1 ARTIKEL CD MANASIK HAJI UNTUK SISWA

ARTIKEL
CD MANASIK HAJI UNTUK SISWA-SISWI KELAS IX
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Oleh
Fajar Sayid Nur Amin
12050351
Dunia teknologi semakin berkembang pesat, tidak terkecuali Teknologi
Informasi yang merupakan salah satu bagian terpenting di era globalisasi saat ini, hal
ini ditandai dengan kemajuan yang sangat pesat di berbagai bidang dan disiplin ilmu.
Pembuatan cd interaktif manasik haji untuk siswa-siswi sekolah menengah pertama
dapat memberikan kemudahan bagi para pengajar dalam penyampaian materi, tidak
monoton, kreatif mudah di pahami. Pembuatan cd interaktif ini juga dapat memupuk
dan meningkatkan minat dua hal yaitu imtak dan iptek. Artinya sambil belajar agama
siswa-siswi kelas ix sekolah menengah pertama juga diperkenalkan dan belajar
dengan teknologi informasi yang terus berkembang saat ini salah satunya dunia
animasi sebagai media ajar elektronik.
Menurut Nanang Edi Iswanto (2010) dalam Skripsinya yang berjudul Cd
Interaktif Mata Kuliah Jaringan Kompter di STMIK El Rahma Yogyakarta
mengatakan bahwan saat ini penguasaan teknologi atau kemampuan mengoprasikan
teknologi menjadi sesuatu yang sangat penting, karena jika tidak, kita tidak akan
mampu ikut berkompetisi dengan baik. Kenyataan ini mengindikasikan bahwa
diperlukan sumber daya manusia (SDM) yang benar-benar ahli dibidangnya. Dunia
pendidikan sangat berperan penting dalam pembentukan SDM
yang berkualitas,
terutama instansi pendidikan yang bergerak dibidang IT (Teknologi Informasi).
Penyampaian materi sangat berpengaruh dengan keberhasilan yang akan dicapai,
dengan cara penyampaian yang atraktif dan menarik akan lebih membuat peserta
didik menjadi lebih kreatif, menyenangkan dan lebih memahami. Para penyaji materi
hendaknya juga memperhatikan media yang digunakan agar peserta didik antusias dan
dapat meningkatkan prestasi belajar mereka.
Nanang Rohadi (2009) dalam skripsinya yang berjudul Pengembangan
Perangkat Media Pembelajaran Fisika Berbasis Multimedia Untuk Membantu Proses
Belajar Kelas VII SMP Dengan Pokok Bahasan Tekanan mengemukakan bahwa
dengan macromadia flash, pembuatan simulasi animasi akan membuat belajar lebih
1
manarik, sehingga memungkinkan siswa dapat mempelajari suatu pelajaran tanpa
didampingi oleh guru. Dengan Macromadia Flash sistem pembelajaran dapat
dikembangkan lebih menarik sehingga penggunaan komputer sebagai sarana lebih
optimal.
Ari Puspita Dewi (2010) dalam skripsinya yang berjudul Cd Interaktif Dua
Bahasa Tentang Pengenalan Dasar Berbagai Macam Objek Di Sekitar Kita Untuk
Taman Kanak-kanak Berbasis Multimedia mengatakan Penggunaan banyak media
seperti suara dan animasi akan menarik minat anak dalam belajar. Penggunaan
multimedia juga berhasil meningkatkan daya tangkap anak dalam belajar.
Teknologi informasi sebagai media pendukung dunia pendidikan terutama
pendidikan dasar, merupakan salah satu cara yang paling efektif dalam pembentukan
karakter calon penerus bangsa yang berkualitas bermartabat dan berakhlak.
Dari uraian yang telah dipaparkan diatas maka penulis akan membuat sebuah media
pembelajaran yang nantinya bisa digunakan sebagai alat bantu dalam proses
pengajaran dengan membuat media pembelajaran tentang mata pelajaran pendidikan
agama islam, materi haji dengan judul “ CD INTERAKTIF MANASIK HAJI
UNTUK SISWA-SISWI KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA”.
1.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas maka penulis membuat
suatu CD interaktif yang berdasarkan materi yang ada, yang nantinya bisa di gunakan
untuk media pendukung pengenalan ibadah haji kepada anak-anak sejak menempuh
pendidikan dasar, maka penulis merumuskan masalah seperti di bawah ini :
1. Bagaimana memberikan kemudahan bagi pengajar dalam mengenalkan ibadah
haji kepada anak-anak sejak dini dengan media pembelajaran yang berbasis
teknologi informasi dan multimedia.
2. Bagaimana memberikan kemudahan bagi anak-anak sekolah menengah pertama
dalam mengenal ibadah haji dengan media pembelajaran yang sederhana,
interaktif, menyenangkan, dan mudah dipahami.
1.2 Tujuan Penelitian
Tujuan yang diharapkan dari pembuatan CD interaktif manasik haji untuk
siswa-siswi kelas ix sekolah menengah pertama :
1. Menghasilkan CD interaktif yang memberikan kemudahan kepada pihak pengajar
dalam memberikan pengetahuan haji sejak dini.
2
2. Mampu meningkatkan pengetahuan dan pemahaman anak tentang ibadah haji
dengan riang, senang, tidak monoton, kreatif, mudah dipahami dan mengasyikkan.
3. Meningkatkan minat anak-anak dalam beribadah atau akidah sekaligus
memberikan pengetahuan dan keberanian dalam dunia teknologi dalam hal ini
komputer.
1.3 Manfaat Penelitian
Manfaat yang dapat diambil dari pembuatan CD interaktif yang berjudul “CD
interkatif manasik haji untuk siswa-siswi kelas ix sekolah menengah pertama” ini
adalah
1. Sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran siswa-siswi kelas sekolah
menengah pertama mata pelajaran pendidikan agama islam materi ibadah haji.
2. Sebagai sarana bagi pengajar dalam mendapatkan informasi tentang ibadah haji.
3. Sebagai bentuk pemanfaatan teknologi yang tepat guna dan bermanfaat tanpa
meninggalkan nilai-nilai agama.
1.4 Batasan Masalah
Agar tidak melebar atau keluar dari pembahasan maka penulis membatasi
permasalahan berdasarkan rumusan masalah diatas yakni pembuatan CD interaktif
manasik haji untuk siswa-siswi kelas ix sekolah menengah pertama dengan
menggunakan Macromedia Flash 8, yang mencakup pembuatan rancangan tampilan
yang sederhana, tombol, link, action script, dan mudah di pahami, dengan perangkat
lunak (software) pendukung macromedia flash 8, dengan didukung cool record edit
deluxe versi 5.2, corel photo paint 12
1.5 Metodologi Penelitian
Metode-metode yang akan dilakukan dalam dalam pembuatan CD interaktif
ini yakni :
1.5.1 Metode Pengumpulan Data
Data atau informasi yang diperoleh dari pihak-pihak terkait dalam hal ini guru
agama kelas IX maupun buku-buku atau referensi-referensi lain yang berhubungan
dengan kasus yang diteliti. Teknik pengumpulan data adalah sebagai berikut :
1. Metode Observasi
3
Observasi yaitu dengan mengamati secara langsung kegiatan yang terjadi
dilapangan dan menyimpulkanya kemudian dicatat secara sistematis berdasarkan
fakta. .
2. Metode Kepustakaan
Metode pengumpulan data dengan cara mempelajari buku-buku, artikel,
internet, majalah ataupun sumber-sumber yang berhubungan dengan pembuatan CD
interaktif serta materi yang akan diteliti.
1.5.2 Metode Perancangan Program
1. Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan adalah analisis yang dilakukan untuk menentukan input
dan output yang diinginkan berdasarkan data yang diperoleh.
2. Perancangan Program
Perancangan program merupakan tahapan yang dilakukan untuk membuat
sebuah rancangan program berdasarkan input dan output yang diinginkan. Yang
selanjutnya digunakan pembuatan model dan program pada komputer yang
menyangkut hal-hal penetapan input dan output
3. Implementasi Program
Setelah pembuatan perancangan program maka langkah selanjutnya adalah
mengimplementasikan hasil rancangan ke dalam program (macromedia flash 8,
dengan didukung cool record edit deluxe versi 5.2, corel photo paint 12)
4. Evaluasi
Evaluasi merupakan langkah setelah program selesai dan diujicobakan untuk
mengetahui kesalahan atau trouble dan kekurangan yang mungkin terjadi, sampai
dipastikan program dapat berjalan dengan sempurna.
5. Pelatihan dan Pengenalan
Tahap ini dilakukan setelah program selesai sempurna dan siap digunakan
dalam hal ini siswa-siswi kelas IX Sekolah Menengah Pertama sebagai media
pembelajaran interaktif.
6. Penulisan laporan penelitian
Ini adalah tahap akhir dari penelitian .
4
1.6 Perangkat yang diperlukan
1.
Perangkat lunak ( Software )
Macromedia flash 8, dengan didukung cool record edit deluxe versi 5.2, corel
photo paint 12
2.
Perangkat keras ( Hardware )
Agar sistem ini berjalan dengan sempurna maka diperlukan perangkat keras
dengan spesifikasi minimal sebagai berikut :
P3 650 MHz
Ram 256 MB
Harddisk 20 GB ATA
Mouse dan Keyboard standar PS2
Monitor dengan reasolusi minimal 800x600 pixel
1.7 Sistematika Penulisan
Dalam penulisan laporan ini menggunakan sistematika penulisan yang telah
ditentukan yaitu sebagai berikut :
1. BAB I PENDAHULUAN
Bab ini berisi latar belakang latar belakang masalah, rumusan masalah,
batasan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, metode penelitian, dan
Sistematika penulisan laporan.
2. BAB II : TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan pustaka memuat uraian sistematis tentang informasi hasil penelitian
yang disajikan dalam pustaka dan menghubungkannya dengan masalah penelitian
yang sedang diteliti. Fakta-fakta yang dikemukakan sejauh mungkin diacu dari
sumber aslinya, dengan mengikuti cara sitasi nama-tahun dalam kurung biasa. Sitasi
tidak dari sumber asli hanya boleh dilakukan dalam keadaan terpaksa (sumber aslinya
sangat sulit ditemukan).
3. BAB III : LANDASAN TEORI
Bab ini
menguraikan
mengenai
pembelajaran multimedia interaktif,
multimedia umum, tentang macromedia Flash Flash 8, alat kerja macromedia Flash
Flash 8, data-data macromedia Flash Flash 8, link, animasi dan action scrip
4. BAB IV : ANALISIS DAN RANCANGAN SISTEM
Bab ini berisi hasil pembahasan dan akan diterangkan mengenai alur program,
struktur navigasi, rancangan pembuatan desain tampilan halaman, tombol dan
flowchart program
5
5. BAB V : IMPLEMENTASI SISTEM
Bab ini akan membahas bagaimana cara pengimplementasian program
tersebut dan bagaimana mengoprasikanya.
6. BAB VI : PENUTUP
Bab ini memuat kesimpulan dan saran. Kesimpulan memuat secara singkat
dan jelas tentang hasil penelitian yang diperoleh sesuai dengan tujuan penelitian.
Apabila
diperlukan,
saran
digunakan
untuk
menyampaikan
masalah
yang
dimungkinkan untuk penelitian lebih lanjut.
DAFTAR PUSTAKA
Multimedia terbagi menjadi dua kategori, yaitu: multimedia looping dan
multimedia interaktif. Multimedia looping adalah suatu multimedia yang tidak
dilengkapi dengan alat pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh pengguna.
Multimedia ini berjalan berurutan (sekuensial), contohnya: TV dan film. Multimedia
interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat
dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki
untuk proses selanjutnya. Contoh multimedia interaktif adalah: multimedia
pembelajaran interaktif, aplikasi game, dll.
Unsur – unsur pendukung dalam multimedia antara lain :
3.1.1 Teks
Bentuk data multimedia yang paling mudah disimpan dan dikendalikan adalah
teks. Teks merupakan yang paling dekat dengan kita dan yang paling banyak kita
lihat. Teks dapat membentuk kata, surat atau narasi dalam multimedia yang
menyajikan bahasa kita. Kebutuhan teks tergantung pada kegunaan aplikasi
multimedia. Secara umum ada empat macam teks yaitu teks cetak, teks hasil scan,
teks elektronis dan hyperteks
3.1.2 Grafik
Alasan untuk menggunakan gambar dalam presentasi atau publikasi
multimedia adalah karena lebih menarik perhatian dan dapat mengurangi kebosanan
dibandingkan dengan teks. Gambar dapat meringkas dan menyajikan data kompleks
dengan cara yang baru dan lebih berguna. Sering dikatakan bahwa sebuah gambar
mampu menyajikan seribu kata. Tapi ini berlaku hanya ketika kita biasa menampilkan
gambar yang diinginkan saat kita memerlukannya. Multimedia membatu kita
melakukan hal ini, yakni ketika gambar grafis menjadi objek suatu link. Grafis sering
6
kali muncul sebagai latar belakang (backdrop) suatu teks untuk menghadirkan
kerangka yang mempermanis teks. Secara umum ada lima macam gambar atau grafik
yaitu gambar vektor (vector image), gambar bitmap (bitmap image), clip art, digitized
picture dan hyperpicture.
3.1.3 Suara atau Sound
Bunyi atau sound dalam komputer multimedia, khusunya pada aplikasi bidang
bisnis dan game sangat bermanfaat. Komputer multimedia tanpa bunyi hanya disebut
unimedia, bukan multimedia. Bunyi atau sound dapat kita tambahkan dalam produksi
multimedia melalui suara, musik dan efek-efek suara. Seperti halnya pada grafik, kita
dapat membeli koleksi sound disamping juga menciptakan sendiri. Beberapa jenis
objek bunyi yang biasa digunakan dalam produksi multimedia yakni format waveform
audio, compact disk audio, MIDI sound track dan mp3.
3.1.4 Video
Video adalah rekaman gambar hidup atau gambar bergerak yang saling
berurutan. Terdapat dua macam video yaitu video analog dan video digital. Video
analog dibentuk dari deretan sinyal elektrik (gelombang analog) yang direkam oleh
kamera dan dipancarluaskan melalui gelombang udara. Sedangkan video digital
dibentuk dari sederetan sinyal digital yang berbentuk yang menggambarkan titik
sebagai rangkaian nilai minimum atau maksimum, nilai minimum berarti 0 dan nilai
maksimum berarti. Terdapat tiga komponen utama yang membentuk video digital
yaitu frame rate, frame size dan data type. Frame rate menggambarkan berapa kali
bingkai gambar muncul setiap detiknya, sementara frame size merupakan ukuran fisik
sebenarnya dari setiap bingkai gambar dan data type menentukan seberapa banyak
perbedaan warna yang dapat muncul pada saat bersamaan.
3.1.5 Animasi
Dalam multimedia, animasi merupakan penggunaan komputer untuk
menciptakan gerak pada layar. Ada sembilan macam animasi yaitu animasi sel,
animasi frame, animasi sprite, animasi lintasan, animasi spline, animasi vector,
animasi karakter, animasi computational dan morphing.
7
Deskripsi program merupakan gambaran singkat mengenai program yang akan
dibuat. Dari deskripsi program inilah kita akan mengetahui seluk beluk program.
Berikut deskripsi program yang akan dibuat.
Deskripsi Program
Judul Program
: CD Interaktif Manasik Haji Untuk Siswa-Siswi Kelas
IX Sekolah Menengah Pertama
Jenis program
: CD pembelajaran interaktif
Pemakai Program
: Siswa-Siswi Kelas IX Sekolah Menengah Pertama
Pembahasan
: Pembelajaran dan Pengenalan Manasik Haji dengan
CD interaktif Untuk Siswa-siswi Kelas IX Sekolah
Menengah Pertama
Sofewere Pendukung
: Macromedia flash 8, dengan didukung cool record
edit deluxe versi 5.2, corel photo paint 12
Hardware Pendukung
: Personal Computer (PC) ipIII 930 MHz, RAM 384
MB SDRAM, VGA 32 MB AGP, Head Set.
Durasi waktu
: Kurang lebih 55 menit
Storyboard adalah suatu istilah untuk alur atau jalan dari suatu cerita yang di
buat dalam dunia perfilman lebih khusus film animasi. Bentuk dari storyboard adalah
berupa gambar-gambar urutan yang nantinya menjadi satu kesatuan dari gerakan
animasi itu sendiri sehingga cerita akan terarah. Secara bahasa storyboard adalah
papan cerita atau papan kisah, tetapi secara praktis dapat diartikan sebagai alur cerita.
Tabel Storyboard
No
1
Visualisasi
Keterangan
Opening/intro
Intro atau opening adalah slide
Sketsa
Audio
Intro
/opening
Musik
animasi pertama kali ketika
program di jalankan, Hingga
akhirnya muncul judul dan
tombol e untuk kita masuk ke
dalam program CD Interaktif
Manasik Haji Untuk Siswasiswi
Kelas
IX
Menengah Pertama
8
Sekolah
Pengiring
3
Pendahuluan
Pendahuluan
merupakan
halaman yang menanyangkan
tentang standar kompetensi,
kompetensi dasar dan indikator
pencapaian
dari
pembuatan
yang
berisikan
Pendahulua
n
program ini.
4
Materi
Halaman
materi-materi haji mulai dari
Materi
sesuatu yang pengertian haji,
wajib dalam beribadah haji,
sunah – sunah haji, tatacara
haji, rukun haji, syarat haji,
hukum
dan
hikmah
haji.
Terdapat video atau visualisasi
tentang gerakan haji untuk
lebih
mempermudah
dalam
belajar.
5
Evaluasi
Halaman evaluasi merupakan
halaman yang berisi soal-soal
latihan dari apa yang sudah di
Evaluasi
tuangkan dalam materi. Ini
berguna
seberapa
dicapai
sebagai
besar
dalam
hasil
ukuran
yang
penggunaan
media ini.
6
Profil
Halaman profil adalah halaman
yang berisi tentang siapa yang
membuat
program.
Untuk
slidenya berisi gambar foto
Profil
dan keterangan identitas dari
pembuat program dan Dosen
Pembimbing.
7
Petunjuk
Petunjuk ini merupakan slide
9
Petunjuk
yang berisi tentang bagaimana
menggunakan aplikasi ini.
8
Exit
Merupakan
halaman Exit
konfirmasi keluar program
Struktur Navigasi
Struktur Navigasi di gunakan untuk mengetahui urut-urutan dari sebuah
program. Dalam pembuatan program ini struktur navigasi di gunakan hirarki model,
adapun susunanya seperti pada Gambar 4.1 berikut :
Opening
Home
Petunjuk
Petunjuk
Penggunaan
Pendahuluan
Materi
Kompetensi
Dasar
Teori
Standar
Kompetensi
Video
Evaluasi
Latihan
Soal
Profil
Pengembang
Dosen
Pembimbing
Indikator
Pencapaian
Gambar Srtuktur Navigasi
Rancangan Halaman
Sebagaimana layaknya pembuatan program sangat perlu dibuat rancangan
tampilan agar mempermudah dalam penerapan dan terencana dengan baik. Maka dari
itu dalam pembuatan program CD interaktif ini pun juga akan dibuat rancangan
tampilan yang nantinya akan diterapkan sebagai acuan pembuatan program.
Rancangan- rancangan tersebut akan dibahas satu persatu sebagai berikut :
10
Rancangan Halaman Intro/Opening
Tampilan Opening
MASUK
Rancangan Halaman Menu Utama / Home
Pada rancangan ini terdapat menu utama yang berisi menu Home, Petunjuk,
Pendahuluan, Materi, Evaluasi, Profil. Terdapat satu tombol keluar di sudut kanan
atas, ketika kita akan keluar dari program ini. Terdapat teks hider dan footer. Berikut
tampilannya :
CD INTERAKTIF MANASIK HAJI
UNTUK SISWA-SISWI KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Teks selamat datang di CD interaktif Manasik Haji, Awali dengan Bismillah
X
Home
Petunjuk
Pendahuluan
Tampilan Menu Utama/Home
Materi
Evaluasi
Profil
Footer
IMPLEMENTASI PROGRAM
Setelah dilakukan analisis dan perancangan program, maka tahap
selanjutnya adalah implementasi program. Program ini di buat dengan harapan
dapat memudahkan dalam penyampaian pendidikan agama islam materi haji secara
interaktif, sederhana, praktis, menarik dan menyenangkan yang nantinya akan di
gunakan oleh pihak-pihak yang membututhkan agar mencapai hasil yang baik. Pada
11
bab ini akan diterangkan tentang penggunaan program CD Interaktif Manasik Haji
untuk siswa-siswi kelas IX Sekolah Menengah Pertama sebagai berikut.
Opening/ intro
Pada tampilan Opening merupakan animsai pembuka yang muncul ketika
program di jalankan. Terdapat satu tombol yakni tombol masuk untuk masuk ke
dalam program.
12
Menu Utama
Menu utama merupakan tampilan utama yang memperlihatkan judul dan
keseluaruhan menu atau isi dari program. Dan tampilan ini adalah tampilan yang
pertama muncul setelah tampilan opening atau intro. Pada menu utama ini terdapat
enam tombol menu yaitu home, petunjuk, pendahuluan, materi, evaluasi, profil dan
menu exit untuk keluar dari program. Berikut adalah gambar tampilan menu utama.
Kesimpulan
Merujuk pada tujuan dari penelitian ini adalah pembuatan cd interaktif
manasik haji untuk siswa-siswi sekolah menengah pertama dapat memberikan
kemudahan bagi para pengajar dalam penyampaian materi, tidak monoton, kreatif
mudah di pahami. Pembuatan cd interaktif ini juga dapat memupuk dan meningkatkan
minat dua hal yaitu imtak dan iptek. Artinya sambil belajar agama siswa-siswi kelas
ix sekolah menengah pertama juga diperkenalkan dan belajar dengan teknologi
informasi yang terus berkembang saat ini salah satunya dunia animasi sebagai media
ajar elektronik.
Saran
1.
CD interaktif manasik haji ini di buat untuk siswa-siswi kelas ix sekolah
menengah pertama dengan berdasarkan kurikulum yang ada. Program ini di
khususkan bagi siswa-siswi sekolah menengah pertama, tapi bisa digunakan
untuk siswa-siswi madrasah tsanawiyah kita tinggal menyesuaikan kurikulum
yang ada di sekolah tersebut.
13
2.
Program ini masih banyak kekurangan dan masih sangat sederhana terutama
pada penampilan, masih sedikit animasi kepada peneliti selanjutnya bisa lebih
mendalami macromedia flash. Kekurangan juga terdapat pada menu Evaluasi
diamna belum ada falidasi dan soal evaluasi yag belum acak.
3.
Kepada peneliti selanjutnya untuk pengembangan ke depan sebaiknya dapat
dibuat menggunakan database atau basisdata yang memungkinkan menampung
data sehingga untuk menambah data tidak harus membongkar program
utamanya.
14