Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan

BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Matematika adalah mata pelajaran yang diajarkan sejak siswa berada di
sekolah dasar (SD), bahkan mulai diperkenalkan pada siswa sejak taman kanakkanak (TK), hal ini dimaksudkan agar siswa tidak merasa asing dengan materi
pelajaran matematika dan mampu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Metematika sebagai pelajaran yang mempunyai objek abstrak, tentu saja
sangat sulit dicerna siswa terutama anak-anak usia SD. Salah satu cara untuk
mengembangkan cara berpikir siswa adalah dengan penggunaan media kartu
perkalian dan pembagian melalui metode demonstrasi. Diharapkan dengan
penggunaan media kartu perkalian dan pembagian melalui metode demonstrasi siswa
dapat meningkatkan hasil belajar, selain itu juga akan membuat guru lebih kreatif
dalam penggunaan dan pemilihan media serta metode yang sesuai dengan materi
yang akan disampaikan.
Hasil dari mata pelajaran matematika yang juga tidak jarang mendapatkan
nilai yang tidak memuaskan. Hal ini dapat ditunjukkan oleh hasil evaluasi siswa SDN
Keniten kelas II semester II tahun pelajaran 2011/2012 yang tidak mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 6,0. Dari proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan diketahui bahwa dari 24 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 13
siswa perempuan, ada 18 siswa atau 75% siswa memperoleh nilai dibawah KKM. Hal
1
2
ini dapat dilihat dalam tabel hasil nilai ulangan harian materi perkalian dan pembagian
bilangan sampai dua angka.
Kemungkinan penyebabnya adalah pembelajaran yang dilakukan hanya
menggunakan metode ceramah, tidak menggunakan media pembelajaran sehingga
siswa kurang terlibat dalam kegiatan belajar mengajar. Penulis ingin mencoba
meningkatkan kemampuan tersebut dengan melakukan perbaikan pembelajaran
melalui penelitian tindakan kelas (PTK).
1.2. Identifikasi Masalah
Dari 24 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan,
ada 18 siswa memperoleh nilai dibawah KKM. 13 siswa masih mengalami kesulitan
dalam memecahkan masalah mengenai soal perkalian dan pembagaian, 3 siswa
suka mengganggu temannya, dan 2 siswa tidak mau mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru saat kegiatan pembelajaran berlangsung sehingga kegiatan
pembelajaran kurang kondusif.
1.3. Rumusan Masalah
Apakah penggunaan media kartu perkalian dan pembagian melalui metode
demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas II SDN
Keniten semester II Tahun Pelajaran 2011/2012?
1.4. Pemecahan Masalah
Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Keniten semester II
tahun pelajaran 2011/2012 akan diatasi dengan pembelajaran menggunakan media
kartu perkalian dan pembagian melalui metode demonstrasi.
3
1.5. Tujuan
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui apakah penggunaan
media kartu perkalian dan pembagian melalui metode demonstrasi dapat
meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Keniten semester II tahun
pelajaran 2011/2012.
1.6. Manfaat
1.6.1. Manfaat Teoritis
Meyakinkan bahwa penggunaan media kartu perkalian dan pembagian
melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar matematika
pada siswa kelas II SDN Keniten semester II tahun pelajaran 2011/2012.
1.6.2. Manfaat Praktis
1.6.2.1.
BagiSiswa
a)
Dapat meningkatkan hasil belajar matematika.
b)
Memiliki pengalaman baru dalam pembelajaran matematika
dengan menggunakan media kartu perkalian dan pembagian
melalui metode demonstrasi.
1.6.2.2.
Bagi Guru
a)
Memberikan wawasan baru bagi guru dalam penggunaan
media kartu perkalian dan pembagian melalui metode
4
demonstrasi untuk pembelajaran matematika di sekolah dasar
kelas II.
b)
Memperbaiki proses pembelajaran.
c)
Sebagai
masukan
dalam
pengembangan
media
pembelajaraan untuk pembelajaran pada siswa kelas II
Sekolah Dasar.