Manajemen kurikulum dan pembelajaran di

Perpustakaan Digital
Universitas Negeri Malang
http://library.um.ac.id
Manajemen kurikulum dan pembelajaran di Sekolah Dasar (SD)
Indonesia Interactive Standard / Nur Azizia
Skripsi (Sarjana). Universitas Negeri Malang. 2015
Pembimbing 1. H. A. Yusuf Sobri ; 2. Desi Eri Kusumaningrum
Oleh Azizia, Nur
ABSTRAK
Azizia, Nur" 2015" Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) Indonesia Interactive Standard School
(IISS) Kota Malang" Skripsi" Program Studi Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang"
Pembimbing: (1) Dr" H" A" Yusuf Sobri, S"Sos", M"Pd", (2) Desi Eri Kusumaningrum, S"Pd, M"Pd"
Kata kunci: manajemen kurikulum dan pembelajaran, Sekolah Dasar (SD)
????Penyelenggaraan pendidikan seharusnya disertai dengan manajemen pendidikan yang baik dan benar agar tujuan
pendidikan dapat tercapai secara efektif dan efisien" Khususnya pada substansi manajemen kurikulum dan pembelajaran yang
harus dikelola dengan optimal sehingga tercapai mutu pendidikan" Kurikulum sebagai salah satu perangkat yang dapat
digunakan untuk mencapai tujuan suatu bangsa hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan sekolah" Seperti
halnya SD IISS Kota Malang yang mereorganisasi kurikulum melalui buku pelajaran untuk menyesuaikan kebutuhan sekolah
yang menggunakan Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar"
????Penelitian ini memiliki fokus yaitu; (1) perencanaan kurikulum dan pembelajaran, (2) implementasi kurikulum dan
pembelajaran, (3) evaluasi kurikulum dan pembelajaran, dan (4) faktor pendukung dan faktor penghambat manajemen
kurikulum dan pembelajaran di SD IISS Kota Malang" Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
studi kasus" Kehadiran peneliti sebagai instrumen kunci memiliki peran yang sangat penting karena peneliti yang merasakan
dan melihat kondisi di lapangan" Sumber data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik pengumpulan data yaitu wawancara,
observasi, dan dokumentasi" Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau
verifikasi data" Agar diperoleh keabsahan data, maka peneliti melakukan pengecekan keabsahan data melalui, triangulasi,
pengecekan anggota, perpanjangan keikutsertaan, meningkatkan ketekunan, dan kecukupan bahan referensi"
????Hasil penelitian ini yaitu; (1) perencanaan kurikulum dan pembelajaran di SD IISS Kota Malang diawali dengan
mengombinasikan kurikulum nasional (KTSP) dan internasional (Cambridge dan Singapura) dengan mereorganisasi
berdasarkan buku oleh kepala sekolah" Selanjutnya guru dan kepala sekolah bersama-sama berdiskusi membahas kurikulum,
materi, dan menetapkan metode yang akan digunakan" Guru selanjutnya membagi materi ke dalam tiap term berdasarkan
kalender pendidikan" Setelah itu guru membuat rencana pembelajaran berupa weekly plan yang meliputi; waktu, kegiatan,
materi, metode, sumber, media, dan tujuan" Untuk menambah dan mengukur kemajuan belajar siswa, guru membuat handout
dan worksheet yang akan diberikan kepada siswa, (2) implementasi kurikulum dan pembelajaran di SD IISS Kota Malang
menggunakan bahasa pengantar full English dengan penyesuaian di 3 bulan pertama dan pembiasaan di bulan selanjutnya
sejak siswa kelas 1" Metode yang digunakan yaitu fun learning, dilakukan dengan mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dan tidak menuntut siswa untuk menghafal materi" Interactive dan active learning, dilakukan dengan
memberikan kebebasan kepada siswa untuk menanggapi, bertanya, dan berkomentar selama proses pembelajaran, sehingga
guru dan siswa saling berinteraksi dan siswa menjadi aktif" Pendekatan yang digunakan yaitu individual approach, melalui
penerapan kelas kecil, guru dapat leluasa melakukan pendekatan individu kepada masing-masing siswa, sehingga
perkembangan masing-masing siswa dapat terjangkau oleh pengawasan guru, (3) evaluasi kurikulum dan pembelajaran
dilakukan menjelang tahun ajaran baru, setiap selesai event, dan evaluasi harian setiap hari Kamis" Proses evaluasi diperoleh
dari inspeksi kepala sekolah ke kelas-kelas, evaluasi dari guru, serta masukan dari orangtua siswa yang didapat dari hasil
parents meeting di tiap term dan ketika reporting day" Selain itu evaluasi pembelajaran diperoleh dari daily activity 10%,
quiz/ulangan 20%, pre-test/UTS 30%, dan final/UAS 40%, dan (4) faktor pendukung yang ada di SD IISS Kota Malang yaitu
guru yang inovatif, orangtua yang selalu mendukung kegiatan sekolah, sistem sekolah yang menerapkan full English, dan
keleluasaan guru membuat sumber belajar berwarna" Selain itu, faktor penghambat yang ada di SD IISS Kota Malang yaitu
fasilitas yang belum memadai, pemesanan buku yang datang terlambat, serta kemampuan Bahasa Inggris siswa yang
berbeda-beda" Hambatan tersebut diatasi dengan guru yang inovatif melalui penggunaan fasilitas yang tersedia, menggunakan
sumber belajar yang relevan, dan memberikan free course untuk orangtua mengenai trik mengajari Bahasa Inggris, atau
menyarankan orangtua untuk memberikan les di luar sekolah"
page 1 / 2
Perpustakaan Digital
Universitas Negeri Malang
http://library.um.ac.id
????Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada beberapa pihak diantaranya; (1) Kepala Dinas Pendidikan Kota Malang
agar dapat memberikan perhatian lebih dan keleluasaan kepada sekolah dalam hal manajemen kurikulum dan pembelajaran,
(2) Kepala SD IISS Kota Malang agar dapat melibatkan guru atau ahli/pakar kurikulum dalam penyusunan kurikulum, (3) guru
SD IISS Kota Malang agar mempertahankan dan mengembangkan pembelajaran yang lebih inovatif, kreatif, dan produktif, (4)
akademisi Jurusan Administrasi Pendidikan agar dapat memberikan pembelajaran yang lebih menarik mengenai manajemen
kurikulum dan pembelajaran, khususnya untuk pendalaman teori dan praktik, dan (5) peneliti lain agar hasil ini agar dapat
dijadikan sebagai masukan dan pengembangan dalam penelitian selanjutnya mengenai manajemen kurikulum dan
pembelajaran"
page 2 / 2
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)