skripsi.unnes.ac.id

NURLAILI, 4101906203
KEEFEKTIFAN MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF
THINK-PAIR-SHARE (TPS) DENGAN
BANTUAN CD PEMBELAJARAN
TERHADAP KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH
Identitas Mahasiswa
- NAMA : NURLAILI
- NIM : 4101906203
- PRODI : Pendidikan Matematika
- JURUSAN : Matematika
- FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
- EMAIL : laili21 pada domain yahoo.com
- PEMBIMBING 1 : Dr. Dwijanto, M.S
- PEMBIMBING 2 : Dra. Emi Pujiastuti, M. Pd
- TGL UJIAN : 2010-08-18
Judul
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF THINK-PAIR-SHARE (TPS)
DENGAN BANTUAN CD PEMBELAJARAN
TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIKA MATERI POKOK
BANGUN RUANG SISI DATAR PADA
PESERTA DIDIK KELAS VIII SEMESTER 2
SMP NEGERI 4 PATI
Abstrak
Berdasarkan informasi yang diperoleh, pada kelas VIII SMP Negeri 4 Pati, masih
banyak peserta didik yang kurang pemahamannya mengenai materi pokok Bangun
Ruang Sisi Datar terutama dalam kemampuan pemecahan masalah. Bangun Ruang
Sisi Datar merupakan materi yang abstrak sehingga perlu dukungan media guna
memperjelas materi. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang tepat
dan menarik, dimana peserta didik dapat belajar secara kooperatif, dapat bertanya
meskipun tidak pada guru secara langsung, dan mengemukakan pendapat. Model
pembelajaran sesuai adalah model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dengan
bantuan CD Pembelajaran. Pembelajaran ini memberikan kesempatan peserta didik
waktu untuk berpikir dan merespons, saling membantu satu sama lain dan
membuat anak lebih mudah untuk menangkap dan memahami materi pelajaran.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share (TPS)
dengan bantuan CD pembelajaran lebih efektif daripada model pembelajaran
ekspositori dengan bantuan LKS terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematika materi pokok Bangun Ruang Sisi Datar peserta didik kelas VIII SMP N 4
PATI.
Metode yang digunakan adalah metode eksperimen, dipilih kelas kontrol (kelas VIIIF) dan kelas eksperimen (kelas VIII-G) secara acak. Untuk kelas eksperimen dikenai
Kata Kunci
Model Pembelajaran Think-Pair-Share, CD Pembelajaran, Kemampuan Pemecahan
Masalah.
Referensi
Aderusliana. 2008. Teori Belajar. Online at http://www.unpac.ac.id/aderusliana/
teori-pembelajaran [accessed 14/12/2008]
Ambarwati, L. 2009. Keefektifan Metode Student Team Heroic Leadership dengan
Penggunaan Tugas Terstruktur dan Compact Disc (CD) terhadap Hasil Belajar
Matematika dalam Materi Pokok Bangun Ruang Siswa Kelas VIII SMPN 30
Semarang. Skripsi. Semarang: UNNES
Anni, C. 2006. Psikologi Belajar. Semarang: UNNES Press.
Arifin, Z. 1991. Evaluasi Instruksional Prinsip Teknik-Prosedur. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Arikunto, S. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dimyati, dkk. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hidayah, I. 2004. Workshop Pendidikan Matematika I. Semarang. Jurusan
Matematika FMIPA UNNES.
Hudojo, Herman. 2003. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Husniabdillah. 2008 . Teori Pembelajaran. Online at
http://www.teoripembelajaran.blogspot.com/husniabdillah [accessed 14/12/2008)
Ibrahim, M. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Unesa.
Nurlaeli, E. 2006. Keefektifan Implementasi Model Pembelajaran Discovery dengan
Terima Kasih
http://unnes.ac.id