Asep Ilan Sukmana NPM : 10030104019 Judul : ANALISIS

ABSTRAK
Nama
NPM
Judul
: Asep Ilan Sukmana
: 10030104019
: ANALISIS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BACAAN SHALAT BAGI
SISWA SLB-B1 CICENDO BANDUNG (Studi Deskriptif di Kelas
1 SMPLB-B1)
Setiap orang tua mengharapkan anaknya tumbuh dan berkembang secara
sempurna. Namun, tidak sedikit orang tua yang diamanahi oleh Allah Swt. anak
yang tidak sesuai dengan harapan tersebut, seperti ada orang tua yang memiliki
anak dalam keadaan kekurangan /cacat, baik fisik ataupun psikisnya. Adapun
yang dimaksud disini adalah seseorang yang indera pendengarannya tidak
berfungsi, sehingga menyebabkan artikulasi bahasa tidak jelas ketika berbicara,
kelompok seperti ini disebut tunarungu yang taraf pendengarannya bervariasi, ada
yang tuli sedang, tuli ringan, dan tuli berat. Anak-anak yang tergolong tunarungu
ini berhak memperoleh pendidikan. Untuk mewujudkan hal tersebut, mengacu
pada U.U Sisdiknas No. 20/2003, Bab IV, pasal 5:1 (2003:9), bahwa: “Setiap
warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang
bermutu.” Berdasarkan pola kebijaksanaan tersebut, maka peserta didik tunarungu
mendapat pendidikan khusus di SLB-B. Proses pembelajaran untuk tunarungu
berlangsung dengan kekhasan-kekhasannya. Sehingga guru yang mengajar perlu
memperhatikan karakteristik dan latar belakang terjadinya ketunarunguan, oleh
karena itu pola pembelajarannya disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan
yang dimilikinya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap data lapangan tentang:
(1) perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru PAI dalam mengelola
pembelajaran bacaan shalat di SMPLB-B1 Cicendo Bandung; (2) strategi
pelaksanaan pembelajaran yang dikembangkan guru PAI dalam mengelola
pembelajaran bacaan shalat ; (3) evaluasi pembelajaran yang dikembangkan guru
PAI dalam mengelola pembelajaran bacaan shalat; (4) hambatan-hambatan yang
ditemukan guru PAI dalam mengelola pembelajaran bacaan shalat;(5) upaya yang
dilakukan guru PAI dalam mengatasi hambatan-hambatan mengelola
pembelajaran bacaan shalat.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu metode deskriptif,
dengan tehnik studi dokumentasi, observasi, dan wawancara. Adapun hasil
penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) perencanaan pembelajaran lebih nampak
dalam hal merencanakan RPP, yang terdiri dari tujuan, bahan ajar, metode, dan
media/ sumber pembelajaran; (2) strategi pelaksanaan pembelajaran yang
dikembangkan dalam kegiatan awal sampai kegiatan akhir pembelajaran belum
sepenuhnya mengembangkan pengelolaan pembelajaran sebagaimana ketentuan
di SLB-B/YP3ATR1; (3) evaluasi pembelajaran yang dikembangkan
menggunakan cara penilaian yang sama pada setiap kali pertemuan, yaitu menilai
dari kemampuan membaca dan hapalan dari setiap siswa; (4) hambatan-hambatan
yang ditemukan, seperti perencanaan pembelajaran yang belum sesuai dengan
ketentuan di SLB-B/YP3ATR1 terkait dengan pemenuhan alokasi waktu, strategi
pelaksanaan kegiatan inti pembelajaran siswa tunarungu mengalami kesulitan
dalam membaca materi, evaluasi yang dilakukan guru PAI pada siswa tunarungu
mengalami kesulitan dalam hal mengadakan pertanyaan dari guru, akibat dari
keterbatasan siswa tunarungu sehingga siswa sering tertukar jawabannya terhadap
pertanyaan tersebut, dan keterbatasan pengucapan artikulasi bahasa anak
tunarungu; (5) upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut adalah
melaksanakan diskusi dengan pihak sekolah terkait dengan merencanakan PBM,
mengulang-ulang bacaan yang dianggap sulit oleh siswa secara lambat dan jelas,
mengadakan alternatif pertanyaan dalam bentuk objektif tes, dan mengadakan
pendekatan langsung terhadap siswa, seperti berbicara secara lambat, alami, dan
jelas, kemudian mengulang kembali kata yang diucapkan untuk membantu siswa
dalam pemahaman dan jangan melebih-lebihkan pergerakan bibir atau
mengeraskan suara.
Bandung, 01 Juli 2008
Penyusun,
Asep Ilan Sukmana
Pembimbing I
Dr. Nan Rahcminawati.,Mpd.
Pembimbing II
Enoh, Drs.,