PENDIDIK DAN PESERTa didik

PENDIDIK DAN
PESERTA DIDIK
Oleh :
KUNTJOJO
UNP Kediri
2008
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
1
PROSES PENDIDIKAN sbg
INTERAKSI SOSIAL
PENDIDIK
7/24/2017
INTERAKSI
EDUKATIF
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
PESERTA
DIDIK
2
A. PENDIDIK
1.PENDIDIK DALAM LINGKUNGAN
KELUARGA
 Pendidik dalam lingkungan keluarga adalah
indi-vidu atau sekelompok individu yang
berkeduduk-an sbg orang tua atau saudara
dari peserta didik, khususnya ayah & ibu.
 Syarat yang harus oleh pendidik dalam
keluarga adalah dewasa dan berwibawa.
 Pendidik dalam keluarga melakukan
tugasnya karena tanggung jawab moral.
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
3
• Proses pendidikan dlm lingkungan kelurga
bersifat informal artinya berlangsung dalam
suasana yang tidak tidak terikat oleh
materi, waktu, metoda, dst.
• Materi pendidikan dalam keluarga adalah :
– pendidikan budi pekerti
– pendidikan sosial
– pendidikan keterampilan
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
4
2. PENDIDIK PADA LEMBAGA
PENDIDIKAN FORMAL
• Pendidik pada lembaga formal yaitu
guru, dosen, dan konselor merupakan
pendidik karena profesi. Dengan
demikian tidak setiap orang dapat
menjadi pendidik pada pada lembaga
ini.
• Ada seperangkat persyaratan yang
harus dipenuhi untuk menjadi
pendidik pada lembaga pendidikan
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
5
PROFESIONALISME PENDIDIK
PADA LEMB. PEND. FORMAL
KUALIFIKASI
AKADEMIK
PENDIDIK PADA
LEMBAGA
PEND. FORMAL
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
KOMPETENSI
KEPRIBADIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI
SOSIAL
SERTIFIKASI
KOMPETENSI
PROFESIONAL
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
6
KUALIFIKASI AKADEMIK PENDIDIK
• Pendidik pada lembaga pend. anak usia
dini sampai dengan SMTA wajib memiliki
kualifikasi akademik minimal sarjana S1
atau program diploma empat (D4).
• Pendidik pada program sarjana harus
memiliki kualifikasi akademik minimal
magister (S2).
• Pendidik pada program magister harus
memiliki kualifikasi akademik doktor (S3).
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
7
KOMPETENSI PEDAGOGIK
1. Memahami karakteristik peserta didik dari aspek
fisik, sosial, moral, kultural, emosional, dan
intelektual.
2. Memahami latar belakang keluarga dan
masyarakat peserta didik dan kebutuhan belajar
dalam konteks kebhinekaan budaya.
3. Memahami gaya dan kesulitan belajar peserta
didik.
4. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta
didik.
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
8
KOMPETENSI PEDAGOGIK
(lanjutan)
5. Menguasai teori dan prinsip belajar serta
pembelajaran yang mendidik.
6. Mengembangkan kurikulum yang mendorong
keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran.
7. Merancang pembelajaran yang mendidik.
8. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik.
9. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
9
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
1. Menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap, stabil, dewasa, arif, dan
berwibawa.
2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang
berakhlak mulia dan sebagai teladan bagi
peserta didik dan masyarakat.
3. Mengevakuasi kinerja sendiri.
4. Mengembangkan diri secara
berkelanjutan.
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
10
KOMPETENSI SOSIAL
1. Berkomunikasi secara efektif dan empatik
dengan peserta didik dan pihak2 yang terkait.
2. Berkontribusi terhadap pengembangan
pendidikan di sekolah dan masyarakat.
3. Berkontribusi terhadap pengemb pendidikan di
tingkat lokal, regional, nasional, dan global.
4. Memanfaatkan teknologi informasi untuk
berkomunikasi dan mengembangkan diri.
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
11
KOMPETENSI PROFESIONAL
1. Menguasai substansi bidang studi dan
metodologi keilmuannya.
2. Menguasai struktur dan materi kurikulum bidang
studi.
3. Menguasai dan memanfaatkan teknologi
informasi & komunikasi dalam pembelajaran.
4. Mengorganisasikan materi kurikulum bidang
studi.
5. Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui
penelitian tindakan kelas.
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
12
3. PENDIDIK PADA LEMBAGA
PENDIDIKAN NONFORMAL
• Pendidikan nonformal diselenggarakan
bagi warga masyarakat yg memerlukan
layanan pendidikan yg berfungsi sbg
pengganti, penambah, dan atau pelengkap
pendidikan formal dalam rangka
mendukung pendidikan sepanjang hayat
(Pasal 26 ayat 1 UU No. 2 Tahun 2003
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
13
• Penyelenggaraan pendidikan
nonformal tidak didasarkan aturanaturan yang sangat ketat
sebagaimana penyelenggaraan
pendidikan formal. Oleh karena itu
syarat untuk menjadi pendidik pada
lembaga pendidikan formal tidak
seketat syarat untuk menjadi pendidik
pada lembaga pendidikan formal.
• Kemampuan yang diharapkan dimiliki
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
14
B. PESERTA DIDIK
1. Hakikat Peserta Didik
Peserta didik merupakan individu atau
seke-lompok individu yang menjalani
proses pendi-dikan agar terjadi
perubahan-perubahan pada diri
mereka sesuai dengan kualifikasi yang
diharapkan.
Syarat untuk menjadi pendidik
tergantung dari jenis lembaga dan
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
15
2. Karakteristik Peserta Didik
Secara umum peserta didik memiliki karakteristik
sbb.:
a. Peserta didik memiliki berbagai potensi.
b. Peserta didik merupakan individu-individu
yang sedang berkembang.
c. Peserta didik yg satu memiliki perbedaanperbedaan dg peserta didik lainnya.
d. Peserta didik membutuhkan perhatian dan
perlakuan yang manusiawi.
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
16
Karakteristik Peserta Didik
(lanjutan)
e. Peserta didik merupakan individu
yang aktif dan kreatif.
f. Peserta didik memiliki berbagai
kebutuhan.
7/24/2017
Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
17