silabus - Repository UNIKAMA - Universitas Kanjuruhan Malang

SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
1. IDENTITAS PERGURUAN TINGGI
Perguruan Tinggi
: Universitas Kanjuruhan Malang
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
2. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran IPS SD
Kode Mata Kuliah : PSD 204
Bobot sks/ js
: 3/3
3. SAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
TM
1
2
Kompetensi
Dasar
Menjelaskan
perkembangan
kurikulum IPS
Mendeskripsikan
Keterampilan
Proses IPS
Materi
1. Perkembangan
Kurikulum IPS
1. Keterampilan
Proses IPS
Sub Materi
Metode
1.1 Perkembangan
Ceramah,
kurikulum IPS di USA tanya jawab
1.2 Perkembangan
kurikulum IPS di
Indonesia
1.3 Perkembangan
kurikulum IPS di SD
1.4 Sistem Pengembangan
kurikulum
1.5 Teknik
mengembangkan
kurikulum
1.1 Keterampilan proses
IPS
Ceramah,
tanya jawab,
penugasan
dan diskusi
Sumber Belajar
1. Maman A, 1994
2. Azis Wahab, 1986
3. Budi H, 2004
4. Imron R, (makalah)
5. Hamid, 1995
6. Djojo S, 1993
1. Maman A, 1994
2. Azis Wahab, 1986
3. Budi H, 2004
4. Imron R, (makalah)
5. Hamid, 1995
6. Djodjo S, 1993
Penilaian
Penilaian
proses, porto
folio, dan test
tulis.
Penilaian
proses, porto
folio, dan test
tulis.
3+
4
Mengklasifikasikan ruang
lingkup IPS
1. Cakupan dan
Ruang lingkup
IPS
1.1 Konsep dasar Sejarah
Tanya jawab,
1.2 Konsep dasar Geografi diskusi dan
1.3 Konsep dasar Ekonomi penugasan
1.4 Konsep dasar Ilmu
Politik dan
Pemerintahan
1.5Konsep dasar sosiologi
1.6 Konsep dasar
Antropologi
1.7 Konsep dasar Psikologi
Sosial
2. Materi dan ruang
Lingkup IPS
2.1 RT, RW, Desa,
Kelurahan, Kecamatan,
Kabupaten/ Kodya,
Propinsi, Negara/
Regional dan Internasional.
1. Azis Wahab, 2007
2. Maman, 1994
3. Azis Wahab, 1986
4. Hoselitz, Bert, 1988
5. George, 2007
6. Koentjaraningrat,
1990
7. Nursid S, 1988
8. Fakih Samlawi,
1999
Penilaian
proses;
porto
folio; test tulis.
5+
6
Menjelaskan dan 1. Konsepsi Dasar
mendeskripsikan
topik pendukung
materi
pembelajaran
IPS SD
2. Sejarah
Perkembangan
3. Perbandingan
4. Manfaat
5. Topik-topik
Bidang studi
IPS SD
1.1 Antropologi sosial
1.2 Sosiologi
1.3 Psikologi sosial
2.1 Antropologi
2.2 Sosiologi
2.3 Psikologi Sosial
3.1 Perbandingan antara
Antropologi, sosiologi
dan psikologi sosial
4.1 Manfaat antropologi
4.2 Manfaat sosiologi
4.3 Manfaat psikologi
sosial
5.1 Antropologi
5.2 Sosiologi
5.3 Psikologi Sosial
5.4 Kelas III-VI
Tanya jawab 1. Maman, 1994
dan diskusi
2. Nursid, 1986
3. Imron R, makalah.
4. Hamid H, 1995.
5. Nur A, 2006
Koentjaraningrat, 2000
7. Soekanto, 1988
Penilaian
proses; porto
folio, test tulis.
7
8
Ujian Tengah Semester
(UTS)
Perencanaan
Pengajaran
IPS SD
1. Dasar-dasar
Pembelajaran
2. Model-model
Pembelajaran
IPS SD
9+
10
Pelaksanaan
Pengajaran IPS
SD
1.1 Dasar Filosofis
1.2 Dasar Psikologis
1.3 Pendekatan
konstruktivistik dalam
pembelajaran IPS SD
1.4 Strategi Pembelajaran
Kontekstual
Ceramah,
tanya jawab,
penugasan
dan diskusi
1. Maman A, 1994
2. Azis W, 1986
3. Asri Budi, 2005
4. Budi H, 2004
5. Imron R, makalah
6. Samijo BK, makalah
7. Degeng, 2005
Penilaian
Proses dan tes
tulis
2.1 Pembelajaran berbasis
Inquiry
2.2 Problem Based
Learning
2.3 Pembelajaran
Kooperatif
2.4 Pembelajaran Berbasis
Projek
Presentasi
(Micro
Teaching)
Penilaian proses
11
Menklasifikasi
Media
Pembelajaran
IPS SD
1. Klasifikasi
Media
Pembelajaran
1.1 Konvensional
1.2 Modern
2. Fungsi dan
Peranan Media
Pembelajaran
2.1 Di sekolah
2.2 Di luar sekolah
1. Maman A, 1994
2. Azis W, 1986
3. Asri Budi, 2005
4. Budi H, 2004
5. Imron R, makalah
6. Samijo BK, makalah
Penilaian proses
dan tes tulis
1. Maman A, 1994
2. Azis W, 1986
3. Asri Budi, 2005
4. Budi H, 2004
5. Imron R, makalah
6. Samijo BK, makalah
7. Degeng, 2005
8. Sunarto, 2009
Penilaian proses
3. Faktor-faktor
yang diperhatikan dalam
pemilihan media
12
sd
15
Mendeskripsikan
Pengalaman
pembelajaran
16
1. Tema-tema mata
pelajaran
IPS SD
1.1 Kenampakan Alam
1.2 Penggunaan Lahan
1.3 Kebangsaan
1.4 Wawasan Nusantara
1.5 Hak dan Kewajiban
Ujian Akhir Semester
(UAS)
TM = Tatap Muka
Penugasan
dan
presentasi
4. DAFTAR RUJUKAN
a. Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika Universitas Terbuka Jakarta.
b. Asri Budiningsih, 2005, Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta Jakarta.
c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi Spektrum Press Malang.
d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta.
e. Djodjo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdibud Dirjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
f. George Ritzer, 2007, Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda, Raja Grafindo Persada Jakarta.
g. Hamid Hasan, 1995, Dasar-dasar Pendidikan IPS SD, FPIPS IKIP Bandung.
h. Imron Rosyadi, Hakekat Karakteristik Bidang Studi IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi Bidang Studi bagi Dosen
PGSD.
i. I Nyoman S. Degeng, 2005, Teori Pembelajaran II (Terapan), Program Magister Pendidikan IPS, Universitas Kanjuruhan Malang.
j. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta.
k. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama Jakarta.
l. Maman Abdurrahman dkk, 1994, Pendidikan IPS, FPIPS IKIP Bandung.
m. Nursid Sumaatmadja, 1986, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung.
n. Nursid Sumaatmadja, 1986, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung.
o. Nur Asma, 2006, Model Pembelajaran Kooperatif, Depdiknas, Dirjen Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.
p. Samidjo Broto Kiswoyo, Model pembelajaran IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi bagi Dosen PGSD.
q. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta.
Kompetensi
Indikator
Materi Pokok
Dasar
Proses
Waktu
Sumber Belajar
Penilaian
Pembelajaran
Mengem-
Menjelas-
-Kurikulum IPS
-Pencarian
dan 3x50
bangkan
kan :
-Perkembangan
pengumpulan informasi
Hal. 5, 28, 45.
pengertian
-Perkem-
Kurikulum IPS
-Pemantapan
Azis Wahab, (1986), modul proses
dasar tentang bangan
-Sistem
melalui kegiatan di kelas
1 hal. 1.3
Porto
kurikulum
kurikulum
Pengembangan
-Pemantapan
Budi H,(2004), bab 1 hal.2.
folio,
IPS
IPS
kurikulum
melalui kegiatan analisis
Imron R, (makalah) hal.1
Test tulis.
kurikulum
Hamid, (1995), bab 1 hal.2
informasi
informasi
IPS
SD
sekarang sampai yang akan
Djodjo S, (1993), bab II
datang.
ha.33.
-Keteram-
-Keterampilan
-Pencarian
pilan
proses IPS
pengumpulan informasi.
proses IPS
-Konsep
-Konsep
IPS
dasar IPS
Maman A, (1994), modul 1 Keteram-
dasar -Pemantapan
dan 3x50
informasi
melalui kegiatan di kelas
(presentasi)
pilan
Memberikan
dasar
Menjelas-
untuk kan
-Dasar-dasar
-Pencarian
dan 6x50
Maman (1994), Modul 5 hal. -Kete-
filosofis dalam pengumpulan informasi
316-373
Azis W, (1986), Modul 2 hal proses,
keterampilan
-Dasar
pengajaran IPS -Pemantapan
mengembang
filisofis
SD
melalui kegiatan diskusi
2.16, 2.25 dan modul 3
-kan penga-
dan
-Dasar-dasar
kelas.
Budiningsih, (2005), bab IV folio dan
jaran IPS SD
psikologis
psikologis
-Wawancara dengan guru
hal. 50.
dalam peng-
SD
Budi (2004), ban II hal. 17
ajaran IPS SD
-Pemantapan
Imron, 1996 makalah hal.11
kurikulum
an Domes-
domesticasting
(presentasi)
ticasting
dalam peng-
-Pendekatan
Humanistic
dalam pengajaran IPS SD
dan 24, bab III hal 45, bab V
hal. 70.
-Pendekatan
nistic
informasi
melalui analisis dokumen
-Pendekat-
dan Huma- ajaran IPS SD
informasi
rampilan
IPS
SD
Samijo, 1996, makalah hal.5
porto
presentasi
Memberikan
dasar
Memprak-
untuk tekkan
-Pendekatan
-Pencarian
dan 9x50
konstruktivistik
pengumpulan informasi
316-373
Budi (2004), Bab II hal. 24- proses,
rampilan
keterampilan
pendekatan dalam
-Pemantapan
mengembang
konstrukti-
pembelajaran
melalui kegiatan kelas
30
IPS SD
-Pemantapan
Budiningsih (2005), Bab IV folio dan
-kan strategi vistik
pembelajaran
dalam
melalui
IPS SD
pembela-
(presentasi)
jaran
IPS
informasi
Maman, (1994), Modul 5 hal. -Kete-
informasi
analisis
hal. 50
presentasi
Imron, 1996, makalah hal. 11
Kiswoyo,
SD
Porto
1996,
makalah
hal.11
Degeng (2005), halaman 24
Strategi
-Prinsip
Pembela-
kriteria pembe-
jaran kon- lajaran
tekstual.
dan
kon-
tekstual
-Strategi
pem-
belajaran
kon-
tekstual
Model
-Inquiry
Pembela-
-Masalah
jaran
Memberikan
dasar
6x50
IPS -Kooperatif
SD
-Projek
Media
-Klasifikasi
untuk pembel-
-Pengumpulan informasi
media pembel- -Pemantapan
9x50
informasi
Budi (2004), Bab III hal. 32 -Ketesampai 50
rampilan
keterampilan
ajaran IPS ajaran IPS SD
melalui diskusi kelas
Azis (1986), Modul 2 hal. proses,
mengembang
SD
-Pemantapan
2.45
-kan
media
-Merancang
informasi
presentasi
media pembel- melalui analisis dokumen
pengajaran
ajaran IPS SD
kurikulum IPS SD
-Tujuan
-Pencarian
-Jenis
pengumpulan informasi
139
-fungsi
-Wawancara dengan guru
Purwanto, (2008), Bab II, III, proses
IPS SD
Memberikan
dasar
Evaluasi
untuk dalam
mengembang
pengajaran
dan 7X50
-kan evaluasi IPS SD
-Cara
dan SD
pembelajaran
teknik penilaian
-Pemantapan dengan cara
IPS SD
-Prinsip
latihan membuat soal dan
penilaian
menganalisis
Azis, (1986), Modul 5 hal. -Kete-
IV, VI dan VII
rampilan
dan
presentasi
-Prosedur
-Menganalisis dan
penilaian
menginterpretasi soal tes
-Penentuan nilai
-Teknik analisis
dan interpretasi
soal tes.
UAS
2X50
4. DAFTAR RUJUKAN
a. Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika Universitas Terbuka Jakarta.
b. Asri Budiningsih, 2005, Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta Jakarta.
c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi Spektrum Press Malang.
d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta.
e. Djodjo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdibud Dirjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
f. George Ritzer, 2007, Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda, Raja Grafindo Persada Jakarta.
g. Hamid Hasan, 1995, Dasar-dasar Pendidikan IPS SD, FPIPS IKIP Bandung.
h. Imron Rosyadi, Hakekat Karakteristik Bidang Studi IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi Bidang Studi bagi Dosen
PGSD.
i. I Nyoman S. Degeng, 2005, Teori Pembelajaran II (Terapan), Program Magister Pendidikan IPS, Universitas Kanjuruhan Malang.
j. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta.
k. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama Jakarta.
l. Maman Abdurrahman dkk, 1994, Pendidikan IPS, FPIPS IKIP Bandung.
m. Nursid Sumaatmadja, 1986, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung.
n. Nursid Sumaatmadja, 1986, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung.
o. Nur Asma, 2006, Model Pembelajaran Kooperatif, Depdiknas, Dirjen Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.
p. Samidjo Broto Kiswoyo, Model pembelajaran IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi bagi Dosen PGSD.
q. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
1 IDENTITAS PERGURUAN TINGGI
Perguruan Tinggi
: Universitas Kanjuruhan Malang
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
2 IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPS SD
Kode Mata Kuliah
: PSD 203
Bobot SKS/ JS
: 3/3
3 SAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
TM
Kompetensi
Dasar
Materi
1
Menjelaskan
hakikat dan
karakteristik
mata kuliah
konsep dasar IPS
SD
1. Hakikat IPS
sebagai Program
Pendidikan
1.1 Pengertian IPS
Ceramah dan
1.2 Tujuan Pendidikan IPS
tanya jawab
1.3 Fungsi IPS sebagai program
pendidikan
2. Ruang lingkup
dan konsep dasar
IPS
2
Menjelaskan
sejarah
perkembangan
IPS
Konsep Dasar
rumpun IPS
3
Menjelaskan
cakupan dan
ruang lingkup
IPS
1. Keterampilan
Dasar IPS
2.1 Ruang lingkup konsep dasar
IPS
2.2 Hakikat Proses dan konsep
dasar IPS
1. Konsep dasar geografi
2. Konsep dasar sejarah
3. Konsep dasar antropologi
4. Konsep dasar sosiologi
5. Konsep dasar psikologi sosial
6. Konsep dasar ekonomi
7. Konsep dasar politik dan
Pemerintahan
1.1 Keterampilan dasar ilmuilmu sosial
2. Keterampilan
Sosial
Sub
Materi
2.1 Keterampilan mental
2.2 Keterampilan personal
2.3 Keterampilan sosial
Metode
Ceramah,
tanya jawab
dan diskusi
Ceramah,
tanya jawab
dan diskusi
Sumber Belajar
Penilaian
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Iman S, 1993
4. Jarolimek, 1993
5. Kosasih Dj,
1995
6. Nursid S, 1988
7. Sadiman, 2000
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Iman S, 1993
4. Kosasih Dj,
1995
5. Maftuh B, 1988
6.Sadiman, 2000
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Iman S, 1993
4. Kosasih Dj,
1995
5. Numan S, 2001
Penilaian proses
dan penugasan
Penilaian proses
dan tes tulis
Penilaian proses
dan tes tulis
4
Mengidentifikasi
konsep dasar
Sejarah
5+6 Mengidentifikasi
konsep dasar
Geografi
1. Individu dan
Masyarakat
1.1 Individu
1.2 Masyarakat
2. Struktur, pranata
dan proses sosial
budaya
2.1 Struktur sosial budaya
2.2 Pranata sosial budaya
2.3 Proses sosial budaya
1. Beberapa
fenomena
sebagai konsep
dasar geografi
1.1 Fenomena fisik
1.2 Fenomena sosial
1.3 Region
1.4 Bentuk Permukaan bumi
2.Lingkungan
Keluarga
3. Lingkungan
Sekolah
4. Lingkungan
Masyarakat
2.1 Keluarga inti
2.2 Kedudukan dan peran
anggota keluarga
2.3 Tatakrama dalam keluarga
3.1 Sekolah sebagai pusat
pendidikan dan pengetahuan
3.2 Agen perubahan sosial dan
pengembangan budaya
3.3 Teman sebaya dan
masyarakat
3.4 Pembauran
4.1 Sikap masyarakat yang
diharapkan
4.2 Kualitas manusia Indonesia
4.3 Faktor-faktor interaksi
sosial
Tanya jawab,
penugasan
dan diskusi
1. Azis Wahab,
2007
2. Jarolimek, 1993
3. Numan S, 2001
4. Nursid S, 1988
5. Fakih S, 1999
Penilaian proses,
Porto folio dan
tes tulis
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi dan
penugasan
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Mukminan,
2000
4. Nursid S, 1988
5. Nursid S, 1999
6. Nursid S, 1997
7. Fakih S, 1999
Penilaian proses,
porto folio, dan
tes tulis
7+8 Mendeskripsikan
konsep dasar
Ekonomi
1. Inti Masalah
Ekonomi
2. Persoalan
Ekonomi Modern
9+
10
Mendeskripsikan
konsep dasar
Sosiologi
1.1 Kebutuhan hidup manusia
1.2 Kebutuhan yang tidak
terbatas
1.3 Alat pemuas kebutuhan
yang terbatas
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi dan
penugasan
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Numan S, 2001
4. Nursid S, 1988
5. Fakih Samlawi,
1999
6. Hozelits, Bert,
1988
Tanya jawab,
dan diskusi
1. Azis Wahab,
Penilaian proses,
2007
porto folio dan
2. Fakih Samlawi, tes tulis
1999
3.Koentjaraningrat,
2000
4. Nursid S, 1988
5. Soerjono S,
1988
2.1 Barang dan jasa
2.2 Metode menghasilkan
barang dan jasa
2.3 Pendistribusian barang
2.4 Daya beli
3. Pelaku Ekonomi
3.1 Perusahaan
3.2 Pemerintah
3.3 Rumah tangga konsumsi
3.4 Masyarakat luar negeri
3.5 Pengembangan koperasi dan
Usaha kecil
1. Lingkungan
Alam
1.1 Karakteristik lingkungan
alam
1.2 Hubungan manusia dengan
lingkungan alam
1.3 Pemecahan masalah
lingkungan alam
2.1 Karakteristik masalah
Lingkungan sosial budaya
Penilaian proses,
porto folio dan
tes tulis
11
Mendeskripsikan
konsep dasar
Antropologi
2. Lingkungan
Sosial budaya
2.2 Hubungan manusia dengan
lingkungan sosial budaya
2.3 Pemecahan masalah
Lingkungan sosial budaya
1. Unsur-unsur
Kebudayaan
1.1 Pengertian Kebudayaan
1.2 Unsur Kebudayaan
1.3 Perkembangan Kebudayaan
2. Kebudayaan
Hindu, Budha
dan Islam
3. Kebudayaan
Barat
12+ Mengkategorikan 1. Penjajahan di
13 konsep dasar
Indonesia dan
Ilmu Politik dan
Akibatnya
Pemerintahan
Penugasan
dan diskusi
1. Azis Wahab,
Penilaian proses
2007
dan porto folio
2. Djojo S, 1993
3. Fakih Samlawi,
1999
4.Koentjaraningrat,
1988
5.Koentjaraningrat,
2000
6. Hozelits, Bert,
1988
7. Nursid S, 1988
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi dan
penugasan
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Hamid Hasan,
1995
4. Iman Sukiman,
1999
5. Nursid S, 1988
2.1 Kebudayaan pra sejarah
2.2 Karakteristik kebudayaan
Hindu
2.3 Karakteristik kebudayaan
Budha
2.4 Karakteristik kebudayaan
Islam
3.1 Penjelajahan Eropa ke dunia
Baru
3.2 Karakteristik kebudayaan
Barat
1.1 Latar belakang penjajahan
di Indonesia
1.2 Karakteristik penjajahan
Portugis, Spanyol, Inggris,
Belanda dan Jepang
1.3 Akibat penjajahan dalam
berbagai bidang kehidupan
Penilaian proses,
porto folio dan
tes tulis
6. Hozelits Bert,
1988
2. Perjuangan
Bangsa Indonesia
dalam mencapai
kemerdekaan
3. Perjuangan
Bangsa Indonesia
dalam mengisi
kemerdekaan
14+ Mengkategorikan 1. Sikap hidup
15 konsep dasar
masyarakat yang
Psikologi Sosial
diharapkan
2.1 Kebangkitan Nasional
2.2 Karakteristik perjuangan
Bangsa Indonesia pada
Masa Pergerakan Nasiomal
2.3 Karakteristik perjuangan
Bangsa Indonesia menjelang
Kemerdekaan
7. Ritzer, George,
2007
3.1 Perjuangan bangsa
Indonesia pasca
Proklamasi
3.2 Karakteristik perjuangan
Bangsa Indonesia masa RIS
sampai dengan awal
pelaksanaan demokrasi
terpimpin
3.3 Karakteristik perjuangan
Bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kemerdekaan periode 1959
sampai 1965
1.1 Sikap hidup masyarakat
yang diharapkan
2.1 Aneka ragam sukubangsa
Tanya jawab 1. Azis Wahab,
Penilaian proses,
dan diskusi
2007
porto folio dan
2.Koentjaraningrat, tes tulis
1988
2. Anekaragam suku 2.2 Adat istiadat
bangsa, adat isti- 2.3 Budaya
adat dan
2.4 Pembauran
pembauran
3. Permasalahan
Kota dan Desa
16
TM = Tatap Muka (Pertemuan)
3.1 Permasalahan Kota
3.2 Permasalahan Desa
Ujian Akhir Semester (UAS)
3.Koentjaraningrat,
2000
4. Fakih Samlawi,
1999
5. Budi H, 2004
6. Nursid S, 1988
7. Nursid S, 1999
8. Dimyati, 2006
4
RUJUKAN
a. Abdul Azis Wahab dkk, 2007, Konsep Dasar IPS, Buku Materi Pokok Edisi I, PDGK 4102/ SKS/ Modul 1-12, Jakarta, UT.
b. Abdul Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika, Universitas Terbuka Jakarta.
c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi, Spektrum Press Malang.
d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta.
e. Djojo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
f. Fakih Samlawi dan Bunyamin Maftuh, 1999, Konsep Dasar IPS, Depdikbud Dirjen Dikti Bagian Proyek PGSD.
g. Iman Sukiman, 1999, Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), di Sekolah Dasar, Depdikbud Propinsi Jawa Barat, Bandung.
h. Jarolimek, J and Parker WC, 1993, Social Studies in Elementary Education 9th New York, MacMillan Publishing Company.
i. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta.
j. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
k. Nursid Sumaatmadja, 1988, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung
l. Nursid Sumaatmadja, 1988, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung
m. Nursid Sumaatmadja dkk, 1997, Buku Materi Pokok Konsep Dasar IPS, Modul 1-12 , Proyek Pengembangan Peningkatan Mutu,
Guru Kelas SD setara D-II, Depdiknas Jakarta.
n. Purwanto dan Sutrisno, 2007, Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku Kelas V, Ganeca Exact Bandung.
o. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta.
p. Sunarto dkk, 2009, Pengetahuan Sosial SD Kelas VI, Erlangga Jakarta.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
1 IDENTITAS PERGURUAN TINGGI
Perguruan Tinggi
: Universitas Kanjuruhan Malang
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
2 IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran IPS SD
Kode Mata Kuliah
: PSD 205
Bobot SKS/ JS
: 3/4
3 SAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
TM
1
2
3
Kompetensi
Dasar
Materi
Mahasiswa
memiliki
pengalaman
pembelajaran
tentang materi
IPS SD
1. Benda-benda
Langit
1.1 Bulan
1.2 Bintang
1.3 Pelangi
1.4 Matahari
2. Mata Angin
2.1 Arah Utara
2.2 Arah Selatan
2.3 Arah Barat
2.4 Arah Timur
Mahasiswa
1. Hak dan
memiliki
Kewajiban
pengalaman
Anggota
pembelajaran
Keluarga
tentang
materi
IPS SD
Mahasiswa
memiliki
pengalaman
pembelajaran
Sub
Materi
Metode
Ceramah,
1. Azis Wahab,
tanya jawab,
2007
dan gambar
2. Djojo S, 1993
3. Iman S, 1993
4. Jarolimek, 1993
5. Kosasih Dj,
1995
6. Sutrisno, 2004
7. Sadiman, 2000
1.1 Saling menghormati
Tanya jawab
1.2 Saling menghargai
dan diskusi
1.3 Sebab dan akibat apabila
melanggar hak maupun
kewajiban
2. Hidup Hemat
2.1 Membiasakan hidup hemat
(menabung, tidak boros)
1. Dokumentasi
1.1 Dokumentasi diri
1.2 Dokumentasi keluarga
1.3 Koleksi dokumen
Sumber Belajar
Penugasan,
tanya jawab
dan diskusi
Penilaian
Penilaian proses
dan penugasan
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Iman S, 1993
4. Kosasih Dj,
1995
5. Sutrisno, 2004
6.Sadiman, 2000
Penilaian proses
dan tes tulis
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Iman S, 1993
Penilaian proses
dan tes tulis
4
tentang materi
IPS SD
2. Lingkungan
Sekitar rumah
2.1 Lingkungan alam (tegal/
Pekarangan/ halaman)
2.2 Lingkungan Buatan (taman,
akuarium)
Mengembangkan
ide berdasarkan
tema
1. Makanan
1.1 Pokok
1.2 Tambahan
2. Pasar
5+6 Mengembangkan
ide berdasarkan
variasi sumber
belajar
4. Kosasih Dj,
1995
5. Numan S, 2001
6. Sutrisno, 2004
Tanya jawab,
penugasan
dan diskusi
1. Azis Wahab,
2007
2. Jarolimek, 1993
3. Numan S, 2001
4. Nursid S, 1988
5. Fakih S, 1999
6. Sunarto, 2009
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi dan
penugasan
1. Azis Wahab,
Penilaian proses,
2007
porto folio, dan
2. Djojo S, 1993
tes tulis
3. Mukminan,
2000
4. Nursid S, 1988
5. Nursid S, 1999
6. Nursid S, 1997
7. Fakih S, 1999
8.Koentjaraningrat,
2000
2.1 Tradisional
2.2 Modern
3. Harga
3.1 Nilai uang
3.2 Jenis mata uang
1. Keluarga
1.1 Keluarga inti
1.2 Tetangga
1.3 Norma dalam keluarga
2. Fenomena alam
2.1 Tanah longsor
2.2 Gerhana bulan-matahari
2.3 Gempa bumi
3. Fenomena Sosial
3.1 Mesjid Demak
3.2 Candi Borobudur
3.3 Keragaman Sukubangsa
3.4 Pergerakan Nasional
3.5 Iklan
Penilaian proses,
Porto folio dan
tes tulis
7
8
Ujian Tengah Semester
(UTS)
Mengembangkan
ide melalui
keterampilan
mengolah
informasi
1. Sumber belajar
1.1 VCD, Internet, koran,buku,
majalah, manusia
1.2 Keterampilan mengolah
informasi di kelas awal
2. Pengolahan
Informasi secara
Global
2.1 Stabilitas nasional
2.2 Jaman penjajahan Belanda,
Jepang
2.3 Masa Reformasi
9+
10
Mencari contoh
pembelajaran
PAKEM-CTL
1. Penerapan
Pembelajaran
PAKEM
1.1 Karakteristik masalah
Lingkungan sosial budaya
1.2 Hubungan manusia dengan
lingkungan sosial budaya
1.3 Pemecahan masalah
Lingkungan sosial budaya
1.4 Membuat grafik
1.5 Konflik sosial
1.6 Keragaman sukubangsa
1.7 Peristiwa dalam keluarga
Tanya jawab,
penugasan
dan diskusi
1. Azis Wahab,
Penilaian proses,
2007
porto folio dan
2. Fakih Samlawi, tes tulis
1999
3.Koentjaraningrat,
2000
4. Nursid S, 1988
5. Soerjono S,
1988
11
Mengembangkan
tema
pembelajaran
IPS SD
1. Unsur-unsur
Kebudayaan
1.1 Pengertian Kebudayaan
1.2 Unsur Kebudayaan
1.3 Perkembangan Kebudayaan
Penugasan
dan diskusi
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Fakih Samlawi,
Penilaian proses
dan porto folio
2. Kebudayaan
Hindu, Budha
dan Islam
3. Kebudayaan
Barat
12+ Mengkategorikan 1. Hubungan alam
13 dan mencari
dengan kegiatan
alternatif dalam
ekonomi
pembelajaran
IPS SD yang
inovatif
2. Migrasi
3. Pemilihan Umum
2.1 Kebudayaan pra sejarah
2.2 Karakteristik kebudayaan
Hindu
2.3 Karakteristik kebudayaan
Budha
2.4 Karakteristik kebudayaan
Islam
3.1 Penjelajahan Eropa ke dunia
Baru
3.2 Karakteristik kebudayaan
Barat
1.1 Aktivitas penduduk
1.2 Mata pencaharian penduduk
1.3 Penyebaran penduduk
1.4 Hasil Ekonomi penduduk
1.5 Kesejahteraan Penduduk
1.6 Transportasi pendukung
1.7 Koperasi
2.1 Urbanisasi
2.2 Transmigrasi
2.3 Emigrasi dan Imigrasi
3.1 Kampanye
3.2 Daftar Pemilih
3.3 Calon Leg/ Presiden
1999
4.Koentjaraningrat,
1988
5.Koentjaraningrat,
2000
6. Hozelits, Bert,
1988
7. Nursid S, 1988
tanya jawab,
diskusi,
bermain peran
dan
penugasan
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Hamid Hasan,
1995
4. Iman Sukiman,
1999
5. Nursid S, 1988
6. Hozelits Bert,
1988
7. Ritzer, George,
2007
Penilaian proses,
porto folio dan
tes tulis
14+ Mengembangkan
15 topik pendukung
dalam KKG/
MGMP
1. Lembar Kerja
16
1.1 Harga BBM (untuk kelas 3)
1.2 Perbedaan Pengembangan
Negara (untuk kelas 4)
1.3 Sultan Agung menyerang
Batavia (untuk kelas 5)
1.4 Perlawanan Indonesia
terhadap penjajah (untuk
kelas 6)
Penugasan
dan diskusi
1. Azis Wahab,
2007
2. Sutrisno, 2004
3. Nursid S, 1999
4. Dimyati, 2006
5. Sunarto, 2009
Penilaian proses,
porto folio dan
tes tulis
Ujian Akhir Semester (UAS)
TM = Tatap Muka (Pertemuan)
4
RUJUKAN
a. Abdul Azis Wahab dkk, 2007, Konsep Dasar IPS, Buku Materi Pokok Edisi I, PDGK 4102/ SKS/ Modul 1-12, Jakarta, UT.
b. Abdul Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika, Universitas Terbuka Jakarta.
c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi, Spektrum Press Malang.
d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta.
e. Djojo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
f. Fakih Samlawi dan Bunyamin Maftuh, 1999, Konsep Dasar IPS, Depdikbud Dirjen Dikti Bagian Proyek PGSD.
g. Iman Sukiman, 1999, Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), di Sekolah Dasar, Depdikbud Propinsi Jawa Barat,
Bandung.
h. Jarolimek, J and Parker WC, 1993, Social Studies in Elementary Education 9th New York, MacMillan Publishing Company.
i. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta.
j. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
k. Nursid Sumaatmadja, 1988, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung
l. Nursid Sumaatmadja, 1988, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung
m. Nursid Sumaatmadja dkk, 1997, Buku Materi Pokok Konsep Dasar IPS, Modul 1-12 , Proyek Pengembangan Peningkatan
Mutu, Guru Kelas SD setara D-II, Depdiknas Jakarta.
n. Purwanto dan Sutrisno, 2007, Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku Kelas V, Ganeca Exact Bandung.
o. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta.
p. Sunarto dkk, 2009, Pengetahuan Sosial SD Kelas VI, Erlangga Jakarta.
q. Sutrisno, 2004, Lingkungan Sosialku 2, Ganexa Exact Bandung.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
(SAP)
1 IDENTITAS PERGURUAN TINGGI
Perguruan Tinggi
: Universitas Kanjuruhan Malang
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
2 IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Terpadu
Kode Mata Kuliah
: PSD 206
Bobot SKS/ JS
: 2/ 2
3 SAJIAN MATERI PEMBELAJARAN
TM
Kompetensi
Dasar
Materi
Sub
Materi
1
Mahasiswa
1. Latar Belakang
memahami dan
Pembelajaran
menjelaskan latar
Terpadu
belakang
pembelajaran
terpadu
1.1 Kondisi obyektif dan
kebutuhan di lapangan
1.2 Ciri-ciri pokok kurikulum
PGSD
1.3 Fenomena praktek
Pendidikan di SD
2
Mahasiswa
1. Hakikat
mendeskripsikan
Perkembangan
dan menjelaskan
Anak
Hakikat
Perkembangan
anak
1.1
Mahasiswa
mendeskripsikan
Konsep
Pembelajaran
Terpadu
1.1 Pengertian Pembelajaran
Terpadu
1.2 Karakteristik
Pembelajaran
Terpadu
1.4 Kelebihan dan
Keterbatasan Pelaksanaan
Pembelajaran Terpadu
3
1. Konsep
Pembelajaran
Terpadu
1.2
1.3
Metode
Ceramah,
tanya jawab
Hakikat
Perkembangan Tanya jawab
anak
dan diskusi
Realitas
Perkembangan
IPTEK
Aspek-aspek yang perlu
dipertimbangkan
Penugasan,
tanya jawab
dan diskusi
Sumber Belajar
Penilaian
1. Tim PGSD,
1997
2. Asri, 2005
3. Trianto, 2004
4. Wardani, 2003
Penilaian proses
dan penugasan
1. Tim PGSD,
1997
2. Trianto, 2004
3. Purwanto, 2008
Penilaian proses
dan tes tulis
1. Tim PGSD,
1997
2. Trianto, 2004
3. Purwanto, 2008.
Penilaian proses
dan tes tulis
4
Mengembangkan
ide dan bentuk
implementasi
pembelajaran
terpadu
5+6 Mengembangkan
dan menjelaskan
model-model
pembelajaran
terpadu
1. Ragam bentuk
Implementasi
Pembelajaran
Terpadu
1.1 Cara guru melaksanakan
Pembelajaran terpadu
1.2 Kefleksibelan pembelajaran terpadu
1.3 Persyaratan pelaksanaan
Pembelajaran terpadu
Tanya jawab,
penugasan
dan diskusi
1. Tim PGSD,
1997
2. Trianto, 2004
3. Numan S, 2001
4. Bobby, 2003
Penilaian proses,
Porto folio dan
tes tulis
1. Model-model
Pembelajaran
Terpadu
1.1 Model Keterhubungan
(Connected)
1.2 Model Jaring Laba-laba
(Webbed)
1.3.Model Keterpaduan
(Integrated)
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi dan
penugasan
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Mukminan,
2000
4. Nursid S, 1999
5. Tim PGSD,
1997
6. Fakih S, 1999
Penilaian proses,
porto folio, dan
tes tulis
Tanya jawab
dan diskusi
1. Tim PGSD,
1997
2. Trianto, 2004
3. Purwanto, 2008
4. Wardani, 2003
Penilaian proses
dan tes tulis
7
8
Ujian Tengah Semester
(UTS)
Mengidentifikasi
proses
pembelajaran
terpadu
1. Proses pembelajaran terpadu
1.1 Syarat pemilihan tema
1.2 Syarat penggalian tema
1.3 Kelebihan dan keterbatasan
masing-masing model
pembelajaran terpadu
9+
10
Membuat
contoh-contoh
Skenario
Pembelajaran
Terpadu
11+ Mengembangkan
12+ tema-tema dalam
13 pembelajaran
terpadu
1. Contoh skenario
Model connected
1.1 Pasar
1.2 Idul Adha
1.3 Lingkungan sosial budaya
2. Contoh skenario
Model Webbed
2.1 Banjir
2.2 Sampah
2.3 Peristiwa dalam keluarga
3. Contoh skenario
Integrated
3.1 Tata surya
3.2 Pesawat sederhana
3.3 transportasi
1. Unsur-unsur
Lingkungan
Alam
1.2 topografi
1.2 iklim
1.3 kondisi tanah
2. Kebudayaan
(lingkungan
Sosial/ kemasYarakatan
2.1 Kebudayaan pra sejarah
2.2 kebudayaan Hindu
2.3 kebudayaan Budha
2.4 kebudayaan Islam
3.1 kebudayaan Eropa/ Barat
14+ Mengkategorikan 1. Hubungan alam
15 dan mencari
dengan kegiatan
alternatif dalam
ekonomi
pembelajaran
(contoh-contoh
terpadu
Skenario PT)
1.1 Aktivitas penduduk
1.2Mata pencaharian penduduk
1.2 Penyebaran penduduk
1.3 Hasil Ekonomi penduduk
1.4 Kesejahteraan Penduduk
1.5 Transportasi pendukung
1.6 Koperasi
Tanya jawab,
penugasan
dan diskusi
1. Azis Wahab,
Penilaian proses,
2007
porto folio dan
2. Fakih Samlawi, tes tulis
1999
3.Koentjaraningrat,
2000
4. Nursid S, 1988
5. Trianto, 2004
6. Tim PGSD,
1997
Penugasan
dan diskusi
1. Azis Wahab,
Penilaian proses
2007
dan porto folio
2. Djojo S, 1993
3. Fakih Samlawi,
1999
4.Koentjaraningrat,
1988
5. Hozelits, Bert,
1990
tanya jawab,
diskusi,
bermain peran
dan
penugasan
1. Azis Wahab,
2007
2. Djojo S, 1993
3. Hamid Hasan,
1995
4. Iman Sukiman,
1999
Penilaian proses,
porto folio dan
tes tulis
2. Migrasi
(contoh skenario
PT)
2.1 Urbanisasi
2.2 Transmigrasi
2.3 Emigrasi dan Imigrasi
3. Pemilihan Umum
(contoh dkenario
(PT)
3.1 Kampanye
3.2 Daftar Pemilih
3.3 Calon Leg/ Presiden
Ujian Akhir Semester (UAS)
TM = Tatap Muka (Pertemuan)
5. Nursid S, 1988
6. Hozelits Bert,
1988
7. Ritzer, George,
2007
5
RUJUKAN
a. Abdul Azis Wahab dkk, 2007, Konsep Dasar IPS, Buku Materi Pokok Edisi I, PDGK 4102/ SKS/ Modul 1-12, Jakarta, UT.
b. Abdul Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika, Universitas Terbuka Jakarta.
c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi, Spektrum Press Malang.
d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta.
e. Djojo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga
Kependidikan.
f. Fakih Samlawi dan Bunyamin Maftuh, 1999, Konsep Dasar IPS, Depdikbud Dirjen Dikti Bagian Proyek PGSD.
g. Iman Sukiman, 1999, Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), di Sekolah Dasar, Depdikbud Propinsi Jawa Barat,
Bandung.
h. Nursid Sumaatmadja dkk, 1997, Buku Materi Pokok Konsep Dasar IPS, Modul 1-12 , Proyek Pengembangan Peningkatan
Mutu, Guru Kelas SD setara D-II, Depdiknas Jakarta.
i. Purwanto dan Sutrisno, 2007, Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku Kelas V, Ganeca Exact Bandung.
j. Sunarto dkk, 2009, Pengetahuan Sosial SD Kelas VI, Erlangga Jakarta.
k. Sutrisno, 2004, Lingkungan Sosialku 2, Ganexa Exact Bandung.
l. Tim Pengembang PGSD, 1996/ 1997, Materi Pokok Pembelajaran Terpadu D II PGSD, Depdikbud Dirjen Dikti, Bagiam
Proyek Pengembangan PGSD.
m. Trianto, 2004, Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek, Prestasi Pustaka Jakarta.