penerapan metode problem based learning (pbl)

PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA KARTU UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS
DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI MTs. MAMBAUL ULUM
SUMBER GEDANG PANDAAN
Oleh: SINTA WIDIYANTI ( 06320120 )
Mathematics
Dibuat: 2011-01-04 , dengan 7 file(s).
Keywords: Pembelajaran problem based learning (PBL), aktivitas, hasil belajar.
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui aktivitas siswa selama proses berlangsungnya
pembelajaran matematika melalui Problem Based Learning dengan menggunakan media kartu,
(2) mengetahui prestasi belajar matematika siswa pada pembelajaran Problem Based Learning
dengan menggunakan media kartu, (3) mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran
matematika melalui Problem Based Learning dengan menggunakan media kartu.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian bersifat diskriptis kualitatif. Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs.
Mambaul Ulum Sumbergedang Pandaan dengan materi bilangan pecahan. Pengumpulan data
yaitu menggunakan lembar observasi yang bertujuan untuk mengetahui kegiatan siswa ketika
dilaksanakan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan media kartu. Tes digunakan
untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa. Angket respon siswa yang digunakan untuk
mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika melalui Problem Based Learning
dengan menggunakan media kartu. Sedangkan analisis data penelitian ini menggunakan teknik
kualitatif lembar observasi, respon, dan ketuntasan belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil observasi aktivitas guru yang dilakukan oleh
pengamat pada pertemuan I dengan rata-rata 84% dan dikatagorikan baik. Pada pertemuan II
menunjukkan peningkatan sebesar 88,5% dengan kriteria sangat baik. Dan pada pertemuan III
juga menunjukkan peningkatan lagi sebesar 90,5 dengan kriteria baik. (2) Sedangkan hasil
observasi aktivitas siswa selama penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning
(PBL)dengan menggunakan media kartu pada pertemuan pertama hingga ketiga selalu
mengalami peningkatan persentase rata-rata pada tiap indikatornya. Perolehan persentase ratarata aktivitas siswa dengan indikator mendengarkan mendapatkan persentase tertinggi sebesar
78,43 % dengan kriteria baik. Sedangkan persentase rata-rata aktivitas siswa dengan indikator
mental mendapatkan persentase terendah sebesar 55,51 % dengan kriteria cukup baik.
(3) respon siswa terhadap pembelajaran matematika melalui Problem Based Learning dengan
menggunakan media kartu ini adalah sebesar 795,3% dan siswa yang tidak menyukai sebesar
82,9%. (4) ketuntasan belajar siswa secara klasikal dapat dikatakan tuntas dalam pembelajaran
matematika melalui Problem Based Learning dengan menggunakan media kartu.
ABSTRACT
The research aimed to: (1) finding out students’ activities along math learning process through
Problem Based Learning using card media, (2) finding out students’ math learning achievement
through Problem Based Learning using card media, (3) finding out students’ responses to math
learning through Problem Based Learning using card media.
The research used qualitative approach with qualitative descriptive type. Object in this research
was students of grade VII MTs Mambaul Ulum Junior High School of Sumbergedang Pandaan
with fraction number material. Data collection used observation sheet with purpose to find out
students’ activities in Problem Based Learning (PBL) using card media method. Test used to find
out students’ learning completeness. Students’ responses poll used to find students’ responses to
math learning through Problem Based Learning using card media. While data analysis of this
research used qualitative technique, observation sheet, responses, and students’ learning
completeness.
Result showed that: (1) observation result of teacher’s activities done by observer in meeting I
with average 84% and good categorized. In meeting II showed progress for 88,5% with very
good criteria. In Meeting III also showed progress for 90,5 with good criteria. (2) observation
result of students’ activities along Problem Based Learning application method by using card
media in first meeting to third meeting always had progress in each indicators. The average
percentage students’ activities with indicators listening, received the highest percentage for 78,43
% with good criteria. While average percentage of students’ activities with mental indicator
received the lowest percentage for 55,51 % with good enough criteria. (3) students’ responses to
mathematic learning through Problem Based Learning using card media was 795,3% and
students who didn’t like math were 82,9%. (4) students’ completeness in classical could be said
complete in math learning through Problem Based Learning using card media.
Keywords: problem based learning (PBL) method, activities study result.