BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil pembahasan sebagaimana dipaparkan pada bab
sebelumnya, maka pada bab ini akan dikemukakan kesimpulan dan saran.
A. Kesimpulan
Merujuk kepada rumusan masalah dan juga pembahasan, maka
disimpulan sebagai berikut:
1. Kemampuan
penggunaan
siswa
dalam
pembelajaran
mendeskripsikan
di
luar
kelas,
lingkungan
banyak
sebelum
siswa
tidak
memperhatikan guru, bercakap-cakap dengan teman sebangkunya,
menunjukan sikap malas belajar, antusias siswa terhadap pelajaran kurang,
siswa kurang berani mengungkapkan pendapatnya tentang materi yang
diajarkan, aktivitas siswa dalam bertanya jawab dengan guru dan aktivitas
siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru kurang. Kegiatan
belajar dengan menggunakan metode pembelajaran yang tidak bervariasi
membuat siswa merasa bosan dan jenuh.
2. Faktor-faktor yang menjadi penghambat dalam pembelajaran di luar kelas
diantaranya yaitu : siswa tidak terbiasa bekerja kelompok dengan serius
sehingga terkesan asal-asalan dalam mengerjakan tugas kelompok.,
Aktivitas siswa kurang baik, siswa tidak terbiasa memunculkan keberanian
untuk tampil ke depan, tidak terbiasa mengemukakan pendapat, tidak
39
terbiasa menghargai pendapat yang diungkapkan oleh siswa lainnya, siswa
tidak terbiasa bersosialisasi dengan baik dalam diskusi kelompok. Siswa
tidak terbiasa berkomunikasi dengan bahasa baku mengingat lokasi
sekolah dan tempat tinggal siswa merupakan daerah pedesaan yang jauh
dari pusat keramaian sehingga bahasa yang biasa digunakan sehari-hari
adalah bahasa ibu. Sifat pemalu siswa yang berlebihan.
3. Melalui pembahasan pembelajaran di luar kelas (Out Class) dalam PBM
siswa menemukan langkah-langkah dalam mencari penyelesaian dari suatu
materi yang harus dikuasai siswa, serta siswa membangun proses mental
sendiri seperti : mengamati (mencari dan menemukan), menggolongkan,
mengukur,
membuat
dugaan,
dan
menarik
kesimpulan.
Dengan
pembahasan pembelajaran di luar kelas (Out Class) dalam PBM,
pembelajaran mata pelajaran IPS lebih aktif, efektif dan menyenangkan.
Pembelajaran di luar kelas (Out Class) dalam pelajaran IPS dapat
meningkatkan prestasi belajar dan aktivitas siswa. Kemampuan siswa
dalam menemukan dan menyampaikan jawaban mengenai pertanyaanpertanyaan yang diajukan dan pada saat diskusi dalam pembelajaran
mengalami kemajuan yang sangat berarti. Proses pembelajaran berubah
dari teacher center menjadi student center, guru lebih dominan sebagai
fasilitator dan mediator dalam Proses Belajar Mengajar (KBM).
Penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran dalam mendeskripsikan
lingkungan rumah dengan menggunakan tes tulis, baik tes akhir maupun
formatif menunjukan peningkatan.
40
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka penulis mengajukan saran-saran
sebagai berikut :
1. Untuk guru
Dalam proses belajar mengajar guru menjadikan pembelajaran di luar
kelas (Out Class) sebagai suatu alternatif dalam pembelajaran mata
pelajaran IPS untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa.
Karena ini sangat bermanfaat khususnya bagi guru dan siswa maka
diharapkan kegiatan ini dapat dilakukan secara berkesinambungan dalam
mata pelajaran IPS maupun mata pelajaran lain.
2. Untuk Sekolah/lembaga pendidikan
a. Lebih mengembangkan lagi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
dengan menggunakan pembelajaran di luar kelas (Out Class) agar
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
b. Penggunaan pembelajaran di luar kelas (Out Class) ini dapat
diujicobakan
atau
dapat
menjadi
sebuah
rujukan
topik-topik
pembelajaran dalam Ilmu Pengetahuan Sosial kelas I (satu) SD
(Sekolah Dasar)
c. Menambah atau memberi pengetahuan terutama dalam mengelola
perencanaan dan aktivitas selama berlangsungnya pembelajaran
mengenai materi lingkungan dengan menerapkan pembelajaran di luar
kelas.
41