106 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5. 1 Kesimpulan Komunikasi

BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
5. 1 Kesimpulan
Komunikasi interpersonal yang dilakukan guru kelas IV SD Notre Dame
terhadap peserta didik menjadi metode komunikasi yang berfungsi untuk
mengetahui dan memahami keragaman karakteristik masing-masing peserta didik.
Dengan komunikasi interpersonal, hubungan guru dan peserta didik juga menjadi
lebih dekat dan hangat. Di mana, peserta didik mau secara terbuka menceritakan
baik suasana (disposisi) batinnya maupun permasalahan yang dihadapi kepada
guru. Dari sinilah, guru berperan sebagai :
1. Motivator dan fasilitator bagi peningkatan prestasi belajar peserta didik.
Proses pembelajaran yang diterapkan di kelas IV SD Notre Dame Jakarta
meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Masing-masing
kegiatan telah dilakukan SD Notre Dame sebagai usaha peningkatan
kualitas dan kuantitas individu dan sekolah.
2. Melalui komunikasi interpersonal ini, guru mengimplementasikan visi SD
Notre Dame Jakarta: “Pelayanan Penuh Cinta Kasih”. Dialog solutif antara
guru dan orangtua peserta didik menjadi satu cara mengomunikasikan
pelayanan penuh cinta kasih tersebut.
106
107
3. Komunikasi interpersonal merupakan bentuk komunikasi efektif yang
mampu memotivasi belajar peserta didik. Pendekatan personal yang
diterapkan guru mampu meningkatkan kepercayaan diri peserta didik untuk
mencapai prestasi belajar yang baik.
4. Guru menggunakan strategi komunikasi interpersonal baik di dalam maupun
di luar kelas kepada siswa kelas IV Sekolah Dasar (SD) Notre Dame yang
akhirnya mampu meningkatkan motivasi belajar siswa.
5. 2 Saran
Komunikasi interpersonal guru untuk memotivasi belajar peserta didik di
SD Notre Dame Jakarta sudah diterapkan dengan baik. Dalam proses
pendampingan maupun belajar mengajar di kelas IV SD Notre Dame,
ada
beberapa saran yang bisa menjadi sumbangsih pihak-pihak terkait.
1.
Saran Teoritis
Penelitian mengenai strategi komunikasi interpersonal guru dalam
memotivasi belajar siswa dapat dikembangkan oleh peneliti lain, dengan
mengambil variabel penelitian yang lain, sehingga didapatkan hasil kajian
yang lebih baik lagi.
2.
Saran Praktis
a.
Para guru kelas IV SD Notre Dame Jakarta dapat mendalami pola-pola
pendekatan atau komunikasi interpersonal, melalui seminar, pelatihan,
ataupun simulasi-simulasi tentang bagaimana upaya komunikasi
108
interpersonal dapat memotivasi belajar siswa. Pihak sekolah didorong
untuk memfasilitasi kegiatan tersebut.
b.
Pihak sekolah dapat mengupayakan adanya Tim Konseling di tingkat
sekolah dasar yang berperan mendorong guru atau walikelas melakukan
komunikasi interpersonal lebih efektif dan tepat guna. Selain itu, Tim
Konseling ini bisa menjembatani komunikasi guru dan orangtua dengan
tersedianya data perkembangan anak secara lebih akurat.
c.
Pihak sekolah juga dapat memfasilitasi para orangtua dengan
mengadakan seminar atau lokakarya tentang bagaimana komunikasi
interpersonal orangtua dilakukan secara efektif terhadap anak-anaknya.