aplikasi software geometri - Simpemaus

APLIKASI SOFTWARE GEOMETRI
Ipah Muzdalipah1), Ratna Rustina2)
1FKIP, Universitas Siliwangi
Email: [email protected]
2FKIP, Universitas Siliwangi
Email: [email protected]
Abstrak
Kurikulum 2013 (Kurtilas) menghendaki materi pembelajaran tidak hanya tersusun atas hal-hal
sederhana yang bersifat pemahaman dan pemecahan masalah, tetapi tersusun atas pengetahuan
tematik yang harus dibangun berdasarkan prosedur ilmiah sehingga menuntut guru untuk mahir
menggunakan media pembelajaran dan aplikasi teknologi. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa
keterampilan guru dalam memanfaatkan aplikasi teknologi masih belum cukup memuaskan, termasuk
dalam mengajarkan topik-topik matematika yang membutuhkan kemampuan berpikir abstrak seperti
geometri. Banyak guru yang merasa kesulitan memvisualisasikan konsep geometri melalui media
pembelajaran karena tidak menguasai software-software geometri. Walaupun demikian, guru-guru
belum begitu serius dalam menerapkan pemahaman pentingnya aplikasi teknologi pembelajaran
seiring dengan perkembangan siswa yang semakin akrab dengan teknologi. Hal ini diidentifikasi
berdampak terhadap kemampuan berpikir matematika siswa. Melalui kegiatan pengabdian yang terdiri
dari penyuluhan pentignya aplikasi teknologi, pengenalan software-software geometri (Geoemters’
Sketchpad, Geogebra, pelatihan penggunaan software-software geoemetri dan pendampingan
mengaplikasikan software-software geoemetri dalam pembelajaran diyakini mampu meningkatkan
keterampilan mengajar guru matematika. luaran yang dihasilkan dari kegiatan pengabdian ini yaitu
diktat aplikasi software geometri dalam pembelajaran dan jurnal ilmiah.
Kata Kunci: Software Geometri, Geometers’ Sketchpad, Geogebra, Cabri II
pendidikan sarjana ke Universitas Siliwangi,
1. PENDAHULUAN
Kota Banjar merupakan salah satu kota di
Tasikmalaya. Selain karena satu-satunya
Jawa Barat yang berbatasan langsung dengan
Universitas berstatus negeri di Priangan
Provinsi Jawa Tengah. Awalnya Banjar
Timur dan merupakan kampus yang paling
merupakan bagian dari kecamatan yang ada
dekat dari Kota Banjar (42 Km.), saat ini
di Kabupaten Ciamis dan resmi menjadi kota
Universitas Siliwangi juga banyak diminati
madya pada tahun 2002. Secara geografis,
masyarakat Banjar karena banyak bermitra
Banjar merupakan kota yang kecil dan terdiri
dengan pemerintahan Kota Banjar dalam
dari 4 kecamatan dengan luas wilayah sekitar
berbagai program sosial, kesehatan, ekonomi
11.349 Ha. Dari segi akses pendidikan,
dan pendidikan.
mayoritas
masyarakat
Banjar
memiliki
Dalam hal pengembangan pendidikan,
Pemerintah Kota Banjar melalui Dinas
bahwa keterlibatan guru dalam mengikuti
Pendidikan
pelatihan tingkat provinsi atau
dan
Kebudayaan
terus
tingkat
meningkatkan mutu pendidikan dengan
nasional masih sangat jarang sehingga
berbagai program, salah satunya adalah
kemampuan guru dalam memanfaatkan
implementasi Kurikulum 2013 (Kurtilas).
software-software
Kurtilas menghendaki materi pembelajaran
pembelajaran khususnya dalam visualisasi
tidak hanya tersusun atas hal-hal sederhana
objek-objek
yang bersifat pemahaman dan pemecahan
rendah.
matematika
matematika
dalam
masih
sangat
masalah, tetapi tersusun atas pengetahuan
Fakta di lapangan menunjukkan bahwa
tematik yang harus dibangun berdasarkan
keterampilan guru dalam memanfaatkan
prosedur ilmiah sehingga menuntut guru
aplikasi teknologi masih belum cukup
untuk
media
memuaskan, termasuk dalam mengajarkan
pembelajaran dan aplikasi teknologi. Salah
topik-topik matematika yang membutuhkan
satu program yang dijalankan oleh Dinas
kemampuan
Pendidikan Kota Banjar adalah dengan
geometri.
pengadaan
laboratorium
kesulitan
komputer
di
mahir
menggunakan
dan
perangkat
sekolah-sekolah
berpikir
Banyak
abstrak
seperti
yang
merasa
guru
memvisualisasikan
konsep
untuk
geometri melalui media pembelajaran karena
menunjang pembelajaran berbasis ICT,
tidak menguasai software-software geometri.
sebagai upaya untuk meningkatkan mutu
Walaupun demikian, guru-guru belum begitu
pembelajaran dari mulai sekolah dasar
serius
sampai sekolah menengah.
pentingnya aplikasi teknologi pembelajaran
Saat ini Sekolah Menengah Pertama
(SMP) Negeri yang ada di Kota Banjar
tergolong memadai dalam hal fasilitas
dalam
pemahaman
seiring dengan perkembangan siswa yang
semakin akrab dengan teknologi.
Perkembangan
pembelajaran. Hal ini diperlihatkan dengan
dewasa
adanya laboratorium komputer, MIPA dan
mempengaruhi
perpustakaan di sekolah-sekolah.
termasuk
Hasil
menerapkan
ini
teknologi
sangat
informasi
pesat
sehingga
semua aspek kehidupan
dibidang
pendidikan.
Bidang
wawancara dengan beberapa stakeholder
pendidikan
dan pengguna lulusan (user), antara lain
matematika di tingkat sekolah menengah
Kabid Dikdas Kota Banjar dan Kepala
telah banyak berkembang media atau alat
SMPN 1 dan 2 Kota Banjar yang
bantu
dilaksanakan pada bulan Januari 2017
mengajarkan konsep matematika. Sentuhan
diperoleh
teknologi
informasi bahwa Disdik Kota
khususnya
yang
dapat
yang
pembelajaran
digunakan
masih
sangat
dalam
kurang
Banjar saat ini tengah menghadapi masalah
membuat guru dan sekolah kurang kreatif
keterampilan teknologi di kalangan guru
dalam merancang kegiatan pembelajaran
seiring
atau proses belajar mengajar yang masih
dengan
program
pengadaan
laboratorium komputer. Diinformasikan pula
tradisional. Kurangnya kemampuan guru
dalam
memvisualisasikan
a.
Meningkatkan wawasan dan kesadaran
objek
guru-guru matematika SMP di Kota
matematika maka akan berdampak pada
Banjar tentang pentingnya penggunaan
rendahnya
software-software
kemampuan
analisis
dan
kemampuan komunikasi matematika siswa.
pembelajaran
dalam
terutama
dalam
mengimplementasikan Kurtilas;
Memperhatikan kondisi sekolah dengan
keberadaan laboratorium yang memadai
geometri
b.
Meningkatkan keterampilan guru-guru
namun program pelatihan penggunaan -
matematika SMP di Kota Banjar dalam
software-software
menggunakan
matematika
dalam
pembelajaran pada guru-gurunya masih
sangat kurang maka Kepala Sekolah di Kota
software-software
geometri dalam pembelajaran;
c.
Guru mampu menyusun bahan ajar
Banjar dan Pelaksana ITGbM memandang
berbantuan software-software geometri
perlu
dalam
untuk
melaksanakan
kegiatan
pengabdian ITGbM dengan melibatkan guru
matematika yang ada SMP se-Kota Banjar.
membantu
proses
berpikir
matematis siswa;
d.
Kegiatan IbM ini dilaksanakan di SMP N 2
Membentuk Kelompok Kerja Guru
yang profesional dalam penggunaan
yang terletak di tengah Kota Banjar, tetapi
software
melibatkan semua guru matematika SMP
matematika
di
MGMP
Matematika Kota Banjar.
se-Kota Banjar.
Berdasarkan
analisis
situasi
dan
2. METODE KEGIATAN
permasalahan yang dihadapi oleh mitra, maka
dosen program studi pendidikan matematika
sebagai
pelaksana
kegiatan
pengabdian
(ITGbM) yang dibantu oleh 1 mahasiswa
memberikan suatu solusi untuk
mengatasi
kesulitan guru dalam memanfaatkan software
untuk visualisasi objek-objek
Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini
mengikuti aktivitas pelaksanaan penelitian
tindakan
evaluasi.
aplikasi
1.
metode
pelaksanaan
Melakukan koordinasi dengan LPPM
Universitas Siliwangi dan
Pendidikan
keterampilan mengajar guru-guru matematika
aplikasi software geometri ini adalah
Rincian
Kegiatan perencanaan sebagai berikut:
geometri diharapkan mampu meningkatkan
Tujuan diadakannya kegiatan Workshop
Persiapan,
a. Perencanaan
software-software
SMP di Kota Banjar.
dari
dijelaskan sebagai berikut:
Adapun solusi yang kami lakukan antara lain
pendampingan
terdiri
Pelaksanaan (tindakan), dan refleksi dan
matematika.
melalui penyuluhan, pengenalan, pelatihan dan
yang
dan
Kebudayaan
Dinas
Kota
Banjar;
2.
Sosialisasi Kegiatan Pengabdian kepada
sekolah
Dinas
mitra
dengan
mengundang
terkait, Kepala sekolah dan
seluruh guru mitra;
3.
Penyusunan
program
berdasarkan
analisis
Pengenalan
hasil
siswa,
pengabdian
analisis
situasi,
analisis materi dan
4.
cara kerja, simulasi objek matematika dan
penyusunan media matematika sederhana.
software
Cabri
II
Plus,
Pelatihan
Kegiatan pelatihan dilakukan setelah guru-
Penyusunan diktat panduan penggunaan
aplikasi
tersebut
meliputi: cara instalasi software, penjelasan
3.
analisis media.
software-software
guru memahami semua tools yang ada pada
Geometers’ Sketchpad dan Geogebra
masing-masing
serta model bahan ajar yang bisa
dilakukan meliputi penyusunan bahan ajar yang
diaplikasi dalam pembelajaran.
bisa digunakan dalam membangun suatu
b. Pelaksanaan Tindakan
konsep
Pelaksanaan tindakan atau kegiatan ini
menemukan rumus luas segi tiga dsb. Kegiatan
software.
matematika,
Pelatihan
misalnya
yang
bagaimana
pengabdian dilakukan dengan tahapan berikut:
ini dipandu oleh tim dan dibantu oleh diktat
1.
yang telah disusun oleh tim. Setelah itu, guru
Penyuluhan
Sebelum
memberikan
pelatihan
atau
diminta membuat proyek mandiri yang akan dia
keterampilan kepada guru-guru matematika
tampilkan dalam pembelajaran.
SMP
4.
se-Kota
Banjar,
Tim
Pengabdian
Pendampingan
Masyarakat memberikan penyuluhan terlebih
Kegiatan pendampingan dilakukan dengan
dahulu tentang pentingnya penggunaan aplikasi
cara melaksanakan praktek mengaplikasikan
teknologi dalam pembelajaran, dalam hal ini
software geometri yang dilaksanakan oleh
software-software matematika geometri. Hal ini
guru-guru. Hal ini dimaksudkan agar kegiatan
dimaksudkan agar guru-guru tidak sekedar
pengabdian ini dirasakan oleh peserta pada
memiliki
sampai pada tahap praktis, bukan sekedar
keterampilan
melainkan
juga
memiliki wawasan dan kesadaran pentingnya
teoretis.
aplikasi
c.
teknologi
dalam
pembelajaran.
Refleksi
Kegiatan penyuluhan ini berisi materi dan
Refleksi dilakukan bersama antara tim
diseminasi hasil-hasil penelitian yang berkaitan
dan peserta d a n mitra. Hal ini dilakukan
dengan alat peraga.
untuk mengetahui seluruh proses pelaksanaan
2.
Pengenalan
kegiatan. Mitra, peserta dan tim secara
Setelah diberikan bekal umum terkait
bersama
melakukan
memberikan
pembelajaran,
Pengabdian
kegiatan pengabdian yang dilakukan. Selain
Masyarakat memperkenalkan terlebih dahulu -
memberikan feedback, peserta juga diberikan
software-software geometri. Pada kegiatan ini
arahan
diperkenalkan beberapa software antara lain:
penelitian tindakan dengan memanfaatkan
Geometres’
software-software matematika sebagai media
Sketchpad
Tim
dan
Geogebra.
bagaimana
dan
masukkan
untuk
pentingnya aplikasi software-software dalam
maka
saran
refleksi
membangun
dari
bahan
pembelajaran.
menyiapkan software geometri yang akan
d. Evaluasi
disampaikan kepada guru-guru matematika
Kegiatan observasi dilakukan secara
SMP se-Kota Banjar sebagai peserta workshop.
langsung oleh tim pelaksana. Observasi
Selanjutnya kami berkoordinasi dengan Ketua
berupa
MGMP dan Kepala Sekolah SMPN 2 Banjar
hasil kerja peserta (guru mitra)
dan
mendiskusikan rencana pelaksanaan kegiatan
dalam
workshop, yang meliputi tempat pelaksanaan,
pembelajaran matematika. Proses evaluasi
waktu pelaksanaan, serta sarana prasarana
dilaksanakan untuk mengetahui kekurangan
penunjang lainnya. Kami juga dibantu oleh
dan kendala dalam pelaksanaan kegiatan
mitra dalam mensosialisasikan workshop ini
pengabdian
kepada guru-guru SMP di Kota Banjar.
terhadap
pemanfaatan
pemanfaatan
media
dan
software
alternatif
membahas
proyeksi
Kegiatan workshop ini dilaksanakan
pengabdian berikutnya berdasarkan refleksi
selama 2 (dua) kali pertemuan, yaitu tanggal 05
dari pengabdian yang telah dilakukan.
Khalayak pada kegiatan Work.shop ini
Agustus 2017 dan 12 Agustus 2017. Kegiatan
adalah guru-guru matematika SMP se Kota
ini diikuti oleh 30 orang guru-guru SMP se-
Banjar terdiri dari 20 sekolah yang tergabung
Kota Banjar sebagai peserta workshop.
dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran
Pada saat ini program Geometr’s
(MGMP) matematika. Sasaran dari kegiatan ini
Sketchpad (GSP) dan Geogebra adalah salah
adalah perwakilan guru matematika dari tiap
satu software geometri interaktif yang cukup
sekolah SMP dan MTS se Kota Banjar. Dengan
populer.
demikian sasaran dari kegiatan ini berjumlah 30
matematika
orang guru.
software ini. GSP tidak hanya digunakan
Sarana dan prasarana yang diperlukan
pada kegiatan workshop ini adalah ruang kelas
untuk pemaparan materi serta laboratorium
untuk pelaksanaan praktek, ATK untuk peserta,
software untuk peserta, Baner dan poster.
seluruh
dipelajari
yang
bagian
dari
menggunakan
mempresentasikan
matematika secara geometri tetapi juga terdiri
dari alat yang dapat digunakan secara umum
untuk
struktur
kemudahan
generalisasi,
membangun
bermatematika
bentuk-bentuk
dengan
yang
lebih
menonjolkan keaslian dari berbagai model.
GSP dan Geogebra memberikan kemudahan
Kepada
bagi guru dan siswa untuk mengeksplorasi
Masyarakat (ITGbM) dengan judul “Aplikasi
berbagai bentuk dan konsep matematika.
software geometri”, sudah selesai dilaksanakan
Dengan menggunakan GSP dan Geogebra guru
mulai
dapat menciptakan pembelajaran yang lebih
dari
Pengabdian
bisa
software
menciptakan
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan
sebagai
Hampir
persiapan,
pelaksanaan,
dan
pelaporan.
aktif daripada dengan pembelajaran biasa. Guru
Pada tahap persiapan, kami merancang
dapat mengarahkan siswa untuk belajar secara
dan menyusun bahan untuk tutorial serta
mandiri atau berkelompok dalam mencari
informasi dengan mengkonstruksi objek-objek
sampai akhir guru-guru terlihat sangat antusias
geometri
mengikuti setiap kegiatan dalam pelatihan
dan
menggeneralisasi
informasi
tersebut, membuat sesuatu berupa jawaban
tersebut.
berdasarkan informasi yang mereka dapatkan
Guru merasa terbantu dan meningkat
serta dapat langsung mengevaluasi apa yang
pemahannya
mengenai
aplikasi
software
mereka kerjakan.
geometri, karena sebelumnya mereka tidak
Melihat pentingnya mengaplikasikan
menggunakan software pada pembelajaran
software GSP dan Geogebra sebagai media
matematika sehingga siswa merasa kesulitan
pembelajaran supaya pembelajaran matematika
memahami materi yang disampaikan. Pada
menjadi lebih bermakna, juga berdasarkan
awalnya
analisis situasi bahwa di SMP se-Kota Banjar
aplikasi software geometri sulit, tetapi setelah
keberadaan laboratorium yang memadai namun
dilaksanakannya pelatihan guru-guru sangat
program
senang
pelatihan
penggunaan
software-
software matematika dalam pembelajaran pada
guru-guru
dan
beranggapan
merasa
melaksanakan
terbantu
proses
bahwa
dalam
pembelajaran.
guru-gurunya masih sangat kurang, sehingga
Secara keseluruhan kegiata pengadian
kebermanfaatan teknologi kurang dirasakan
pada masysarakat ini mampu memberikan
khusunya oleh guru-guru sehingga membuat
dampak yang signifikan, terutama bagi guru-
pembelajaran
guru SMP dalam mengaplikasikan software
menjadi
kegiatan
monoton.
belajar
Berdasarkan
mengajar
kondisi
sebagai
media
pembelajaran
matematika
tersebut maka kami merasa tergugah untuk
khususnya geometri. Disamping itu, kegiatan
mengadakan
pengabdian
kegiatan
pelatihan
software
geometri bagi guru-guru se- Kota Banjar.
Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan
pada
masyarakat
ini
juga
menghasilkan buku panduan aplikasi software
geometri.
dua kali yaitu pada tanggal 05 Agustus 2017
dan 12 Agustus 2017. Pada pertemuan pertama
kami
membahas
mengenai
model-model
pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum
2013 yang di revisi. Setelah itu dilanjutkan
dengan pembahasan dan pelatihan software
Geogebra, guru-guru sebagai peserta terlihat
4. KESIMPULAN
Dari kegiatan yang sudah dilaksanakan
oleh Tim Pengabdian Pada Masyarakat skim
ITGbM dengan judul “Aplikasi Software
geometri” yang dilaksanakan melalui kegiatan
tutorial dan workshop, diperoleh kesimpulan:
sangat antusias, Pada pertemuan kedua kami
melanjutkan
Geometr’s
dengan
Sketchpad
pelatihan
sebagai
aplikasi
media
pembelajaran berbasis IT, untuk membantu dan
mempermudah guru-guru dalam pembelajaran
matematika sehingga siswa mudah memahami
materi yang diajarkan. Dari awal pertemuan
1. Meningkatnya wawasan dan kesadaran
guru-guru matematika SMP di Kota Banjar
tentang pentingnya penggunaan softwaresoftware geometri dalam pembelajaran
terutama
Kurtilas;
dalam
mengimplementasikan
2. Meningkatnya keterampilan guru-guru
Ruang Sisi Lengkung di Kelas XI
matematika SMP di Kota Banjar dalam
SMP Negeri 24 Palembang
menggunakan
(https://irsadifarista.wordpress.com/20
software-software
geometri dalam pembelajaran;
12/12/03/jurnal-software-cabri-3d-
3. Guru mampu menyusun bahan ajar
pada-pembelajaran-matematika/)
berbantuan software-software geometri
dalam
membantu
proses
berpikir
Noraini, Idris (2007), The effect of Geometri’s
matematis siswa;
4. Membentuk
Kelompok
Kerja
Guru
Sketchpad on The Performance in
yang profesional dalam penggunaan
Geometri of Malaysian Student’s a
software
Chievment and Vanhiele Geometric
matematika
di
MGMP
Matematika Kota Banjar.
thingking (http://Malaysian Journal of
mathematical Science 1(2);169-180)
2. REFERENSI
Adelodun, Olusegun Ayodele (2016)
Geogebra: The Third Millenium
Device For Matematics Intruction in
Nigeria
(https://ggijro2.files.wordpress.com/20
16/02/art81.pdf)
Suprih, Widodo dan Asep Sofyan (2007),
Pemanfaatan Cabri Geometri II Plus
Dalam Pembelajaran Mata Kuliah
Konsep Dasar Matematika Pada
Pokok Bahasan Geometri.,
(http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/
PENDIDIKAN_DASAR/Nomor_8Oktober_2007/)
Irsadi (2012), Penggunaan perangkat Lunak
Cabri 3D Pada Poko Bahasan Bangun