BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil penelitian

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian serta pembahasan mengenai perbedaan
perilaku belajar segmentasi antara mahasiswa angkatan 2009 dengan mahasiswa
angkatan 2011 terhadap proses belajar Fakultas Bisnis dan Manajemen S1
Universitas Widyatama, maka penulis dapat menarik beberapa kesimpulan dan
memberikan beberapa saran sebagai masukan bagi perusahaan.
5.1.
Kesimpulan
Hasil analisis tanggapan responden menunjukkan bahwa prilaku proses
belajar mahasiswa Fakultas Bisnis dan Manajemen S1 Universitas Widyatama
angkatan 2009 rata-rata sebesar 3.93 dan mahasiswa angkatan 2011 nilai rata
sebesar 3,91. Hal ini menunjukkan bahwa perilaku proses belajar angkatan 2009
lebih tinggi dibanding angkatan 2011. Sedangkan hasil uji beda rata-rata didapat
p-value (sig) bernilai 0.000. Karena nilainya lebih kecil dari 0,05, maka Ho
ditolak. Selain itu pun, masing-masing nilai t hitung > t tabel 1,987. Oleh karena
itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara perilaku
proses belajar mahasiswa angkatan 2009 dan angkatan 2011.
5.2 Saran
Dengan demikian penerapan pembelajaran melalui diskusi dan kelompok
pada angkatan 2011 perlu ditingkatkan, sehingga komunikasi dua arah pada
mahasiswa angkatan 2011 lebih aktif. Pada angkatan 2009 proses pembelajaran
melalui pemberian tugas dengan menjawab soal bagi beberapa mahasiswa
dianggap kurang menarik sehingga perlu adanya pemberian tugas yang lebih
variatif seperti tugas survey lapangan.
Perlunya metode pengajaran untuk dosen di tahun pertama masuk
perguruan tinggi. Perlunya dilakukan pelatihan dosen atau workshop tentang
metode pengajaran tahun pertama.
Setelah diketahui adanya perbedaan antara perilaku proses belajar mahasiswa
angkatan 2009 dan mahasiswa angkatan 2011, maka dosen perlu memahami pola
belajar mahasiswa angkatan 2009 dan 2011, sehingga tidak terjadi adanya rasa
malas baik dalam perkuliahan maupun dalam pengerjaan tugas. Jika pola belajar
metode argumentasi lebih disukai oleh mahasiswa maka pola tersebut tetap harus
dipertahankan.
Dari kelima indikator yaitu kerajinan mengerjakan tugas, semangat belajar
tinggi, aktif kegiatan mahasiswa, kemandirian dan kemampuan argumentasi,
sudah pernah dialami mahasiswa angkatan 2009 dan 2011. Akan tetapi pada
kemampuan argumentasi umumnya mahasiswa angkatan 2011 cenderung kurang
aktif dan masih merasa tidak percaya diri. Sedangkan mahasiswa angkatan 2009
tingkat
kedewasaannya
cenderung
berargumentasi lebih tinggi.
matang
sehingga
kemampuan
dalam