116 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Pada Bab ini penulis akan

116
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Pada Bab ini penulis akan mengemukakan beberapa kesimpulan dan saran
yang berkenaan dengan hasil penelitian. Sebagaimana diketahui kesimpulan
adalah pemaknaan/penafsiran peneliti secara terpadu terhadap pembahasan hasil
penelitian yang telah dikemukakan pada bab IV.
A. Kesimpulan
Motivasi yang dimiliki oleh peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran merupakan dorongan yang kuat untuk mengatasi segala tantangan
dan hambatan yang ditempuh selama mengikuti pembelajaran. Dorongan tersebut
bisa dating dalam diri sendiri (intrinsik) dan dari luar (ekstrinsik). Dengan
motivasi belajar yang tinggi maka hasil belajar yang dicapai ole peserta didikpun
akan menjadi lebih baik.
Keberhasilan dalam pembelajaran didukung oleh motivasi peserta dalam
mengikuti proses pembelajaran, respon peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran serta hasil yang dicapai setelah pembelajaran. Dari hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa :
1. Motivasi peserta dalam mengikuti proses pembelajaran tinggi dilihat dari
kehadiran serta kemampuan peserta dalam menghadapi rintangan dalam
pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peserta yang memiliki
motivasi tinggi memiliki tingkat pengetahuan yang baik serta mampu
117
menghadapi segala rintangan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
diinginkan.
2. Tingginya tingkat motivasi peserta dalam mengikuti pelatihan otomotif ini
dilihat dari motivasi yang timbul dari dalam (internal) maupun dari luar
(eksternal), di mana motivasi tersebut didukung oleh beberapa hal seperti;
keluarga, teman, teknologi (televisi, radio dan teknologi informasi lainnya)
biaya yang terjangkau dan kegiatan lain.
3. Proses pembelajaran terjadi karena adanya keterkaitan antara komponenkomponen pembelajaran, yaitu : Masukan sarana (tujuan, materi, instruktur,
media, fasilitas). Masukan mentah (peserta didik), masukan lingkungan
(lingkungan belajar), keluaran, masukan lain (alat dan fasilitas) dan pengaruh
(aplikasi hasil).
4. Proses pembelajaran terjadi dengan baik sesuai dengan apa yang diinginkan di
mana hal tersebut dapat dilihat dari peserta didik yang mengetahui tujuan dari
pembelajaran ini adapun yang mendukung dari pembelajaran ini yaitu fasilitas
pembelajaran yang ada memadai, materi yang sesuai, metode penyampaian
yang baik serta instruktur pada pelatihan otomotif ini merupakan instruktur
yang ahli dalam bidangnya
5. Hasil belajar peserta pelatihan otomotif meliputi tiga aspek yaitu kognitif,
afektif dan psikomotor. Hasil pembelajaran tersebut dapat dibuktikan dengan :
a. Aspek kogniti, adanya peningkatan pengetahuan pada peserta didik selama
dan setelah mengikuti pembelajaran pada pelatihan otomotif ini.
118
b. Aspek afektif, keinginan yang kuat dari peserta didik untuk menjadi ahli
yang professional dalam bidang otomotif.
c. Aspek psikomotor, peserta didik mampu mengaplikasikan teori yang di
dapat setelah mengikuti pembelajaran.
B. Saran-saran
Saran-saran yang diajukan dalam penelitian ini yang berkenaan dengan
proses belajar-mengajar dan motivasi belajar terhadap pihak-pihak terkait, antara
lain :
1. Untuk Lembaga Balai Besar Pengembangan Latihan Kerja Dalam Negeri
(B2PLKDN) Bandung
Sebagai lembaga yang bertanggung jawab dalam melaksanakan kegiatan
pelatihan dengan tujuan untuk memberikan solusi dalam rangka meningkatkan
potensi Sumber Daya Manusia, hasil penelitian ini memberikan implikasi agar :
a. B2PLKDN tetap mempertahankan dan lebih meningkatkan komponenkomponen
pembelajaran
yang
dapat
meningkatkan
motivasi
untuk
berkembangnya jiwa kewirausahaan serta mampu memberikan kontribusi yg
lebih baik lagi terhadap peserta pelatihan selanjutnya.
b. B2PLKDN perlu melaksanakan suatu langkah kerja untuk meningkatkan
sarana dan prasarana pelatihan serta pelayanan terhadap kegiatan pelatihan
untuk semua kejuruan sesuai perkembanga yang ada.
119
2. Untuk Penyelenggara
Untuk penyelenggara sebaiknya perlu diadakan suatu kegiatan pelatihan
bagi instruktur/fasilitator untuk membekali mereka dengan ilmu dan pengetahuan
mengenai pembelajaran, karena pelatihan otomotif merupakan pelatihan yang
akan terus berlangsung karena kebutuhan dan seiring kemajuan jaman maka
pengetahuan mengenai otomotifpun harus terus ditingkatkan.
3. Untuk Instruktur/Fasilitator
a. Keberhasilan belajar akan dapat tercapai apabila didukung oleh
penggunaan metode yang tepat, yaitu metode yang sesuai dengan materi
pembelajaran
yang
disampaikan
dan
tentunya
dengan
metode
pembelajaran yang bervariasi karena itu akan membuat suasana
pembelajaran akan semakin lebih menarik dan peserta yang mengikuti
pelatihan tersebut tidak merasa jenuh dengan penyampaian materi yang
bervariasi.
b. Karena instruktur yang menyampaikan materi saat pembelajaran
mempunyai latar belakang pendidikan yang baik, sehingga dalam
pembelajaranpun harus menciptakan kondisi yang efektif, kondusif dan
tertata untuk menjadikan peserta pelatihan dengan sungguh-sungguh
mengikuti materi yang disampikan.
c. Hendaknya instruktur menyadari bahwa pembelajaran yang diberikan
kepada peserta tidak selamanya sesuai dengan apa yang diharapkannya,
maka dengan hal tersebut instruktur bersedia menerima masukan atau
120
kritikan yang diberikan untuk menjadi lebih baik lagi dalam pelaksanaan
proses pembelajaran.
4. Untuk Peserta Pelatihan Otomotif di B2PLKDN
a. Menjalin hubungan yang baik dengan lingkungan peserta (sesama peserta
pelatihan maupun dengan instruktur) dan orang tua, karena pelatihan
otomotif ini peserta yang ada berasal dari latar belakang yang berbeda
namun mempunyai tujuan yang sama dan pelatihan ini memerlukan
kerjasama tim yang baik sebagai motivasi peserta dalam mengikuti
pelatihan otomotif ini.
b. Peserta pelatihan harus mempunyai kedisiplinan dalam belajar agar tujuan
mengikuti pelatihan ini dapat terwujud dengan baik.
5. Bagi Penelitian Berikutnya
Penelitian ini berusaha untuk mengungkapkan secara deskriptif mengenai
motivasi peserta dalam mengikuti proses pembelajaran dan hasil dari belajar
tersebut, maka penulis menyarankan kepada peneliti selanjutnya untuk
mengadakan penelitian lebih lanjut dengan hal yang sama dengan menggunakan
statistik parametrik, misalnya mengenai perbandingan efektifitas dari teknikteknik memotivasi, pengaruh motivasi terhadap proses pembelajaran dan hasil
belajarnya serta kajian-kajian lainnya yang diharapkan dapat melengkapi berbagai
temuan-temuan dari penelitian ini juga sebelumnya.