PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAK TERHADAP HASIL
advertisement
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VAK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTsN DURIAN TARUNG PADANG Oleh Pembimbing : Nurul Hasanah : Dra. Zulfa Amrina, M.Pd Fauziah, S.PdI., M.Pd INTISARI Salah satu faktor penyebab rendahnya persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika adalah pembelajaran dikelas yang masih terpusat pada guru, siswa sulit mengemukakan pendapat serta mengajukan pertanyaan, siswa kurang aktif selama proses belajar mengajar berlangsung. Untuk mengatasi keadaan tersebut, peneliti melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran VAK Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN Durian Tarung Padang”. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan hasil belajar matematika siswa yang menerapkan model pembelajaran VAK dengan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran biasa pada siswa kelas VIII MTsN Durian Tarung Padang. Hipotesis dalam penelitian ini adalah adalah proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika yang pembelajarannya menerapkan model pembelajaran VAK lebih tinggi dari pada proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar matematika yang pembelajarannya menerapkan pembelajaran biasa pada siswa kelas VIII MTsN Durian Tarung Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTsN Durian Tarung Padang tahun pelajaran 2016/2017. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.4 terdiri dari 39 orang siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.6 terdiri dari 38 orang sebagai kelas kontrol. Hasil belajar siswa pada kedua kelas sampel, setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh pada 𝜒 2 = 4,97 dan db = 1 dengan 0,025 < 𝑝 < 0,01. Oleh karena 𝑝 < 0,01 berarti 𝐻𝑜 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, hipotesis yang menyatakan bahwa proporsi hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannnya menerapkan model pembelajaran VAK lebih baik dari proporsi hasil belajar matematika siswa yang menerapkan pembelajaran biasa ditolak. Maka, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN Durian Tarung Padang dengan menerapkan model pembelajaran VAK lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran biasa. Kata Kunci : Model pembelajaran VAK, hasil belajar matematika. THE IMPLEMENTATION VAK MODEL LEARNING TOWARDS THE RESULT OF STUDENTS IN LEARNING MATHEMATIC IN CLASS VIII MTsN DURIAN TARUNG PADANG Oleh Pembimbing : Nurul Hasanah : Dra. Zulfa Amrina, M.Pd Fauziah, S.PdI., M.Pd SUMMARY The percentage of students who reached KKM was still low because the teacher still used scientif learning in mathematic teaching prosess. The students were difficult to give their opinions and ask some anastions to their theachers. They where not also active in mathematic theacing learning process in the class. The purpose of this research was to compare the result of students who implemented VAK model learning with the result of students who implemented scientific learning in mathematic in the class VIII MTsN Durian Tarung Padang. The hypotheses of this research was proportion of students who implemented VAK model learning was higer than the proportion of students who implemented scientific model learning in mathematic teaching learning process at MTsN Durian Tarung Padang. The design of this research was experiment method. The population of this research was class VIII at MTsN Durian Tarung Padang in the academic year 2016/2017. The sample of this research was class VIII.4, 39 students as an experiment class and class VIII.6, 38 students as a control class. The result of students in learning mathematic for both sample after teasting 1 1 hypotheses was 𝜒 2 = 4,97 and db = 1 with 2 (0,02) < 𝑝 < 2 (0,05) = 0,025 < 𝑝 < 0,01. Because p < 0,01, H 0 was rejected, and H 1 was accepted. As the result, the hypotheses stated that the proportation of the result of students who implemented VAK model learning was better than the proportion of the result students who implemented scientific learning. It was concluded that VAK model learning was better than scientific learning. Keywords: VAK model learning, result of learning mathematic.