perangkat rpp smk tav rangkaian seri paralel

PERANGKAT RPP SMK TAV
RANGKAIAN SERI PARALEL
OLEH
AHMAD SAHID
(095514259)
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
2011
SILABUS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
SILABUS
Sekolah
: SMK NEGERI 5 SURABAYA
Mata Pelajaran
: Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio Video
Kelas
: X (sepuluh)
Semester
: 1 (Satu)
Setandar Kompetensi
: Menerapkan Dasar-Dasar Kelistrikan
Kompetensi
Dasar
1.
Materi
Pokok/Pembelajaran
Menjelaskan
arus,
tegangan
dan tahanan
listrik
Rangkaian Seri
Paralel
Penilaian
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
Teknik
Menjelaskan
Produk
hubungan
1. Menjelaskan hubungan
Tes
arus,
arus,
tegangan,
tegangan, dan
tahanan
Bentuk
Instrumen
Tes tertulis
Alokasi
Instrumen
Waktu
LP 1: Produk
2 x 45
menit
dan
Sumber Belajar
1. LKS SMK
TAV:
Rangkaian
Seri Paralel
arus
2. LKS SMK
Menghitung
2. Menghitung besar arus,
TAV:
besar arus
bila besar tegangan
Rangkaian
berubah-ubah
seri Paralel
3. LP 1: Produk
Menerapkan
3. Menerapkan Hukum
hukum ohm
TEKNIK AUDIO VIDEO
Ohm
kunci LP 1:
Merancang
Proses
eksperimen
1.
Merumuskan masalah.
4. LP 2: Proses
untuk
2.
Merumuskan hipotesis.
5. LP 3:
menyelidiki
3.
Mengidentifikasi
pengaruh
KOMPETENSI KEAHLIAN
dilengkapi
variabel manipulasi.
Tes
Tes Kinerja
LP 2: Proses
produk
Psikomotor
6. LP 4:
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 1 dari 3
SILABUS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
besar
4.
tegangan
sumber
5.
terhadap nilai
arus
Mengidentifikasi
Pengamatan
variabel respon.
Perilaku
Mengidentifikasi
Berkarakter
variabel control.
6.
7.
8.
7. LP 5:
Merumuskan definisi
Pengamatan
operasional varaibel
Keterampilan
manipulasi.
Sosial
Merumuskan definisi
8. Tabel
operasional variabel
Spesifikasi
respon.
Penilaian
Melaksanakan
9. Silabus
eksperimen.
9.
Membuat tabel
pengamatan.
10. Melakukan analisis
data.
11. Merumuskan
kesimpulan.
Merancang
Psikomotor
eksperimen,
1.
Memasang
pengamatan,
amperemeter pada
menarik
Rangkaian Seri
kesimpulan
Paralel.
dari hasil
pengamatan
2.
Tes
Tes Kinerja
LP 3:
Psikomotor
Mengukur arus listrik
pada IT, I1, dan I2
dengan amperemeter
KOMPETENSI KEAHLIAN
TEKNIK AUDIO VIDEO
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 2 dari 3
SILABUS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Afektif
Penga
Lembar
LP 4:
1.
matan
Pengamatan
Pengamatan
Perilaku Berkarakter
a) Jujur,
Perilaku
b) Peduli,
Berkarakter
c) Tanggung jawab
2. Keterampilan Sosial
a) Bertanya,
b) Menyumbang ide
atau pendapat,
Penga
Lembar
LP 5:
matan
Pengamatan
Pengamatan
Keterampilan
Sosial
c) Menjadi pendengar
yang baik,
d) Berkomunikasi,
e) Kerja sama
Daftar Pustaka
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Audio Video.
KOMPETENSI KEAHLIAN
TEKNIK AUDIO VIDEO
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 3 dari 3
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Satuan Pendidikan
: SMK Negeri 5 Surabaya
Program Keahlian
: Teknik Audio Video
Mata Pelajaran
: Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio Video
Kelas/Semester
: X/1
Jumlah Pertemuan
: 1 Pertemuan
I. Standar Kompetensi
: Menjelaskan dasar-dasar kelistrikan
II. Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan arus, tegangan, dan tahanan listrik
III. Indikator
a. Kognitif
1. Produk:
1. Menjelaskan hubungan arus, tegangan, dan tahanan
2. Menghitung besar arus bila besar tegangan berubah-ubah
3. Menerapkan Hukum ohm
2. Keterampilan Proses:
1. Merancang eksperimen untuk menyelidiki pengaruh besar tegangan baterai terhadap
besar arus pada IT, I1, dan I2. Meliputi:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Merumuskan masalah
Merumuskan hipotesis
Mengidentifikasi variabel kontrol
Mengidentifikasi variabel manipulasi
Mengidentifikasi variabel respon
Merumuskan definisi operasional varaibel manipulasi
Merumuskan definisi operasional variabel respon
Melaksanakan eksperimen
Membuat tabel pengamatan
Melakukan analisis data
Menarik kesimpulan
b. Psikomotor
1. Memasang amperemeter pada Rangkaian Seri Paralel
2. Mengukur arus listrik pada IT, I1, dan I2 dengan amperemeter
c. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:
a) Jujur
b) Peduli
c) Tanggung jawab
1
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:
a) Bertanya
b) Menyumbang ide atau pendapat
c) Menjadi pendengar yang baik
d) Berkomunikasi
e) Kerja sama
IV. Tujuan Pembelajaran:
a. Kognitif
1. Produk
a) Secara mandiri siswa dapat menjelaskan hubungan arus, tegangan, dan hambatan
sesuai dengan Kunci LP 1: Produk.
b) Secara mandiri siswa dapat menghitung besar arus, bila besar tegangan berubah-ubah
yang sesuai pada kunci jawaban LP 1: Produk.
c) Secara mandiri siswa dapat menerapkan Hukum Ohm dengan mengerjakan soal-soal
penerapan Hukum Ohm yang sesuai pada LP 1: Produk.
2. Keterampilan Proses
a) Diberikan alat dan bahan, serta LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel, siswa dapat
melakukan eksperimen untuk menyelidiki hubungan besar tegangan baterai dengan
besar arus pada IT, I1, dan I2 digunakan sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP
2: Proses.
b. Psikomotor
1. Diberikan LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel serta alat dan bahan yang dibutuhkan,
siswa dapat memasang amperemeter pada Rangkaian Seri Paralel sesuai dengan rincian
tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.
2. Diberikan LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel serta alat dan bahan yang dibutuhkan,
siswa dapat mengukur arus pada IT, I1, dan I2 amperemeter sesuai dengan rincian tugas
kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.
c. Afektif
1. Perilaku Berkarakter
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai
pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: kejujuran,
peduli, dan tanggung jawab sesuai LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter.
2. Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai
pengamat
Membuat
kemajuan
dalam
menunjukkan keterampilan
sosial
bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, kerja
sama sesuai LP 5: Keterampilan Sosial.
2
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
V. Materi Ajar:
1. Tegangan, arus, dan resistansi
2. Perhitungan tegangan, arus, dan resistansi
VI. Alokasi Waktu
2 x 45 menit
VII. Model dan Metode Pembelajaran:
Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Langsung (MPL)
Metode pembelajaran: Demonstrasi, tanya-jawab, dan pemberian tugas
VIII. Proses Belajar Mengajar
A. Pendahuluan (± 10 menit)
Penilaian oleh
pengamat
Kegiatan
1
1.
2
3
4
Memotivasi siswa dengan menunjukkan dan mendemonstrasikan cara
pengukuran arus pada IT, I1, dan I2 dalam Rangkaian Seri Paralel yang
sedang aktif sambil bertanya apakah kalian dapat mengukur berapa
besar arus IT, I1, dan I2 pada rangkaian percobaan seperti ini? (Fase 1
MPL)
2.
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran kognitif, psikomotor, dan
afektif. (Fase 1 MPL)
B. Inti (± 70 menit)
Penilaian oleh
pengamat
Kegiatan
1
2
3
4
Penggalan 1
1. Membagikan LKS SMK TAV dan mendiskusikan pengaruh perubahan
besar tegangan baterai dengan mengacu pada
LKS SMK TAV:
Rangkaian Seri Paralel. (Fase 2 MPL)
2. Menyajikan informasi berupa rumusan masalah tentang bagaimanakah
hubungan antara besar tegangan baterai dengan besar arus IT, I1, dan I2
yang mengacu pada Kunci LKS SMK TAV. (Fase 2 MPL)
3. Mendemonstrasikan cara merumuskan hipotesis atas masalah tersebut
dan mengidentifikasi variabel yang terdapat dalam hipotesis itu dengan
mengacu pada Kunci LKS SMK TAV. Siswa ditekankan perlunya untuk
aktif menyumbang ide, berpendapat, dan mengajukan pertanyaan.
(Fase 2 MPL)
3
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
4. Membimbing pelatihan merumuskan hipotesis dan mengidentifikasi
variabel dengan meminta siswa merumuskan hipotesis yang lain dan
meminta mengidentifikasi variabel yang ada di hipotesis tersebut
dengan cara menuliskannya di papan tulis. Ditekankan untuk aktif
menyumbang
ide
dalam
tugas
merumuskan
hipotesis
dan
mengidentifikasi variabel ini. (Fase 3 MPL)
5. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara
meminta satu-dua siswa lain mengkritisi hipotesis dan variabel yang
dibuat temannya. Ditekankan untuk aktif menyumbang ide dan
pendapat dan menjadi pendengar yang baik. (Fase 4 MPL)
6. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta siswa
menuntaskan perumusan hipotesis dan mengidentifikasi variabel di
LKS mereka masing-masing. Ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila
ada siswa tidak peduli atau tidak bertanggung jawab segera diingatkan.
(Fase 5 MPL)
Penggalan 2
7. Mendemonstrasikan
langkah-langkah
melaksanakan
eksperimen
menggunakan alat dan bahan yang sudah disediakan sesuai prosedur
yang tertulis di LKS SMK TAV dan mengisikan nilai arus IT, I1, dan I2 itu
pada kolom yang sesuai pada Tabel 1. (Fase 2 MPL)
8. Membimbing
pelatihan
dengan
meminta
siswa
melaksanakan
eksperimen sesuai dengan yang telah didemonstrasikan guru dan
menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan sesuai prosedur
yang tertulis di LKS SMK TAV (dalam hal alat dan bahan yang terbatas
dapat dilakukan secara kelompok) dan mengisi nilai arus IT, I1, dan I2 itu
pada kolom yang sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-masing siswa.
Diingatkan untuk aktif bekerja sama, menyumbang ide, jujur dalam
melaporkan hasil pengamatan serta ikut bertanggung jawab. (Fase 3
MPL)
9. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara
meminta satu-dua siswa untuk maju ke depan kelas sambil membawa
rangkaian kemudian mengkomunikasikan hasil pekerjaannya tersebut
dan meminta siswa lain mengkritisi presentasi temannya itu. Diingatkan
untuk aktif menyumbang ide dan menjadi pendengar yang baik. (Fase
4 MPL)
4
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
10. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap
siswa menuntaskan pengisian masing-masing Tabel mereka dengan
mengacu pada Tabel 1 di Kunci LKS SMK TAV. Diingatkan untuk jujur
dan bertanggung jawab dalam melaporkan hasil pengamatan. (Fase 5
MPL)
Penggalan 3
11. Mendemonstrasikan langkah-langkah melakukan analisis data dan
menarik kesimpulan dengan mengacu pada Kunci LKS SMK TAV.
Siswa ditekankan perlunya untuk aktif menyumbang ide, berpendapat,
dan mengajukan pertanyaan. (Fase 2 MPL)
12. Membimbing pelatihan analisis data dan menarik kesimpulan dengan
mengacu pada Kunci LKS SMK TAV. Siswa ditekankan perlunya untuk
aktif menyumbang ide, berpendapat, dan mengajukan pertanyaan.
(Fase 3 MPL)
13. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara
meminta satu dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil analisis data
dan kesimpulan dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Ditekankan untuk
aktif menyumbang ide dan pendapat serta menjadi pendengar yang
baik. (Fase 4 MPL)
14. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta siswa
menuntaskan analisis data dan menarik kesimpulan di LKS mereka
masing-masing. Ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa
tidak peduli atau tidak bertanggung jawab segera diingatkan. (Fase 5
MPL)
C. Penutup
Penilaian oleh
pengamat
Kegiatan
1
1.
2
3
4
Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan memberi PR
mencari tahu bagaimana cara menghitung besarnya tegangan setip
resistor dengan menggunakan program PhET.
5
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
IX. Penilaian Hasil Belajar
1. LP 1: Produk
2. LP 2: Proses
3. LP 3: Psikomotor
4. LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Karakter
5. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial
6. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
X. Sumber Belajar
1.
LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
2.
LKS SMK TAV: Rangkaian seri Paralel
3.
LP 1: Produk dilengkapi kunci LP 1: produk
4.
LP 2: Proses
5.
LP 3: Psikomotor
6.
LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter
7.
LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
8.
Tabel Spesifikasi Penilaian
9.
Silabus
Daftar Pustaka
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi
Keahlian: Teknik Audio Video.
Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder
Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 5 April 2009 dari
http://phet.colorado.edu.
Schulz, Mitchel E.2007.Grob’s Basic Electronics Tenth Edition. New York: McGraw-Hill
6
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Nama:_________________________ Kelas:_________________________ Tanggal:___________
LKS SMK TAV: Rangkain Seri Paralel
Sekolah
: SMK Negeri 5 Surabaya
Standar Kompetensi
: Menerapkan dasar-dasar kelistrikan
Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan arus, tegangan, dan tahanan listrik
Alat
: - Catu daya 0-12 Volt.
- Ampermeter
Bahan
: - Resistor: R1 = 10 ohm, R2 = 10 ohm, R3 = 68 ohm, dan R4 = 68
ohm
- Kabel penghubung.
Rumusan Masalah (KPS 1)
: Apakah pengaruh perubahan nilai tegangan baterai terhadap
besarnya arus pada IT, I1, dan I2?
Hipotesis (KPS 19)
: _____________________________________________________
_____________________________________________________
Variabel (KPS 18)
: 1. Yang dipertahankan konstan : ___________________________
2. Yang dimanipulasi :___________________________________
3. Yang merespon : _____________________________________
Definisi Operasional Variabel Manipulasi (DOVM) : ______________________________________
______________________________________________________
Definisi Operasional Variabel Respon (DOVR) :_________________________________________
______________________________________________________
Rencana Eksperimen (KPS 20) : Kamu harus merencanakan dan melaksanakan ekperimen untuk
mempelajari pengaruh perubahan tegangan baterai terhadap
perubahan arus pada IT, I1, dan I2 seperti yang ditunjukkan pada
Gambar 1.
Gambar 1.
7
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Daftar langkah-langkah prosedur yang kamu buat dan rakitan
rangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu
dilaksanakan.
Ceklist
:
1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar?
2. Apakah ampermeter telah terhubung pada rangkaian
secara benar?
Prosedur (KPS 20)
: 1. Siapkan semua alat dan bahan sesuai yang tercantum pada
daftar alat dan bahan yang sesuai pada Gambar 1
2. Rakit semua alat dan bahan sesuai Gambar 1
3. Konsultasikan kepada gurumu sebelum mencoba rakitan itu
untuk memastikan semua alat dan bahan bekerja dengan baik,
apakah ampermeter telah terpasang dengan benar.
4. Hubungkan ampermeter pada IT, I1, dan I2, dan amati
penunjukkan ampermeter dengan nilai tegangan 3 Volt, catat
hasil pengamatanmu pada Tabel 1
5. Ulangi langkah 4 dengan mengubah nilai tegangan baterai
menjadi 6 Volt, 9 Volt, dan 12 Volt.
Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11) :
Tabel 1. Hasil Pengamatan dengan Amperemeter
Arus Cabang
Sumber
Tegangan
(V)
Nilai Tahanan
(ohm)
Arus Total
(A)
IT (A)
I1
I2
3
6
R1 & R2 = 10
9
R3 & R4 = 68
12
Analisis (KPS 16)
: 1. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 3 Volt,
maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah
___________
2. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 6 Volt,
maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah
___________
3. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 9 Volt,
maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah
___________
8
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
4. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 12
Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah
___________
5. Berdasarkan Tabel 1, besar arus pada IT, I1, dan I2 semakin
____________ apabila nilai tegangan baterai semakin
____________
Kesimpulan (KPS 23)
: 1. Apakah hipotesismu dapat diterima?
___________________________________________________
2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat?
___________________________________________________
___________________________________________________
Daftar Pustaka
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi
Keahlian: Teknik Audio Video.
Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder
Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 5 April 2009 dari
http://phet.colorado.edu.
Schulz, Mitchel E.2007.Grob’s Basic Electronics Tenth Edition. New York: McGraw-Hill
9
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Nama:_______________________
Kelas:_______________________
Tanggal:___________
KUNCI LKS SMK TAV : Rangkain Seri Paralel
Sekolah
: SMK Negeri 5 Surabaya
Standar Kompetensi
: Menerapkan dasar-dasar kelistrikan
Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan arus, tegangan, dan tahanan listrik.
Alat
: - Catu daya 0-12 Volt.
- Ampermeter
Bahan
: - Resistor: R1 = 10 ohm, R2 = 10 ohm, R3 = 68 ohm, dan R4 = 68
ohm
- Kabel penghubung.
Rumusan Masalah (KPS 1)
: Apakah pengaruh perubahan nilai tegangan baterai terhadap
besarnya arus pada IT, I1, dan I2?
Hipotesis (KPS 19)
: Jika nilai tegangan baterai semakin besar, maka nilai arus pada IT,
I1, dan I2 semakin besar.
Variabel (KPS 18)
:1. Yang dipertahankan konstan :
penghubung, dan jumlah tahanan
Nilai
tahanan,
kabel
2. Yang dimanipulasi : Sumber tegangan
3. Yang merespon : Nilai arus pada IT, I1, dan I2
Definisi Operasional Variabel Manipulasi (DOVM) : Nilai tegangan baterai dimanipulasi dengan
cara mengubah nilai tegangan baterai menjadi 3 Volt, 6 Volt, 9
Volt, dan 12 Volt.
Definisi Operasional Variabel Respon (DOVR) : Besar-kecilnya arus IT, I1, dan I2 dapat diamati
dengan menggunakan ampermeter.
Rencana Eksperimen (KPS 20) : Kamu harus merencanakan dan melaksanakan ekperimen untuk
mempelajari pengaruh besar tegangan baterai terhadap
perubahan arus pada IT, I1, dan I2, seperti yang ditunjukkan pada
Gambar 1.
Gambar 1.
10
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Daftar langkah-langkah prosedur yang kamu buat dan rakitan
rangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu
dilaksanakan.
Ceklist
:
1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar?
2. Apakah ampermeter telah terhubung pada rangkaian
secara benar?
Prosedur (KPS 20)
: 1. Siapkan semua alat dan bahan sesuai yang tercantum pada
daftar alat dan bahan yang sesuai pada Gambar 1
2. Rakit semua alat dan bahan sesuai Gambar 1
3. Konsultasikan kepada gurumu sebelum mencoba rakitan itu
untuk memastikan semua alat dan bahan bekerja dengan baik,
apakah ampermeter telah terpasang dengan benar.
4. Hubungkan ampermeter pada IT, I1, dan I2, amati penunjukkan
ampermeter dengan nilai tegangan baterai 3 Volt, catat hasil
pengamatanmu pada Tabel 1
5. Ulangi langkah 4 dengan mengubah nilai tegangan baterai
menjadi 6 Volt, 9 Volt, dan 12 Volt.
Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11) :
Tabel 1. Hasil Pengamatan dengan Ampermeter
Arus Cabang
Sumber
Tegangan
(V)
Nilai Tahanan
(ohm)
Arus Total
(A)
IT (A)
I1
I2
0,06
0,03
0,03
0,11
0,06
0,06
9
0,17
0,08
0,08
12
0,22
0,11
0,11
3
R1 & R2 = 10
6
R3 & R4 = 68
Analisis (KPS 16)
: 1. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 3 Volt,
maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah 0,06
A, 0,03 A, dan 0,03 A.
2. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 6 Volt,
maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah 0,11
A, 0,06 A, dan 0,06 A.
3. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 9 Volt,
maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah 0,17
A, 0,08 A, dan 0,08 A
11
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
4. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 12
Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah
0,22 A, 0,11 A, dan 0,11 A.
5. Berdasarkan Tabel 1, besar arus pada IT, I1, dan I2 semakin
besar apabila nilai tegangan baterai semakin diperbesar
Kesimpulan (KPS 23)
: 1. Apakah hipotesismu dapat diterima?
Dapat diterima
2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat?
Hipotesis diterima, yaitu jika dalam suatu rangkaian seri
paralel tegangan baterai diperbesar, maka nilai arus pada IT,
I1, dan I2 akan semakin besar. Sebab arus dan tegangan
berbanding lurus, sedangkan arus berbanding terbalik pada
nilai tahanan.
Daftar Pustaka
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi
Keahlian: Teknik Audio Video.
Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder
Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 5 April 2009 dari
http://phet.colorado.edu.
Schulz, Mitchel E.2007.Grob’s Basic Electronics Tenth Edition. New York: McGraw-Hill
12
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
Indikator
LP dan Butir Soal
Kunci LP dan Butir Soal
Produk:
1. Menjelaskan hubugan arus, tegangan, dan
LP 1: Produk
Butir soal no 1 dan 2
Jawaban siswa sesuai
tahanan
2. Menghitung besar arus, bila besar tegangan
dengan Kunci LP 1:
produk butir soal 1, 2, 3,
Butir soal no 3, 4, dan 5
4, 5, 6, 7, dan 8
berubah-ubah.
3. Menerapkan Hukum ohm
Keterampilan Proses:
1. Merancang eksperimen untuk menyelidiki
hubungan besar tegangan baterai dengan
Butir soal no 6, 7, dan 8
LP 2: Proses: RTK 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, dan 10
Dipercayakan kepada
LP 3: Psikomotor RTK
Dipercayakan kepada
1, 2, 3, dan 4
judgement Penilai/Guru
judgement Penilai/Guru
besar arus pada IT, I1, dan I2.
Psikomotor:
1. Memasang amperemeter pada Rangkaian
Seri Paralel
2. Mengukur arus listrik pada IT, I1, dan I2
dengan amperemeter
Perilaku Berkarakter:
1. Jujur, Peduli, dan Tanggung jawab,
LP 4: Karakter RTK 1, 2,
dan 3
Seluruh RTK itu minimal
memperoleh penilaian
Menunjukkan kemajuan
dan dipercayakan kepada
judgement Penilai/Guru.
Keterampilan Sosial:
1. Bertanya, menyumbang ide atau
LP 5 Keterampilan
Seluruh RTK itu minimal
berpendapat, menjadi pendengar yang baik,
Sosial: RTK 1, 2, 3, 4,
memperoleh penilaian
komunikasi, kerja sama
dan 5
Menunjukkan kemajuan
dan dipercayakan kepada
judgement Penilai/Guru.
13
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
LP 1: Produk
Petunjuk
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan hubungan antara arus dan tegangan ?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Jelaskan hubungan antara arus dan hambatan?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai suatu tahanan sebesar 10 ohm, berapakah arus yang
mengalir pada rangkaian tersebut? bila besar tegangan sumbernya sebesar 3 Volt.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai resistor yang disusun secara paralel, dengan nilai tahanan
pada masing-masing resistor adalah 10 ohm dan 68 ohm, dan mepunyai sumber tegangan
sebesar 4 volt, berapakah nilai arus pada masing-masing tahanan tersebut?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Berapakah nilai arus dalam rangkaian tertutup? Bila terdapat hambatan R1 dan R2 yang disusun
secara seri
dan mempunyai nilai hambatan pada masing-masing resistor 10 ohm dan 68,
sedangkan nilai sumber tegangannya adalah 9 volt.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Dalam rangkaian sederhana terdapat arus yang mengalir sebesar 9A, dan nilai tahana adalah 82
ohm, berapakah besar arus yang terpasang dalam rangkaian tersebut?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. Pada rangkaian terdapat sumber tegangan V dan hambatan R, berlaku rumus hukum ohm.
Bagaimanakah
persamaan
matematisnya
untuk
mengetahui
besar
arus
yang
mengalir?_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8. Pada rangkaian paralel mempunyai arus cabang I1 dan I2 yang masing-masing mempunyai nilai 3A
dan 9A, bila nilai tahanan yang dilalui oleh I1 dan I2 adalah sama, yakni 86 ohm, berapakah besar
nilai sumbernya?_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Daftar Pustaka
Bob Foster. 1994. Fisika SMP Kelas 3. Jakarta: Erlangga
14
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Kunci LP 1: Produk
Petunjuk
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan hubungan antara arus dan tegangan ?
V=IxR
Pada persamaan di atas sudah jelas bahwa hubungan antara arus dan tegangan berbanding
lurus, bila sumber tegangan diperbesar maka nilai arus pun akan semakin besar.
2. Jelaskan hubungan antara besar nilai hambatan dan besar nilai arus?
Hubungan antara besar nilai hambaatan dan besar nilai arus berbanding terbalik, bila nilai
hambatan diperbesar maka nilai arus akan semakin kecil, sesuai pada persamaan arus
pada hukum ohm di atas.
3. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai suatu tahanan sebesar 10 ohm, berapakah arus yang
mengalir pada rangkaian tersebut? bila besar tegangan sumbernya sebesar 3 Volt.
= 0,3 A
4. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai resistor yang disusun secara paralel, dengan nilai tahanan
pada masing-masing resistor adalah 10 ohm dan 68 ohm, dan mepunyai sumber tegangan
sebesar 4 volt, berapakah nilai arus pada masing-masing tahanan tersebut?
-
Arus yang mengalir pada resistor 10 ohm
= 0,4 A
-
Arus yang megalir pada resistor 68 ohm
= 0,06 A
15
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
5. Berapakah nilai arus dalam rangkaian tertutup? Bila terdapat hambatan R1 dan R2 yang disusun
secara seri
dan mempunyai nilai hambatan pada masing-masing resistor 10 ohm dan 68,
sedangkan nilai sumber tegangannya adalah 9 volt.
= 78 ohm
= 0,11A
6. Dalam rangkaian sederhana terdapat arus yang mengalir sebesar 9A, dan nilai tahana adalah 82
ohm, berapakah besar tegangan sumber yang terpasang dalam rangkaian tersebut?
V=IxR
V = 9 x 82
= 738 Volt
7. Pada rangkaian terdapat sumber tegangan V dan hambatan R, berlaku rumus hukum ohm.
Bagaimanakah persamaan matematisnya untuk mengetahui besar arus yang mengalir?
8. Pada rangkaian paralel mempunyai arus cabang I1 dan I2 yang masing-masing mempunyai nilai 3A
dan 9A, bila nilai tahanan yang dilalui oleh I1 dan I2 adalah R1 dan R2 yang nilai hambatannya
sama, yakni 86 ohm, berapakah besar tegangan sumbernya?
I=3+9
= 12A
= 34 ohm
V=IxR
= 12 x 34
=408 Volt
Daftar Pustaka
Bob Foster. 1994. Fisika SMP Kelas 3. Jakarta: Erlangga
16
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
LP 2: Proses
Prosedur:
1. Siapkan Alat dan Bahan sesuai LKS SMK untuk pengukuran Arus Listrik, Amperemeter, dan 5
buah resistor.
2. Tugasi siswa menguji sebuah hipotesis: Jika nilai tegangan baterai semakin besar, maka nilai
arus pada IT, I1, dan I2 semkin besar.
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini.
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
5. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja Proses
No
Rincian Tugas Kinerja
Skor
Maksimum
1
2
3
4
5
6
7
8
Merumuskan masalah
Merumuskan hipotesis.
Mengidentifikasi variabel kontrol
Mengidentifikasi variabel manipulasi.
Mengidentifikasi variabel respon.
Definisi operasional varaibel manipulasi.
Definisi operasional variabel respon.
Melakukan eksperimen
10
10
10
10
10
10
10
10
9
10
Melakukan analisis data
Menarik kesimpulan berdasarkan data pada Tabel 1
Skor Total
10
10
100
Skor Asesmen
Oleh siswa
sendiri
Oleh
Guru
Siswa
Surabaya,
Guru
2011
( ………………………………………..)
(…………………………………………….)
Daftar Pustaka
_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe
McGraw-Hill.
17
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
LP 3: Psikomotor
Prosedur:
1. Siapkan Alat dan Bahan sesuai LKS SMK untuk pengukuran Arus Listrik, Amperemeter, dan 4
buah resistor.
2. Tugasi siswa merakit rangkaian sesuai Gambar 1 LKS SMK.
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini.
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
5. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
Skor
Maksimum
No
Rincian Tugas Kinerja
Oleh siswa
sendiri
1
Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
25
2
Menghubungkan amperemeter sesuai seperti yang
ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK
25
3
Mengecek apakah amperemeter sudah terpasang
dengan benar
25
4
Menghubungkan seluruh alat dan bahan seperti
ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK sampai
rangkaian bekerja
25
Skor Total
Skor Asesmen
Oleh
Guru
100
Siswa
Surabaya,
Guru
2011
(…………………………………….)
(………………………………………..)
Daftar Pustaka
_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe
McGraw-Hill.
18
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Siswa: _______________________Kelas: _________________Tanggal: _____________________
LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan
perbaikan
C = Menunjukkan
kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat
baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
No
Rincian Tugas Kinerja
(RTK)
1
Jujur
2
Peduli
3
Tanggungjawab
Memerlukan
perbaikan
(D)
Menunjukkan
kemajuan (C)
Memuaskan
(B)
Surabaya,
Pengamat
Sangat baik
(A)
2011
(…………………………………………)
Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and
Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.
19
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Siswa: ________________________ Kelas: ________________Tanggal: ____________________
LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan
perbaikan
C = Menunjukkan
kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat
baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
No
Rincian Tugas Kinerja
(RTK)
1
Bertanya
2
Menyumbang ide atau
pendapat
3
Menjadi pendengar yang
baik
4
Berkomunikasi
5
Kerja sama
Memerlukan
perbaikan
(D)
Menunjukkan
kemajuan (C)
Memuaskan
(B)
Surabaya,
Pengamat
Sangat baik
(A)
2011
(…………………………………………)
Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and
Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.
20