran
penyusunan skripsi ini.
3. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Falkultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
4. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu terselesaikannya skripsi ini.
Semoga mendapatkan ridha dan balasan dari Allah. Penulis menyadari
bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik
dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Wassalamu’alaikum waraahmatullahi wabaraakatuh.
Surakarta, 9 November 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN.........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...............................................................
5
D. Perumusan Masalah ................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ..................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI ...................................................................
9
A. Tinjauan pustaka ......................................................................
9
B. Kalian teori..............................................................................
10
1. Kajian tentang perilaku jujur .............................................
ix
10
2. Kajian tentang media pembelajaran ..................................
16
3. Media audio-visual .............................................................
20
C. Kerangka berpikir.....................................................................
27
D. Hipotesis Tindakan ..................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
31
A. Setting Penelitian ....................................................................
31
1. Tempat Penelitian ..............................................................
31
2. Waktu Penelitian ...............................................................
31
3. Subyek Penelitian ..............................................................
31
B. Metode penelitian .....................................................................
32
C. Prosedur penelitian ..................................................................
33
D. Jenis data Data .........................................................................
37
E. Tehnik pengumpulan data .......................................................
38
F. Instrumen penelitian ................................................................
38
G. Tehnik analisis data ..................................................................
41
H. Indikatoor pencapaian .............................................................
43
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
45
A. Hasil penelitian........................................................................
45
1. Gambaran umum BA „Aisyiyah Grinting Nogosari ...........
45
2. Sarana dan Prasarana ...........................................................
45
3. Karakteristik Anak Didik BA „Aisyiyah Grinting ...............
46
B. Hasil penelitian ........................................................................
47
BAB IV
BAB V
1. Pra siklus ..........................................................................
47
2. Siklus I ...............................................................................
48
3. Siklus II ..............................................................................
54
4. Siklus III .............................................................................
63
C. Pembahasan hasil penelitian ....................................................
70
KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................
80
A. Kesimpulan .............................................................................
80
B. Saran ........................................................................................
80
x
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
LAMPIRAN
xi
82
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
2.1
Perbedaan Variable Metode / Kegiatan dalam Penelitian ...................
10
3.1
Butir Amatan Pedoman Observasi Peningkatan Perilaku Jujur anak
melalui Media Audio-Visual ...............................................................
39
3.2
Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ...................................
44
4.1
Proses Pembelajaran Penningkatan Perilaku Jujur Dengan
Media Audio-Visual ..............................................................................
72
4.2
Data Hasil Penelitian Prosentase dalam Satu Kelas ............................
74
4.3
Data Hasil Kemampuan Perilaku Jujur anak........................................
76
4.4
Hasil Penelitian Per butir Amatan .......................................................
78
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
2.1
Kerangka Pemikiran ............................................................................
29
3.1
Proses Penelitian Tindakan ..................................................................
34
3.2
Proses Analisis Interaktif .....................................................................
43
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
1
Data Subjek Penelitian ................................................................................ 84
2
Tabulasi Skor Nilai Perilaku Jujur Anak Dan
Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Pada Prasiklus ........................ 85
3a
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ..................................................... 87
3b
Pedoman Observasi Perilaku Jujur Anak Siklus .......................................... 91
3c
Instrumen Catatan Lapangan ........................................................................ 93
3d
Pedoman Observasi Penerapan Perilaku Jujur Melalui
Media Audio-Visual Pada Siklus I .............................................................. 95
3e
Tabulasi Skor Anak perilaku jujur Pada Siklus I ......................................... 96
4a
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ................................................... 98
4b
Pedoman Observasi Perilaku Jujur Anak Siklus II .................................... 102
4c
Instrumen Catatan Lapangan Pada Siklus II ............................................. 104
4d
Pedoman Observasi Penerapan Perilaku Jujur Melalui
Media Audio-Visual Pada Siklus II .......................................................... 106
4e
Tabulasi Skor Anak Perilaku Jujur Pada Siklus II ..................................... 107
5a
Rencana Bidang Pengembangan Siklus III ............................................... 109
5b
Pedoman Observasi Perilaku Jujur Anak Siklus III .................................. 113
5c
Instrumen Catatan Lapangan Pada Siklus III ............................................ 115
5d
Pedoman Observasi Penerapan Perilaku Jujur Melalui
Media Audio-Visual Pada Siklus III ......................................................... 117
5e
Tabulasi Skor Anak perilaku jujur Pada Siklus III .................................... 119
Surat-Surat Keterangan .......................................................................................... 120
xiv
ABSTRAKSI
PENINGKATAN PERILAKU JUJUR ANAK USIA DINI MELALUI
MEDIA AUDIO-VISUAL PADA ANAK DIDIK KELOMPOK B DI BA
‘AISYIYAH GRINTING NOGOSARI
ATIN MULIA, A520080117, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan Universitas Muhammadyah Surakarta,
2012.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku jujur anak dengan
menggunakan media audio-visual pada anak didik kelompok B di BA „Aisyiyah
Grinting Nogosari tahun ajaran 2012/2013.Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan ini adalah anak kelas B BA „Aisyiyah
Grinting yang berjumlah 15 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara
peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi,
wawancara dan catatan lapangan. Data tentang kemampuan perilaku jujur dan
penerapan pembelajaran melalui media audio-visual dikumpulkan melalui
observasi. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data dianalisis dengan
tehnik komparasi/perbandingan, yaitu membandingkan hasil yang dicapai oleh
anak dengan indikator kinerja. Data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
perilaku jujur dengan menggunakan media audio-visual pada anak didik
kelompok B BA Aisyiyah Grinting mengalami peningkatan pada setiap siklusnya.
Perilaku jujur anak meningkat dari prasiklus 54,6% menjadi 66,04% pada siklus I.
Pada siklus II kemampuannya meningkat menjadi 76,5% dan pada siklus III
meningkat hingga mencapai 88,3%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah
pembelajaran dengan media audio-visual dapat meningkatkan penanaman nilainilai dan moral agama yaitu perilaku jujur anak.
Kata kunci : Media audio-visual, penanaman perilaku jujur
xv