silabus - Repository UNIKAMA - Universitas Kanjuruhan Malang
advertisement
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. IDENTITAS PERGURUAN TINGGI Perguruan Tinggi : Universitas Kanjuruhan Malang Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) 2. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Pembelajaran IPS SD Kode Mata Kuliah : PSD 204 Bobot sks/ js : 3/3 3. SAJIAN MATERI PEMBELAJARAN TM 1 2 Kompetensi Dasar Menjelaskan perkembangan kurikulum IPS Mendeskripsikan Keterampilan Proses IPS Materi 1. Perkembangan Kurikulum IPS 1. Keterampilan Proses IPS Sub Materi Metode 1.1 Perkembangan Ceramah, kurikulum IPS di USA tanya jawab 1.2 Perkembangan kurikulum IPS di Indonesia 1.3 Perkembangan kurikulum IPS di SD 1.4 Sistem Pengembangan kurikulum 1.5 Teknik mengembangkan kurikulum 1.1 Keterampilan proses IPS Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi Sumber Belajar 1. Maman A, 1994 2. Azis Wahab, 1986 3. Budi H, 2004 4. Imron R, (makalah) 5. Hamid, 1995 6. Djojo S, 1993 1. Maman A, 1994 2. Azis Wahab, 1986 3. Budi H, 2004 4. Imron R, (makalah) 5. Hamid, 1995 6. Djodjo S, 1993 Penilaian Penilaian proses, porto folio, dan test tulis. Penilaian proses, porto folio, dan test tulis. 3+ 4 Mengklasifikasikan ruang lingkup IPS 1. Cakupan dan Ruang lingkup IPS 1.1 Konsep dasar Sejarah Tanya jawab, 1.2 Konsep dasar Geografi diskusi dan 1.3 Konsep dasar Ekonomi penugasan 1.4 Konsep dasar Ilmu Politik dan Pemerintahan 1.5Konsep dasar sosiologi 1.6 Konsep dasar Antropologi 1.7 Konsep dasar Psikologi Sosial 2. Materi dan ruang Lingkup IPS 2.1 RT, RW, Desa, Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten/ Kodya, Propinsi, Negara/ Regional dan Internasional. 1. Azis Wahab, 2007 2. Maman, 1994 3. Azis Wahab, 1986 4. Hoselitz, Bert, 1988 5. George, 2007 6. Koentjaraningrat, 1990 7. Nursid S, 1988 8. Fakih Samlawi, 1999 Penilaian proses; porto folio; test tulis. 5+ 6 Menjelaskan dan 1. Konsepsi Dasar mendeskripsikan topik pendukung materi pembelajaran IPS SD 2. Sejarah Perkembangan 3. Perbandingan 4. Manfaat 5. Topik-topik Bidang studi IPS SD 1.1 Antropologi sosial 1.2 Sosiologi 1.3 Psikologi sosial 2.1 Antropologi 2.2 Sosiologi 2.3 Psikologi Sosial 3.1 Perbandingan antara Antropologi, sosiologi dan psikologi sosial 4.1 Manfaat antropologi 4.2 Manfaat sosiologi 4.3 Manfaat psikologi sosial 5.1 Antropologi 5.2 Sosiologi 5.3 Psikologi Sosial 5.4 Kelas III-VI Tanya jawab 1. Maman, 1994 dan diskusi 2. Nursid, 1986 3. Imron R, makalah. 4. Hamid H, 1995. 5. Nur A, 2006 Koentjaraningrat, 2000 7. Soekanto, 1988 Penilaian proses; porto folio, test tulis. 7 8 Ujian Tengah Semester (UTS) Perencanaan Pengajaran IPS SD 1. Dasar-dasar Pembelajaran 2. Model-model Pembelajaran IPS SD 9+ 10 Pelaksanaan Pengajaran IPS SD 1.1 Dasar Filosofis 1.2 Dasar Psikologis 1.3 Pendekatan konstruktivistik dalam pembelajaran IPS SD 1.4 Strategi Pembelajaran Kontekstual Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi 1. Maman A, 1994 2. Azis W, 1986 3. Asri Budi, 2005 4. Budi H, 2004 5. Imron R, makalah 6. Samijo BK, makalah 7. Degeng, 2005 Penilaian Proses dan tes tulis 2.1 Pembelajaran berbasis Inquiry 2.2 Problem Based Learning 2.3 Pembelajaran Kooperatif 2.4 Pembelajaran Berbasis Projek Presentasi (Micro Teaching) Penilaian proses 11 Menklasifikasi Media Pembelajaran IPS SD 1. Klasifikasi Media Pembelajaran 1.1 Konvensional 1.2 Modern 2. Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran 2.1 Di sekolah 2.2 Di luar sekolah 1. Maman A, 1994 2. Azis W, 1986 3. Asri Budi, 2005 4. Budi H, 2004 5. Imron R, makalah 6. Samijo BK, makalah Penilaian proses dan tes tulis 1. Maman A, 1994 2. Azis W, 1986 3. Asri Budi, 2005 4. Budi H, 2004 5. Imron R, makalah 6. Samijo BK, makalah 7. Degeng, 2005 8. Sunarto, 2009 Penilaian proses 3. Faktor-faktor yang diperhatikan dalam pemilihan media 12 sd 15 Mendeskripsikan Pengalaman pembelajaran 16 1. Tema-tema mata pelajaran IPS SD 1.1 Kenampakan Alam 1.2 Penggunaan Lahan 1.3 Kebangsaan 1.4 Wawasan Nusantara 1.5 Hak dan Kewajiban Ujian Akhir Semester (UAS) TM = Tatap Muka Penugasan dan presentasi 4. DAFTAR RUJUKAN a. Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika Universitas Terbuka Jakarta. b. Asri Budiningsih, 2005, Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta Jakarta. c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi Spektrum Press Malang. d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta. e. Djodjo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdibud Dirjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. f. George Ritzer, 2007, Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda, Raja Grafindo Persada Jakarta. g. Hamid Hasan, 1995, Dasar-dasar Pendidikan IPS SD, FPIPS IKIP Bandung. h. Imron Rosyadi, Hakekat Karakteristik Bidang Studi IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi Bidang Studi bagi Dosen PGSD. i. I Nyoman S. Degeng, 2005, Teori Pembelajaran II (Terapan), Program Magister Pendidikan IPS, Universitas Kanjuruhan Malang. j. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta. k. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama Jakarta. l. Maman Abdurrahman dkk, 1994, Pendidikan IPS, FPIPS IKIP Bandung. m. Nursid Sumaatmadja, 1986, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung. n. Nursid Sumaatmadja, 1986, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung. o. Nur Asma, 2006, Model Pembelajaran Kooperatif, Depdiknas, Dirjen Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan. p. Samidjo Broto Kiswoyo, Model pembelajaran IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi bagi Dosen PGSD. q. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta. Kompetensi Indikator Materi Pokok Dasar Proses Waktu Sumber Belajar Penilaian Pembelajaran Mengem- Menjelas- -Kurikulum IPS -Pencarian dan 3x50 bangkan kan : -Perkembangan pengumpulan informasi Hal. 5, 28, 45. pengertian -Perkem- Kurikulum IPS -Pemantapan Azis Wahab, (1986), modul proses dasar tentang bangan -Sistem melalui kegiatan di kelas 1 hal. 1.3 Porto kurikulum kurikulum Pengembangan -Pemantapan Budi H,(2004), bab 1 hal.2. folio, IPS IPS kurikulum melalui kegiatan analisis Imron R, (makalah) hal.1 Test tulis. kurikulum Hamid, (1995), bab 1 hal.2 informasi informasi IPS SD sekarang sampai yang akan Djodjo S, (1993), bab II datang. ha.33. -Keteram- -Keterampilan -Pencarian pilan proses IPS pengumpulan informasi. proses IPS -Konsep -Konsep IPS dasar IPS Maman A, (1994), modul 1 Keteram- dasar -Pemantapan dan 3x50 informasi melalui kegiatan di kelas (presentasi) pilan Memberikan dasar Menjelas- untuk kan -Dasar-dasar -Pencarian dan 6x50 Maman (1994), Modul 5 hal. -Kete- filosofis dalam pengumpulan informasi 316-373 Azis W, (1986), Modul 2 hal proses, keterampilan -Dasar pengajaran IPS -Pemantapan mengembang filisofis SD melalui kegiatan diskusi 2.16, 2.25 dan modul 3 -kan penga- dan -Dasar-dasar kelas. Budiningsih, (2005), bab IV folio dan jaran IPS SD psikologis psikologis -Wawancara dengan guru hal. 50. dalam peng- SD Budi (2004), ban II hal. 17 ajaran IPS SD -Pemantapan Imron, 1996 makalah hal.11 kurikulum an Domes- domesticasting (presentasi) ticasting dalam peng- -Pendekatan Humanistic dalam pengajaran IPS SD dan 24, bab III hal 45, bab V hal. 70. -Pendekatan nistic informasi melalui analisis dokumen -Pendekat- dan Huma- ajaran IPS SD informasi rampilan IPS SD Samijo, 1996, makalah hal.5 porto presentasi Memberikan dasar Memprak- untuk tekkan -Pendekatan -Pencarian dan 9x50 konstruktivistik pengumpulan informasi 316-373 Budi (2004), Bab II hal. 24- proses, rampilan keterampilan pendekatan dalam -Pemantapan mengembang konstrukti- pembelajaran melalui kegiatan kelas 30 IPS SD -Pemantapan Budiningsih (2005), Bab IV folio dan -kan strategi vistik pembelajaran dalam melalui IPS SD pembela- (presentasi) jaran IPS informasi Maman, (1994), Modul 5 hal. -Kete- informasi analisis hal. 50 presentasi Imron, 1996, makalah hal. 11 Kiswoyo, SD Porto 1996, makalah hal.11 Degeng (2005), halaman 24 Strategi -Prinsip Pembela- kriteria pembe- jaran kon- lajaran tekstual. dan kon- tekstual -Strategi pem- belajaran kon- tekstual Model -Inquiry Pembela- -Masalah jaran Memberikan dasar 6x50 IPS -Kooperatif SD -Projek Media -Klasifikasi untuk pembel- -Pengumpulan informasi media pembel- -Pemantapan 9x50 informasi Budi (2004), Bab III hal. 32 -Ketesampai 50 rampilan keterampilan ajaran IPS ajaran IPS SD melalui diskusi kelas Azis (1986), Modul 2 hal. proses, mengembang SD -Pemantapan 2.45 -kan media -Merancang informasi presentasi media pembel- melalui analisis dokumen pengajaran ajaran IPS SD kurikulum IPS SD -Tujuan -Pencarian -Jenis pengumpulan informasi 139 -fungsi -Wawancara dengan guru Purwanto, (2008), Bab II, III, proses IPS SD Memberikan dasar Evaluasi untuk dalam mengembang pengajaran dan 7X50 -kan evaluasi IPS SD -Cara dan SD pembelajaran teknik penilaian -Pemantapan dengan cara IPS SD -Prinsip latihan membuat soal dan penilaian menganalisis Azis, (1986), Modul 5 hal. -Kete- IV, VI dan VII rampilan dan presentasi -Prosedur -Menganalisis dan penilaian menginterpretasi soal tes -Penentuan nilai -Teknik analisis dan interpretasi soal tes. UAS 2X50 4. DAFTAR RUJUKAN a. Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika Universitas Terbuka Jakarta. b. Asri Budiningsih, 2005, Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta Jakarta. c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi Spektrum Press Malang. d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta. e. Djodjo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdibud Dirjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. f. George Ritzer, 2007, Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda, Raja Grafindo Persada Jakarta. g. Hamid Hasan, 1995, Dasar-dasar Pendidikan IPS SD, FPIPS IKIP Bandung. h. Imron Rosyadi, Hakekat Karakteristik Bidang Studi IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi Bidang Studi bagi Dosen PGSD. i. I Nyoman S. Degeng, 2005, Teori Pembelajaran II (Terapan), Program Magister Pendidikan IPS, Universitas Kanjuruhan Malang. j. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta. k. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama Jakarta. l. Maman Abdurrahman dkk, 1994, Pendidikan IPS, FPIPS IKIP Bandung. m. Nursid Sumaatmadja, 1986, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung. n. Nursid Sumaatmadja, 1986, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung. o. Nur Asma, 2006, Model Pembelajaran Kooperatif, Depdiknas, Dirjen Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan. p. Samidjo Broto Kiswoyo, Model pembelajaran IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi bagi Dosen PGSD. q. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1 IDENTITAS PERGURUAN TINGGI Perguruan Tinggi : Universitas Kanjuruhan Malang Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) 2 IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPS SD Kode Mata Kuliah : PSD 203 Bobot SKS/ JS : 3/3 3 SAJIAN MATERI PEMBELAJARAN TM Kompetensi Dasar Materi 1 Menjelaskan hakikat dan karakteristik mata kuliah konsep dasar IPS SD 1. Hakikat IPS sebagai Program Pendidikan 1.1 Pengertian IPS Ceramah dan 1.2 Tujuan Pendidikan IPS tanya jawab 1.3 Fungsi IPS sebagai program pendidikan 2. Ruang lingkup dan konsep dasar IPS 2 Menjelaskan sejarah perkembangan IPS Konsep Dasar rumpun IPS 3 Menjelaskan cakupan dan ruang lingkup IPS 1. Keterampilan Dasar IPS 2.1 Ruang lingkup konsep dasar IPS 2.2 Hakikat Proses dan konsep dasar IPS 1. Konsep dasar geografi 2. Konsep dasar sejarah 3. Konsep dasar antropologi 4. Konsep dasar sosiologi 5. Konsep dasar psikologi sosial 6. Konsep dasar ekonomi 7. Konsep dasar politik dan Pemerintahan 1.1 Keterampilan dasar ilmuilmu sosial 2. Keterampilan Sosial Sub Materi 2.1 Keterampilan mental 2.2 Keterampilan personal 2.3 Keterampilan sosial Metode Ceramah, tanya jawab dan diskusi Ceramah, tanya jawab dan diskusi Sumber Belajar Penilaian 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Iman S, 1993 4. Jarolimek, 1993 5. Kosasih Dj, 1995 6. Nursid S, 1988 7. Sadiman, 2000 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Iman S, 1993 4. Kosasih Dj, 1995 5. Maftuh B, 1988 6.Sadiman, 2000 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Iman S, 1993 4. Kosasih Dj, 1995 5. Numan S, 2001 Penilaian proses dan penugasan Penilaian proses dan tes tulis Penilaian proses dan tes tulis 4 Mengidentifikasi konsep dasar Sejarah 5+6 Mengidentifikasi konsep dasar Geografi 1. Individu dan Masyarakat 1.1 Individu 1.2 Masyarakat 2. Struktur, pranata dan proses sosial budaya 2.1 Struktur sosial budaya 2.2 Pranata sosial budaya 2.3 Proses sosial budaya 1. Beberapa fenomena sebagai konsep dasar geografi 1.1 Fenomena fisik 1.2 Fenomena sosial 1.3 Region 1.4 Bentuk Permukaan bumi 2.Lingkungan Keluarga 3. Lingkungan Sekolah 4. Lingkungan Masyarakat 2.1 Keluarga inti 2.2 Kedudukan dan peran anggota keluarga 2.3 Tatakrama dalam keluarga 3.1 Sekolah sebagai pusat pendidikan dan pengetahuan 3.2 Agen perubahan sosial dan pengembangan budaya 3.3 Teman sebaya dan masyarakat 3.4 Pembauran 4.1 Sikap masyarakat yang diharapkan 4.2 Kualitas manusia Indonesia 4.3 Faktor-faktor interaksi sosial Tanya jawab, penugasan dan diskusi 1. Azis Wahab, 2007 2. Jarolimek, 1993 3. Numan S, 2001 4. Nursid S, 1988 5. Fakih S, 1999 Penilaian proses, Porto folio dan tes tulis Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Mukminan, 2000 4. Nursid S, 1988 5. Nursid S, 1999 6. Nursid S, 1997 7. Fakih S, 1999 Penilaian proses, porto folio, dan tes tulis 7+8 Mendeskripsikan konsep dasar Ekonomi 1. Inti Masalah Ekonomi 2. Persoalan Ekonomi Modern 9+ 10 Mendeskripsikan konsep dasar Sosiologi 1.1 Kebutuhan hidup manusia 1.2 Kebutuhan yang tidak terbatas 1.3 Alat pemuas kebutuhan yang terbatas Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Numan S, 2001 4. Nursid S, 1988 5. Fakih Samlawi, 1999 6. Hozelits, Bert, 1988 Tanya jawab, dan diskusi 1. Azis Wahab, Penilaian proses, 2007 porto folio dan 2. Fakih Samlawi, tes tulis 1999 3.Koentjaraningrat, 2000 4. Nursid S, 1988 5. Soerjono S, 1988 2.1 Barang dan jasa 2.2 Metode menghasilkan barang dan jasa 2.3 Pendistribusian barang 2.4 Daya beli 3. Pelaku Ekonomi 3.1 Perusahaan 3.2 Pemerintah 3.3 Rumah tangga konsumsi 3.4 Masyarakat luar negeri 3.5 Pengembangan koperasi dan Usaha kecil 1. Lingkungan Alam 1.1 Karakteristik lingkungan alam 1.2 Hubungan manusia dengan lingkungan alam 1.3 Pemecahan masalah lingkungan alam 2.1 Karakteristik masalah Lingkungan sosial budaya Penilaian proses, porto folio dan tes tulis 11 Mendeskripsikan konsep dasar Antropologi 2. Lingkungan Sosial budaya 2.2 Hubungan manusia dengan lingkungan sosial budaya 2.3 Pemecahan masalah Lingkungan sosial budaya 1. Unsur-unsur Kebudayaan 1.1 Pengertian Kebudayaan 1.2 Unsur Kebudayaan 1.3 Perkembangan Kebudayaan 2. Kebudayaan Hindu, Budha dan Islam 3. Kebudayaan Barat 12+ Mengkategorikan 1. Penjajahan di 13 konsep dasar Indonesia dan Ilmu Politik dan Akibatnya Pemerintahan Penugasan dan diskusi 1. Azis Wahab, Penilaian proses 2007 dan porto folio 2. Djojo S, 1993 3. Fakih Samlawi, 1999 4.Koentjaraningrat, 1988 5.Koentjaraningrat, 2000 6. Hozelits, Bert, 1988 7. Nursid S, 1988 Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Hamid Hasan, 1995 4. Iman Sukiman, 1999 5. Nursid S, 1988 2.1 Kebudayaan pra sejarah 2.2 Karakteristik kebudayaan Hindu 2.3 Karakteristik kebudayaan Budha 2.4 Karakteristik kebudayaan Islam 3.1 Penjelajahan Eropa ke dunia Baru 3.2 Karakteristik kebudayaan Barat 1.1 Latar belakang penjajahan di Indonesia 1.2 Karakteristik penjajahan Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda dan Jepang 1.3 Akibat penjajahan dalam berbagai bidang kehidupan Penilaian proses, porto folio dan tes tulis 6. Hozelits Bert, 1988 2. Perjuangan Bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan 3. Perjuangan Bangsa Indonesia dalam mengisi kemerdekaan 14+ Mengkategorikan 1. Sikap hidup 15 konsep dasar masyarakat yang Psikologi Sosial diharapkan 2.1 Kebangkitan Nasional 2.2 Karakteristik perjuangan Bangsa Indonesia pada Masa Pergerakan Nasiomal 2.3 Karakteristik perjuangan Bangsa Indonesia menjelang Kemerdekaan 7. Ritzer, George, 2007 3.1 Perjuangan bangsa Indonesia pasca Proklamasi 3.2 Karakteristik perjuangan Bangsa Indonesia masa RIS sampai dengan awal pelaksanaan demokrasi terpimpin 3.3 Karakteristik perjuangan Bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan periode 1959 sampai 1965 1.1 Sikap hidup masyarakat yang diharapkan 2.1 Aneka ragam sukubangsa Tanya jawab 1. Azis Wahab, Penilaian proses, dan diskusi 2007 porto folio dan 2.Koentjaraningrat, tes tulis 1988 2. Anekaragam suku 2.2 Adat istiadat bangsa, adat isti- 2.3 Budaya adat dan 2.4 Pembauran pembauran 3. Permasalahan Kota dan Desa 16 TM = Tatap Muka (Pertemuan) 3.1 Permasalahan Kota 3.2 Permasalahan Desa Ujian Akhir Semester (UAS) 3.Koentjaraningrat, 2000 4. Fakih Samlawi, 1999 5. Budi H, 2004 6. Nursid S, 1988 7. Nursid S, 1999 8. Dimyati, 2006 4 RUJUKAN a. Abdul Azis Wahab dkk, 2007, Konsep Dasar IPS, Buku Materi Pokok Edisi I, PDGK 4102/ SKS/ Modul 1-12, Jakarta, UT. b. Abdul Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika, Universitas Terbuka Jakarta. c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi, Spektrum Press Malang. d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta. e. Djojo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. f. Fakih Samlawi dan Bunyamin Maftuh, 1999, Konsep Dasar IPS, Depdikbud Dirjen Dikti Bagian Proyek PGSD. g. Iman Sukiman, 1999, Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), di Sekolah Dasar, Depdikbud Propinsi Jawa Barat, Bandung. h. Jarolimek, J and Parker WC, 1993, Social Studies in Elementary Education 9th New York, MacMillan Publishing Company. i. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta. j. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. k. Nursid Sumaatmadja, 1988, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung l. Nursid Sumaatmadja, 1988, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung m. Nursid Sumaatmadja dkk, 1997, Buku Materi Pokok Konsep Dasar IPS, Modul 1-12 , Proyek Pengembangan Peningkatan Mutu, Guru Kelas SD setara D-II, Depdiknas Jakarta. n. Purwanto dan Sutrisno, 2007, Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku Kelas V, Ganeca Exact Bandung. o. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta. p. Sunarto dkk, 2009, Pengetahuan Sosial SD Kelas VI, Erlangga Jakarta. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1 IDENTITAS PERGURUAN TINGGI Perguruan Tinggi : Universitas Kanjuruhan Malang Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) 2 IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran IPS SD Kode Mata Kuliah : PSD 205 Bobot SKS/ JS : 3/4 3 SAJIAN MATERI PEMBELAJARAN TM 1 2 3 Kompetensi Dasar Materi Mahasiswa memiliki pengalaman pembelajaran tentang materi IPS SD 1. Benda-benda Langit 1.1 Bulan 1.2 Bintang 1.3 Pelangi 1.4 Matahari 2. Mata Angin 2.1 Arah Utara 2.2 Arah Selatan 2.3 Arah Barat 2.4 Arah Timur Mahasiswa 1. Hak dan memiliki Kewajiban pengalaman Anggota pembelajaran Keluarga tentang materi IPS SD Mahasiswa memiliki pengalaman pembelajaran Sub Materi Metode Ceramah, 1. Azis Wahab, tanya jawab, 2007 dan gambar 2. Djojo S, 1993 3. Iman S, 1993 4. Jarolimek, 1993 5. Kosasih Dj, 1995 6. Sutrisno, 2004 7. Sadiman, 2000 1.1 Saling menghormati Tanya jawab 1.2 Saling menghargai dan diskusi 1.3 Sebab dan akibat apabila melanggar hak maupun kewajiban 2. Hidup Hemat 2.1 Membiasakan hidup hemat (menabung, tidak boros) 1. Dokumentasi 1.1 Dokumentasi diri 1.2 Dokumentasi keluarga 1.3 Koleksi dokumen Sumber Belajar Penugasan, tanya jawab dan diskusi Penilaian Penilaian proses dan penugasan 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Iman S, 1993 4. Kosasih Dj, 1995 5. Sutrisno, 2004 6.Sadiman, 2000 Penilaian proses dan tes tulis 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Iman S, 1993 Penilaian proses dan tes tulis 4 tentang materi IPS SD 2. Lingkungan Sekitar rumah 2.1 Lingkungan alam (tegal/ Pekarangan/ halaman) 2.2 Lingkungan Buatan (taman, akuarium) Mengembangkan ide berdasarkan tema 1. Makanan 1.1 Pokok 1.2 Tambahan 2. Pasar 5+6 Mengembangkan ide berdasarkan variasi sumber belajar 4. Kosasih Dj, 1995 5. Numan S, 2001 6. Sutrisno, 2004 Tanya jawab, penugasan dan diskusi 1. Azis Wahab, 2007 2. Jarolimek, 1993 3. Numan S, 2001 4. Nursid S, 1988 5. Fakih S, 1999 6. Sunarto, 2009 Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan 1. Azis Wahab, Penilaian proses, 2007 porto folio, dan 2. Djojo S, 1993 tes tulis 3. Mukminan, 2000 4. Nursid S, 1988 5. Nursid S, 1999 6. Nursid S, 1997 7. Fakih S, 1999 8.Koentjaraningrat, 2000 2.1 Tradisional 2.2 Modern 3. Harga 3.1 Nilai uang 3.2 Jenis mata uang 1. Keluarga 1.1 Keluarga inti 1.2 Tetangga 1.3 Norma dalam keluarga 2. Fenomena alam 2.1 Tanah longsor 2.2 Gerhana bulan-matahari 2.3 Gempa bumi 3. Fenomena Sosial 3.1 Mesjid Demak 3.2 Candi Borobudur 3.3 Keragaman Sukubangsa 3.4 Pergerakan Nasional 3.5 Iklan Penilaian proses, Porto folio dan tes tulis 7 8 Ujian Tengah Semester (UTS) Mengembangkan ide melalui keterampilan mengolah informasi 1. Sumber belajar 1.1 VCD, Internet, koran,buku, majalah, manusia 1.2 Keterampilan mengolah informasi di kelas awal 2. Pengolahan Informasi secara Global 2.1 Stabilitas nasional 2.2 Jaman penjajahan Belanda, Jepang 2.3 Masa Reformasi 9+ 10 Mencari contoh pembelajaran PAKEM-CTL 1. Penerapan Pembelajaran PAKEM 1.1 Karakteristik masalah Lingkungan sosial budaya 1.2 Hubungan manusia dengan lingkungan sosial budaya 1.3 Pemecahan masalah Lingkungan sosial budaya 1.4 Membuat grafik 1.5 Konflik sosial 1.6 Keragaman sukubangsa 1.7 Peristiwa dalam keluarga Tanya jawab, penugasan dan diskusi 1. Azis Wahab, Penilaian proses, 2007 porto folio dan 2. Fakih Samlawi, tes tulis 1999 3.Koentjaraningrat, 2000 4. Nursid S, 1988 5. Soerjono S, 1988 11 Mengembangkan tema pembelajaran IPS SD 1. Unsur-unsur Kebudayaan 1.1 Pengertian Kebudayaan 1.2 Unsur Kebudayaan 1.3 Perkembangan Kebudayaan Penugasan dan diskusi 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Fakih Samlawi, Penilaian proses dan porto folio 2. Kebudayaan Hindu, Budha dan Islam 3. Kebudayaan Barat 12+ Mengkategorikan 1. Hubungan alam 13 dan mencari dengan kegiatan alternatif dalam ekonomi pembelajaran IPS SD yang inovatif 2. Migrasi 3. Pemilihan Umum 2.1 Kebudayaan pra sejarah 2.2 Karakteristik kebudayaan Hindu 2.3 Karakteristik kebudayaan Budha 2.4 Karakteristik kebudayaan Islam 3.1 Penjelajahan Eropa ke dunia Baru 3.2 Karakteristik kebudayaan Barat 1.1 Aktivitas penduduk 1.2 Mata pencaharian penduduk 1.3 Penyebaran penduduk 1.4 Hasil Ekonomi penduduk 1.5 Kesejahteraan Penduduk 1.6 Transportasi pendukung 1.7 Koperasi 2.1 Urbanisasi 2.2 Transmigrasi 2.3 Emigrasi dan Imigrasi 3.1 Kampanye 3.2 Daftar Pemilih 3.3 Calon Leg/ Presiden 1999 4.Koentjaraningrat, 1988 5.Koentjaraningrat, 2000 6. Hozelits, Bert, 1988 7. Nursid S, 1988 tanya jawab, diskusi, bermain peran dan penugasan 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Hamid Hasan, 1995 4. Iman Sukiman, 1999 5. Nursid S, 1988 6. Hozelits Bert, 1988 7. Ritzer, George, 2007 Penilaian proses, porto folio dan tes tulis 14+ Mengembangkan 15 topik pendukung dalam KKG/ MGMP 1. Lembar Kerja 16 1.1 Harga BBM (untuk kelas 3) 1.2 Perbedaan Pengembangan Negara (untuk kelas 4) 1.3 Sultan Agung menyerang Batavia (untuk kelas 5) 1.4 Perlawanan Indonesia terhadap penjajah (untuk kelas 6) Penugasan dan diskusi 1. Azis Wahab, 2007 2. Sutrisno, 2004 3. Nursid S, 1999 4. Dimyati, 2006 5. Sunarto, 2009 Penilaian proses, porto folio dan tes tulis Ujian Akhir Semester (UAS) TM = Tatap Muka (Pertemuan) 4 RUJUKAN a. Abdul Azis Wahab dkk, 2007, Konsep Dasar IPS, Buku Materi Pokok Edisi I, PDGK 4102/ SKS/ Modul 1-12, Jakarta, UT. b. Abdul Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika, Universitas Terbuka Jakarta. c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi, Spektrum Press Malang. d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta. e. Djojo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. f. Fakih Samlawi dan Bunyamin Maftuh, 1999, Konsep Dasar IPS, Depdikbud Dirjen Dikti Bagian Proyek PGSD. g. Iman Sukiman, 1999, Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), di Sekolah Dasar, Depdikbud Propinsi Jawa Barat, Bandung. h. Jarolimek, J and Parker WC, 1993, Social Studies in Elementary Education 9th New York, MacMillan Publishing Company. i. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta. j. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. k. Nursid Sumaatmadja, 1988, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung l. Nursid Sumaatmadja, 1988, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung m. Nursid Sumaatmadja dkk, 1997, Buku Materi Pokok Konsep Dasar IPS, Modul 1-12 , Proyek Pengembangan Peningkatan Mutu, Guru Kelas SD setara D-II, Depdiknas Jakarta. n. Purwanto dan Sutrisno, 2007, Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku Kelas V, Ganeca Exact Bandung. o. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta. p. Sunarto dkk, 2009, Pengetahuan Sosial SD Kelas VI, Erlangga Jakarta. q. Sutrisno, 2004, Lingkungan Sosialku 2, Ganexa Exact Bandung. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1 IDENTITAS PERGURUAN TINGGI Perguruan Tinggi : Universitas Kanjuruhan Malang Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) 2 IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Terpadu Kode Mata Kuliah : PSD 206 Bobot SKS/ JS : 2/ 2 3 SAJIAN MATERI PEMBELAJARAN TM Kompetensi Dasar Materi Sub Materi 1 Mahasiswa 1. Latar Belakang memahami dan Pembelajaran menjelaskan latar Terpadu belakang pembelajaran terpadu 1.1 Kondisi obyektif dan kebutuhan di lapangan 1.2 Ciri-ciri pokok kurikulum PGSD 1.3 Fenomena praktek Pendidikan di SD 2 Mahasiswa 1. Hakikat mendeskripsikan Perkembangan dan menjelaskan Anak Hakikat Perkembangan anak 1.1 Mahasiswa mendeskripsikan Konsep Pembelajaran Terpadu 1.1 Pengertian Pembelajaran Terpadu 1.2 Karakteristik Pembelajaran Terpadu 1.4 Kelebihan dan Keterbatasan Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu 3 1. Konsep Pembelajaran Terpadu 1.2 1.3 Metode Ceramah, tanya jawab Hakikat Perkembangan Tanya jawab anak dan diskusi Realitas Perkembangan IPTEK Aspek-aspek yang perlu dipertimbangkan Penugasan, tanya jawab dan diskusi Sumber Belajar Penilaian 1. Tim PGSD, 1997 2. Asri, 2005 3. Trianto, 2004 4. Wardani, 2003 Penilaian proses dan penugasan 1. Tim PGSD, 1997 2. Trianto, 2004 3. Purwanto, 2008 Penilaian proses dan tes tulis 1. Tim PGSD, 1997 2. Trianto, 2004 3. Purwanto, 2008. Penilaian proses dan tes tulis 4 Mengembangkan ide dan bentuk implementasi pembelajaran terpadu 5+6 Mengembangkan dan menjelaskan model-model pembelajaran terpadu 1. Ragam bentuk Implementasi Pembelajaran Terpadu 1.1 Cara guru melaksanakan Pembelajaran terpadu 1.2 Kefleksibelan pembelajaran terpadu 1.3 Persyaratan pelaksanaan Pembelajaran terpadu Tanya jawab, penugasan dan diskusi 1. Tim PGSD, 1997 2. Trianto, 2004 3. Numan S, 2001 4. Bobby, 2003 Penilaian proses, Porto folio dan tes tulis 1. Model-model Pembelajaran Terpadu 1.1 Model Keterhubungan (Connected) 1.2 Model Jaring Laba-laba (Webbed) 1.3.Model Keterpaduan (Integrated) Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Mukminan, 2000 4. Nursid S, 1999 5. Tim PGSD, 1997 6. Fakih S, 1999 Penilaian proses, porto folio, dan tes tulis Tanya jawab dan diskusi 1. Tim PGSD, 1997 2. Trianto, 2004 3. Purwanto, 2008 4. Wardani, 2003 Penilaian proses dan tes tulis 7 8 Ujian Tengah Semester (UTS) Mengidentifikasi proses pembelajaran terpadu 1. Proses pembelajaran terpadu 1.1 Syarat pemilihan tema 1.2 Syarat penggalian tema 1.3 Kelebihan dan keterbatasan masing-masing model pembelajaran terpadu 9+ 10 Membuat contoh-contoh Skenario Pembelajaran Terpadu 11+ Mengembangkan 12+ tema-tema dalam 13 pembelajaran terpadu 1. Contoh skenario Model connected 1.1 Pasar 1.2 Idul Adha 1.3 Lingkungan sosial budaya 2. Contoh skenario Model Webbed 2.1 Banjir 2.2 Sampah 2.3 Peristiwa dalam keluarga 3. Contoh skenario Integrated 3.1 Tata surya 3.2 Pesawat sederhana 3.3 transportasi 1. Unsur-unsur Lingkungan Alam 1.2 topografi 1.2 iklim 1.3 kondisi tanah 2. Kebudayaan (lingkungan Sosial/ kemasYarakatan 2.1 Kebudayaan pra sejarah 2.2 kebudayaan Hindu 2.3 kebudayaan Budha 2.4 kebudayaan Islam 3.1 kebudayaan Eropa/ Barat 14+ Mengkategorikan 1. Hubungan alam 15 dan mencari dengan kegiatan alternatif dalam ekonomi pembelajaran (contoh-contoh terpadu Skenario PT) 1.1 Aktivitas penduduk 1.2Mata pencaharian penduduk 1.2 Penyebaran penduduk 1.3 Hasil Ekonomi penduduk 1.4 Kesejahteraan Penduduk 1.5 Transportasi pendukung 1.6 Koperasi Tanya jawab, penugasan dan diskusi 1. Azis Wahab, Penilaian proses, 2007 porto folio dan 2. Fakih Samlawi, tes tulis 1999 3.Koentjaraningrat, 2000 4. Nursid S, 1988 5. Trianto, 2004 6. Tim PGSD, 1997 Penugasan dan diskusi 1. Azis Wahab, Penilaian proses 2007 dan porto folio 2. Djojo S, 1993 3. Fakih Samlawi, 1999 4.Koentjaraningrat, 1988 5. Hozelits, Bert, 1990 tanya jawab, diskusi, bermain peran dan penugasan 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S, 1993 3. Hamid Hasan, 1995 4. Iman Sukiman, 1999 Penilaian proses, porto folio dan tes tulis 2. Migrasi (contoh skenario PT) 2.1 Urbanisasi 2.2 Transmigrasi 2.3 Emigrasi dan Imigrasi 3. Pemilihan Umum (contoh dkenario (PT) 3.1 Kampanye 3.2 Daftar Pemilih 3.3 Calon Leg/ Presiden Ujian Akhir Semester (UAS) TM = Tatap Muka (Pertemuan) 5. Nursid S, 1988 6. Hozelits Bert, 1988 7. Ritzer, George, 2007 5 RUJUKAN a. Abdul Azis Wahab dkk, 2007, Konsep Dasar IPS, Buku Materi Pokok Edisi I, PDGK 4102/ SKS/ Modul 1-12, Jakarta, UT. b. Abdul Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika, Universitas Terbuka Jakarta. c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi, Spektrum Press Malang. d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta. e. Djojo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. f. Fakih Samlawi dan Bunyamin Maftuh, 1999, Konsep Dasar IPS, Depdikbud Dirjen Dikti Bagian Proyek PGSD. g. Iman Sukiman, 1999, Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), di Sekolah Dasar, Depdikbud Propinsi Jawa Barat, Bandung. h. Nursid Sumaatmadja dkk, 1997, Buku Materi Pokok Konsep Dasar IPS, Modul 1-12 , Proyek Pengembangan Peningkatan Mutu, Guru Kelas SD setara D-II, Depdiknas Jakarta. i. Purwanto dan Sutrisno, 2007, Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku Kelas V, Ganeca Exact Bandung. j. Sunarto dkk, 2009, Pengetahuan Sosial SD Kelas VI, Erlangga Jakarta. k. Sutrisno, 2004, Lingkungan Sosialku 2, Ganexa Exact Bandung. l. Tim Pengembang PGSD, 1996/ 1997, Materi Pokok Pembelajaran Terpadu D II PGSD, Depdikbud Dirjen Dikti, Bagiam Proyek Pengembangan PGSD. m. Trianto, 2004, Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek, Prestasi Pustaka Jakarta.