Ekofisiologi Tumbuhan - Magister Biologi Unud

SILABUS EKOFISIOLOGI TUMBUHAN
IDENTITAS MATA KULIAH:
Jurusan/PS
: Biologi FMIPA UNUD
Nama mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhani
Kode Mata Kuliah : BI712131 3 SKS (2/1)
SMT : VII
Prasyarat
: Fisiologi Tumbuhan dan Ekologi Tumbuhan
Dosen Pengampu
: Ni Luh Arpiwi, S.Si., M.Sc. Ph.D.
Dr. Dra. Ni Pt Adriani Astiti
Dr. Ir. Made Ria Defiani, M.Sc (Hons)
I Ketut Muksin, S.Si., M.Si.
Standar Kompetensi: Mahasiswa dapat memahami interaksi tumbuhan dan lingkunganya dan melakukan analisis percobaan yang berkaitan dengan
interaksi kedua faktor tersebut
No
Kompetensi
Dasar
Indikator
Pencapaian
Materi Pokok
Pengalaman Belajar
Penilaian
T
1
Mahasiswa
dapat
mengetahui
ruang lingkup
ekofisiologi
tumbuhan
Mahasiswa
dapat menjelas
kan
ruang
lingkup
mata
kuliah
ekofisiologi
tumbuhan
Kontrak Kuliah
Mengetahui :
1. Tata tertib perkuliahan
2. Pemaparan SAP
3. Ruang lingkup ekofisiologi
tumbuhan
4. Pentingnya mempelajari
Ekofisiologi Tumbuhan
5. Mekanisme fisiologi dan
proses – proses yang
relevan dengan ekologi
tumbuhan
2
Mahasiswa
mengetahui
meknisme
fisiologi dan
Mahasiswa da
pat menjelaskan
mekanisme,
tanggapan
Cekaman kekeringan
Mempelajari
mendiskusikan
1. Mekanisme
kekeringan
dan
cekaman
√
UK
√
US
√
Alokasi Waktu
TM
P
L
50
-
-
2x
100
men
it
2x
120
men
it
Sumber/
Bahan/Alat
@ Silabus
/SAP
@ Kontrak
Perkuliahan
@Laptop, LCD
adaptasi
terhadap
cekaman
kekeringan
tumbuhan dan
adaptasi
tumbuhan
terhadap
kekeringan
2. Tanggapan
tumbuhan
terhadap
cekaman
kekeringan
3. Adaptasi
morfologi,
anatomi
dan fisiologi
tumbuhan di lahan kering
3
Mahasiswa
mngetahui
mekanisme,
tanggapan dan
adaptasi
tumbuhan
terhadap suhu
tinggi
Mahasiswa da
pat menjelaskan
mekanisme,
tanggapan dan
adaptasi
tumbuhan
terhadap suhu
tinggi
Cekaman suhu tinggi
Mempelajari
dan
mendiskusikan
1. Mekanisme cekaman suhu
tinggi
2. Tanggapan
tumbuhan
terhadap cekaman suhu
tinggi
3. Adaptasi
tumbuhan
terhadap suhu tinggi
√
√
√
2x
100
men
it
2x
120
men
it
@Texbook,
journal
@Laptop, LCD
4
Mahasiswa
mengetahui
cekaman garam
Mahasiswa
dapat
menjelaskan
perspektif
tentang
salinitas,
pemanfaatan
dan pengelolan
lahan
yang
dipengaruhi
salinitas,
mekanisme
fisiologis
cekaman garam
tinggi,
dan
adaptasi
tumbuhan
terhadap
salinitas
Cekaman
garam
tinggi/ salinitas
Mempelajari
dan
mendiskusikan
1.Persepektif
tentang
salinitas
2.Lahan yang dipengaruhi
salinitas ; pemanfaatan
dan pengeloaan
3.Mekanisme
fisiologi
cekaman garam terhadap
pertumbuhan tanaman
4. Halofit dan non-halofit
5.Adaptasi
tumbuhan
terhadap salinitas
√
√
√
2x
50
men
it
2x
120
men
it
@Texbook,
journal
@Laptop, LCD
5
Mahasiswa
mengetahui
cekaman pada
lahan tergenang
Mahasiswa da
pat menjelaskan
Jenis – jenis
lahan
tergenang,
mekanisme
pengendalian
lahan
tergenang,
toleransi
dan
adaptasi
tumbuhan pada
lahan tergenang
Cekaman
tergenang
lahan
Mempelajari
dan
mendiskusikan
1. Lahan pasang surut dan
lahan tergenang secara
kontemporer
2. Mekanisme pengendalian
3. Toleransi
tumbuhan
terhadap lahan tergenang
4. Adaptasi tumbuhan pada
lahan tergenang
√
√
√
2x
50
men
it
2x
120
men
it
@Texbook,
journal
@Laptop, LCD
6
Mahasiswa
mengetahui
cekaman logam
berat dan residu
pestisida
Mahasiswa
dapat
menjelaskan
macam
–
macam logam
berat,
mekanisme
cekaman logam
berat, pengaruh
residu pestisida
terhadap
pertumbuhan
dan
perkembangan
tanaman,
pengendalian
logam berat dan
residu pestisida
Cekaman logam berat
dan residu pestisida
Mempelajari
dan
mendiskusikan
1.Macam – macam logam
berat
pencemar
lingkungan
2. Mekanisme
cekaman
logam berat terhadap
pertumbuhan tanaman
3. Pengaruh residu pestisida
terhadap
pertumbuhan
dan
perkembangan
tanaman
4. Pengendalian logam berat
dan residu pestisida
√
√
√
2x
50
men
it
2x
120
men
it
Petunjuk
praktikum
@Laptop, LCD
7
Mahasiswa
mengetahui
kemampuan
tumbuhan dalam
penghambatan
tumbuhan
Mahasiswa
dapat
menerangkan
jenis-jenis
alelopati,
biosintesis,
Kemampuan
tumbuhan dalam
penghambatan
tumbuhan
lainnya_Alelopati
Mempelajari
dan
mendiskusikan
1. Macam – macam alelopati
2. Biosintesis alelopati
3. Mekanisme
pelepasan
√
√
√
2x
50
men
it
2x
120
men
it
Journal,
Laptop, LCD
lainnya
mekanisme
pelepasan dan
hambatan
pertumbuhan
oleh ellelopati
alelopati dari jaringan
tumbuhan
4. Mekanisme
hambatan
pertumbuhan
oleh
alelopati
8
Mahasiswa
mengetahui
sistem pertahan
tumbuhan
Mahasiswa
dapat
menjelaskan
mekanisme
pertahanan
tumbuhan
terhadap
pathogen,
herbivora dan
gulma
9
UTS
10
Mahasiswa
mengetahui
fotoperiodisme
Mahasiswa
dapat
memahami
adanya
tanaman
hari
panjang,
hari
pendek
serta
mampu
menjelaskan
mekanisme
kerja fitokrom
dan vernalisasi
Fotoperiodisme
11
Mahasiswa
mengetahui
cekaman
aluminium dan
Mahasiswa
dapat
menjelaskan
mekanisme
cekaman
Cekaman aluminium
dan pH rendah
Sistem pertahanan
tumbuhan
Mempelajari
dan
mendiskusikan
1. Mekanisme
pertahanan
tumbuhan
terhadap
pathogen, herbivora dan
gulma
√
√
√
2x
50
Me
nit
2x
120
me
nit
Textbook
/jour
@ Laptop,
LCD
√
√
√
2x
50
men
it
-Mempelajari
dan
mendiskusikan
1. Tanaman hari panjang dan
hari pendek
2. Mekanisme kerja fitokrom
3. Vernalisasi
√
√
√
2x
50
men
it
2x
120
men
it
sda
Mempelajari
dan
mendiskusikan
1.Mekanisme
cekaman
alumunium dan pH rendah
√
√
√
2x
50
men
it
2x
120
men
it
sda
sda
pH rendah
aluminium dan
pH rendah serta
pengaruhnya
bagi tumbuhan,
dan memahami
cara – cara
pengendalianya
terhadap
pertumbuhan
tanaman
2. Pengaruh
cekaman
aluminium dan pH rendah
terhadap
pertumbuhan
dan
perkembangan
tanaman
3. Pengendalian aluminium
dan pH rendah
12
Mahasiswa
mengetahui
kompetisi inter
dan
intra
spesifik
Mahasiswa
dapat
dapat
menjelaskan
kompetisi inter
dan
intraspesifik
terhadap unsur
hara,
cahaya,
ruang dan air
Kompetisi inter dan
intraspesifik
Mempelajari
dan
mendiskusikn
1. Kompetisi terhadap hara,
cahaya, ruang dan air
2. Mekanisme
kompetisi
pada tanaman tumpang
sari
13
Mahasiswa
mengetahui
peranan
mikorisa
bagi
tanaman
Mahasiswa
dapat
menyebutkan
jenisjenis
mikoriza,
mekanisme
infeksi mikoriza
terhadap akar
serta terjalinya
semiosis
mutualisme,
dan memahami
peranan
mikoriza bagi
tumbuhan
Perananan Mikoriza
bagi tanaman
Mempelajari dan
mendiskusikan
1. Jenis – jenis mikoriza
2. Mekanisme
infeksi
mikoriza terhadap akar
tanaman
3. Simbiosis
mutualisme
antara mikoriza dan akar
tanaman
4. Peranan mikoriza
14
Mahasiswa
mengetahui
peranan
Rhizobia
bagi
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
mekanisme
Peranan Rhizobia
bagi tumbuhan
Mempelajari
dan
mendiskusikan
1. Mekanisme terbentuknya
√
√
√
√
√
√
2x
50
men
it
2x
120
men
it
Textbook
/jour
@ Laptop,
LCD
2x
50
men
it
2x
120
men
it
Soal
2x
50
men
2x
120
men
@ Laptop,
LCD
tumbuhan
15
terbentuknya
bintol
akar,
efektivitas
fiksasi nitrogen
oleh Rhizobia
dn
peranan
Rhizobia bagi
tumbuhan
nodul/bintil akar
2. Efektifitas fiksasi Nitrogen
oleh Rhizobia
3. Peranan Rhizobia untuk
pertumbuhan tanaman
it
it
UAS
Keterangan : T = Tertulis, UK = Unjuk Kerja, US = Unjuk Sikap, TM = Tatap Muka, P = Praktikum, L = Latihan
Kepustakaan:
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4.
5.
6.
7.
Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley & Sons, London: ix + 321 hlm.
Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
: Ekofisiologi Tumbuhan
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
:1
3. Indikator pencapaian
: Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah Ekofisiologi Tumbuhan
4. Materi Pokok
: Pendahuluan
5. Pengalaman Belajar :
1. Mengetahui cakupan materi kuliah 1 semester
2. Sasaran dan manfaat materi kuliah
3. Kontrak perkuliahan
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
PENILAIAN
Pembukaan
Menjelaskan kontrak
perkuliahan dan cakupan
materi satu semester
Memberi ulasan umum
tentang bioenergi.
Menjelaskan sasaran dan
manfaat materi kuliah
Memberikan kesempatan
Bertanya,
kepada mahasiswa untuk
memperhatikan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Sumber Belajar :
Dievaluasi
pertanyaan
mahasiswa
Penyajian
Penutup
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
8. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty
Ltd
9. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San
Diego: xii + 580 hlm.
10. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
1. Nama Mata Kuliah
: Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
:2
3. Indikator pencapaian
: Mahasiswa da pat menjelaskan mekanisme,
tanggapan
tumbuhan dan adaptasi tumbuhan
terhadap kekeringan
4. Materi Pokok
: Cekaman kekeringan
5. Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme cekaman kekeringan
2. Tanggapan tumbuhan terhadap cekaman kekeringan
3. Adaptasi morfologi, anatomi dan fisiologi tumbuhan di lahan kering
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
PENILAIAN
Pembukaan
Menjelaskan definisi
cekman kekeringan dan
fenomena kekeringan
Menjelaskan mekanisme,
tanggapan tumbuhan dn
adaptasi tumbuhan
terhadap kekeringan
Memberikan kesempatan
Bertanya,
kepada mahasiswa untuk
memperhatikan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Dievaluasi
pertanyaan
mahasiswa
Penyajian
Penutup
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Sumber Belajar :
1. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
2. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
1. Nama Mata Kuliah
: Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
:3
3. Indikator pencapaian
: Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme,
tanggapan dan adaptasi tumbuhan terhadap suhu
tinggi
4. Materi Pokok
: Cekaman suhu tinggi
5. Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme cekaman suhu tinggi
2. Tanggapan tumbuhan terhadap cekaman suhu tinggi
3. Adaptasi tumbuhan terhadap suhu tinggi
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
Pembukaan
Menjelaskan pengaruh
cekaman suhu tinggi
terhadap pertumbuhan dan
reproduksi tanaman
Menjelaskan mekanisme,
tanggapan dan adaptasi
tumbuhan terhadap
cekaman suhu tinggi
Penyajian
Penutup
Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
PENILAIAN
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Bertanya,
memperhatikan
Dievaluasi
pertanyaan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Sumber Belajar :
mahasiswa
11.
Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher
Australi Pty Ltd
12. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
1. Nama Mata Kuliah
: Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
2. Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
:4
3. Indikator pencapaian
: Mahasiswa dapat menjelaskan perspektif tentang
salinitas, pemanfaatan dan pengelolan lahan yang
dipengaruhi salinitas,
mekanisme fisiologis
cekaman garam tinggi, dan adaptasi tumbuhan
terhadap salinitas
4. Materi Pokok
: Cekaman garam tinggi/ salinitas
5. Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Persepektif tentang salinitas
2. Lahan yang dipengaruhi salinitas ; pemanfaatan dan pengeloaan
3. Mekanisme fisiologi cekaman garam terhadap pertumbuhan tanaman
4. Halofit dan non-halofit
5. Adaptasi tumbuhan terhadap salinitas
6. Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
Pembukaan
Menjelaskan perspektif
tentang salinitas
Penyajian
Menjelaskan mekanisme
fisiologi, halofit dan nonhalofit serta adaptasi
tumbuhan terhadap
salinitas
Penutup
Memberikan kesempatan
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
PENILAIAN
Bertanya,
Dievaluasi
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
kepada mahasiswa untuk
memperhatikan
pertanyaan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
mahasiswa
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Sumber Belajar :
1. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
2. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
Nama Mata Kuliah
: Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
:5
Indikator pencapaian
: Mahasiswa da pat menjelaskan
Jenis – jenis lahan tergenang, mekanisme
pengendalian lahan tergenang, toleransi dan
adaptasi tumbuhan pada lahan tergenang
Materi Pokok
: Cekaman lahan tergenang
Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Lahan pasang surut dan lahan tergenang secara kontemporer
2. Mekanisme pengendalian
3. Toleransi tumbuhan terhadap lahan tergenang
4. Adaptasi tumbuhan pada lahan tergenang
Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN
KEGIATAN
MAHASISWA
Menjelaskcontoh contoh
Memperhatikan,
lahan tergenang
mendengarkan
penjelasan, mencatat
Menjelaskan mekanisme
Memperhatikan,
pengendalian, toleransi dan mendengarkan
penjelasan, mencatat,
adaptasi tumbuhan
diskusi
terhadap lahan tergenang
PENILAIAN
Memberikan kesempatan
Bertanya,
kepada mahasiswa untuk
memperhatikan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Dievaluasi
pertanyaan
mahasiswa
Pembukaan
Penyajian
Penutup
KEGIATAN DOSEN
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Sumber Belajar :
1. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
2. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
1.
2.
3.
4.
5.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
Nama Mata Kuliah
: Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
:6
Indikator pencapaian
: Mahasiswa dapat menjelaskan macam – macam
logam berat, mekanisme cekaman logam berat,
pengaruh residu pestisida terhadap pertumbuhan
dan perkembangan tanaman, pengendalian
logam berat dan residu pestisida
Materi Pokok
: Cekaman logam berat dan residu pestisida
Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Macam – macam logam berat pencemar lingkungan
2. Mekanisme cekaman logam berat terhadap pertumbuhan tanaman
3. Pengaruh residu pestisida terhadap pertumbuhan dan perkembangan
tanaman
4. Pengendalian logam berat dan residu pestisida
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
Pembukaan
Menjelaskan mekanisme
cekaman logam berat,
pengaruh residu pestisida
dan pengendalian logam
berat
Membagi mahasiswa dalam
4 kelompok diskusi dengan
topik cekaman logam berat
dan residu pestisida
Penyajian
Penutup
Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
PENILAIAN
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Bertanya,
memperhatikan
Dievaluasi
pertanyaan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Sumber Belajar :
mahasiswa
1. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
2. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
Nama Mata Kuliah : Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah : BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke : 7
Indikator pencapaian
: Mahasiswa dapat menerangkan jenis-jenis alelopati,
biosintesis, mekanisme pelepasan dan hambatan
pertumbuhan oleh ellelopati
Materi Pokok
: Kemampuan tumbuhan dalam penghambatan tumbuhan
lainnya_Alelopati
Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Macam – macam alelopati
2. Biosintesis alelopati
3. Mekanisme pelepasan alelopati dari jaringan tumbuhan
4. Mekanisme hambatan pertumbuhan oleh alelopati
Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MAHASISWA
Pembukaan
Menjelaskan kemampuan
Memperhatikan,
tumbuhan dalam
mendengarkan
menghambat tumbuhan lain penjelasan, mencatat
melalui pelepasan alelopati
Penyajian
Membagi mahasiswa
Memperhatikan,
menjadi 4 kelompok diskusi mendengarkan
penjelasan, mencatat,
dengan topik alelopati
diskusi
Penutup
Memberikan kesempatan
Bertanya,
kepada mahasiswa untuk
memperhatikan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
PENILAIAN
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Dievaluasi
pertanyaan
mahasiswa
Sumber Belajar :
1. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San
Diego: xii + 580 hlm.
2. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
3. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley & Sons,
London: ix + 321 hlm.
4. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
5. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
: Ekofisiologi Tumbuhan
: BI712131
: 3 (2-1)
: 2 x 50 menit
:8
: Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme
pertahanan tumbuhan terhadap pathogen,
herbivora dan gulma
4. Materi Pokok
: Sistem pertahanan tumbuhan
5. Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme pertahanan tumbuhan terhadap pathogen, herbivora dan gulma
6. Strategi Pembelajaran :
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
2. Waktu Pertemuan
Pertemuan minggu ke
3. Indikator pencapaian
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
PENILAIAN
Pembukaan
Mejelaskan sistem
pertahanan tumbuhan
Penyajian
Menjelaskan mekanisme
pertahanan tumbuhan
terhadap pathogen,
herbivora dan gulma
Memberikan kesempatan
Bertanya,
kepada mahasiswa untuk
memperhatikan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Dievaluasi
pertanyaan
mahasiswa
Penutup
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Sumber Belajar :
1. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
2. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley &
Sons, London: ix + 321 hlm.
3. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
4. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
1.
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
2. Waktu Pertemuan
Pertemuan minggu ke
3. Indikator pencapaian
4. Materi Pokok
5. Pengalaman Belajar
6. Strategi Pembelajaran
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
: Ekofisiologi Tumbuhan
: BI712131
: 3 (2-1)
: 2 x 50 menit
:9
: Mahasiswa mampu menjawab soal – soal dengan
baik dan benar
: UTS
: Menjawab soal soal
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
Pembukaan
Menjelaskan tata tertib UTS
Penyajian
Memberikan waktu kepada
mahasiswa untuk
menjawab sola soal UTS
Penutup
Mengumpulkan lembar
jawaban mahasiswa
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan,
Menjawab soal
PENILAIAN
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Mengumpulkan lembar Dievaluasi
jawaban
pertanyaan
mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Sumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty
Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San
Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley &
Sons, London: ix + 321 hlm.
5. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
6. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
7. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
1.
2.
3.
4.
5.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
Nama Mata Kuliah
: Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
: 10
Indikator pencapaian
: Mahasiswa dapat memahami adanya tanaman hari
panjang, hari pendek serta mampu menjelaskan
mekanisme kerja fitokrom dan vernalisasi
Materi Pokok
: Fotoperiodisme
Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Tanaman hari panjang dan hari pendek
2. Mekanisme kerja fitokrom
3. Vernalisasi
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
PENILAIAN
Pembukaan
Menjelaskan fenomena
fotoperiodisme
Penyajian
Menjelaskan contoh
contoh tanaman hari
panjang dan hari pendek,
mekanisme kerja fitokrom
dan vernalisasi
Memberikan kesempatan
Bertanya,
kepada mahasiswa untuk
memperhatikan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Dievaluasi
pertanyaan
mahasiswa
Penutup
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Sumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty
Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San
Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
5. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
Nama Mata Kuliah
: Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
: 11
Indikator pencapaian
: Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme
cekaman aluminium dan pH rendah serta
pengaruhnya bagi tumbuhan, dan memahami cara
pengendaliannya
Materi Pokok
: Cekaman aluminium dan pH rendah
Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme cekaman alumunium dan pH rendah terhadap
pertumbuhan tanaman
2. Pengaruh cekaman aluminium dan pH rendah terhadap pertumbuhan
dan perkembangan tanaman
3. Pengendalian aluminium dan pH rendah
Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
Pembukaan
Menjelaskan contoh –
contoh lahan yang
mengalami cekaman
aluminium dan pH rendah
Memberi ulasan tentang
mekanisme cekaman,
pegaruh cekaman dan
pengendalian cekaman
alominium dan pH rendah
Penyajian
Penutup
Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
PENILAIAN
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Bertanya,
memperhatikan
Dievaluasi
pertanyaan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Sumber Belajar :
mahasiswa
1. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
2. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
3. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
2.
3.
4.
5.
6.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
1. Nama Mata Kuliah
: Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
: 12
Indikator pencapaian
: Mahasiswa dapat dapat menjelaskan kompetisi
inter dan intraspesifik terhadap unsur hara,
cahaya, ruang dan air
Materi Pokok
: Kompetisi inter dan intraspesifik
Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Kompetisi terhadap hara, cahaya, ruang dan air
2. Mekanisme kompetisi pada tanaman tumpang sari
Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
Pembukaan
Menjelaskan jenis jenis
kompetisi dan mekanisme
kompetisi pada tanaman
tumpeng sari
Membagi mahasiswa
menjadi 5 kelompok dan
diskusi dengn topik
kompetisi inter dan intra
spesies
Penyajian
Penutup
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
PENILAIAN
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Memberikan kesempatan
Bertanya,
kepada mahasiswa untuk
memperhatikan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Dievaluasi
pertanyaan
mahasiswa
Sumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty
Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San
Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
2.
3.
4.
5.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
1. Nama Mata Kuliah
: Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
: 13
Indikator pencapaian
: Mahasiswa dapat menyebutkan jenis- jenis
mikoriza, mekanisme infeksi mikoriza terhadap
akar serta terjalinya simbiosisosis mutualisme, dan
memahami peranan mikoriza bagi tumbuhan
Materi Pokok
: Perananan Mikoriza bagi tanaman
Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Jenis – jenis mikoriza
2. Mekanisme infeksi mikoriza terhadap akar tanaman
3. Simbiosis mutualisme antara mikoriza dan akar tanaman
4. Peranan mikoriza
6. Strategi Pembelajaran
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
Pembukaan
Penyajian
Menjelaskan jenis – jenis
mikoriza, mekanisme infeksi
dan simbiosis muitualisme
antara mikoriza dengan akar
tanaman
Membagi mahasiswa
menjadi 5 kelompok diskusi
dengan topik manfaat
mikoriza untuk penyediaan
unsur P bagi tumbuhan
Penutup
Memberikan kesempatan
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
PENILAIAN
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Bertanya,
Dievaluasi
kepada mahasiswa untuk
memperhatikan
bertanya, merangkum
penjelasan, mencatat
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Sumber Belajar :
pertanyaan
mahasiswa
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty
Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San
Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
Nama Mata Kuliah
: Ekofisiologi Tumbuhan
Kode Mata Kuliah
: BI712131
Jumlah SKS
: 3 (2-1)
Waktu Pertemuan
: 2 x 50 menit
Pertemuan minggu ke
: 14
Indikator pencapaian
: Mahasiswa mampu menjelaskan mekanisme
terbentuknya bintil akar, efektivitas fiksasi
nitrogen oleh Rhizobia dan peranan Rhizobia bagi
tumbuhan
Materi Pokok
: Peranan Rhizobia bagi tumbuhan
Pengalaman Belajar
: Mempelajari dan mendiskusikan
1. Mekanisme terbentuknya nodul/bintil akar
2. Efektifitas fiksasi Nitrogen oleh Rhizobia
3. Peranan Rhizobia untuk pertumbuhan tanaman
Strategi Pembelajaran :
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
Pembukaan
Menjelaskan mekanisme
terbentuknya bintil akard an
efektivitas fiksasi N oleh
rhizobia
Membagi mahasiswa
menjadi 5 kelompok diskusi
dengan topik peranan
rhizobia dalam
meningkatkan kesuburan
tanah kritis
Penyajian
Penutup
Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya, merangkum
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat
PENILAIAN
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan, mencatat,
diskusi
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Bertanya,
memperhatikan
penjelasan, mencatat
Dievaluasi
pertanyaan
mahasiswa
kuliah, memberi tugas baca
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Sumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty
Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San
Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4. Materi Pokok
5. Pengalaman Belajar
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
: Ekofisiologi Tumbuhan
: BI712131
: 3 (2-1)
: 2 x 50 menit
: 15
: Mahasiswa mempresentasikan tugasnya di depan
kelas
: Presentasi tugas mahasiswa
: Diskusi dan tanya jawab
6. Strategi Pembelajaran
:
1. Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
2. Waktu Pertemuan
Pertemuan minggu ke
3. Indikator pencapaian
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
KEGIATAN
MAHASISWA
Pembukaan
Menjelaskan tata cara
Memperhatikan,
presentasi
mendengarkan
penjelasan, mencatat
Penyajian
Memberikan waktu kepada Memperhatikan,
mendengarkan
mahasiswa untuk
penjelasan, mencatat,
presentasi dan diskusi
diskusi
Penutup
Menyimpulkan presentasi
Bertanya,
mahasiswa
memperhatikan
penjelasan, mencatat
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
PENILAIAN
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Dievaluasi
pertanyaan
mahasiswa
Sumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty
Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San
Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley &
Sons, London: ix + 321 hlm.
5. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
6. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
7. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
1.
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah SKS
2. Waktu Pertemuan
Pertemuan minggu ke
3. Indikator pencapaian
4. Materi Pokok
5. Pengalaman Belajar
6. Strategi Pembelajaran
Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
: Ekofisiologi Tumbuhan
: BI712131
: 3 (2-1)
: 2 x 50 menit
: 16
: Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik dan
benar
: UAS
: Menjawab soal soal
:
TAHAPAN
KEGIATAN DOSEN
Pembukaan
Menjelaskan tata tertib dan
cara menjawab UAS
Penyajian
Memberi waktu kepada
mahasiswa untk menjawab
soal soal UAS
Penutup
Mengoleksi lembar jawaban
mahasiswa
KEGIATAN
MAHASISWA
Memperhatikan,
mendengarkan
penjelasan
Menjawab soal soal
UAS
PENILAIAN
Mengumpukan lembar
jawaban
Dievaluasi
pertanyaan
mahasiswa
Media dan Alat Pembelajaran : Power Point, Laptop, LCD
Dievaluasi jawaban
dari mahasiswa
Sumber Belajar :
1. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty
Ltd
2. Fosket, D.E. 1995. Plant growth and development. A molecular approach. Acad.Press, San
Diego: xii + 580 hlm.
3. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
4. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley &
Sons, London: ix + 321 hlm.
5. Larcher, W. 2003. Physiological plant ecology: ecophysiology and stress physiology of
functional groups. Springer, Berlin: xx + 513 hlm
6. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
7. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
KONTRAK PERKULIAHAN
1.Identifikasi
Nama Mata Kuliah
Kode mataajar/SKS
Pengajar
Semester
Hari pertemuan/jam
Tempat pertemuan
: Ekofisiologi Tumbuhan
: BI712120
SKS: 2/1
: 1. Ni Luh Arpiwi, S.Si., M.Sc., Ph.D.
2. Dr. Dra Pt Adriani Astiti, M.Si.
3. Dr. Ir. Made Ria Defiani, M.Sc.
4. I Ketut Muksin, S.Si., M.Si
: VII (Ganjil)
: Selasa 8.30 – 10.10
: AR 54
2. Manfaat
1. Untuk mengetahui faktor – faktor lingkungan baik biotik maupun abiotik terhadap
pertumbuhan dan penyebaran tumbuhan
2. Untuk mengetahui adaptasi tumbuhan terhadap cekaman lingkungan
3.Diskripsi mata ajar :
Ruang lingkup mata kuliah Ekofisiologi Tumbuhan meliputi:
4. Standar Kompetensi :
Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat memahami faktor – faktor
biotik dan abiotik yang mempengaruhi penyebaran tumbuhan dan aplikasinya untuk
untuk pertumbuhan dan perkembangan tanaman (C4)
5.Kompetensi Dasar:
6.Strategi perkuliahan: diskusi dan ceramah
7. Materi Pokok
I.
Pendahuluan
II.
Cekaman kekeringan
III.
Cekaman suhu tinggi
III.
Cekaman kadar garam tinggi /salinitas
IV.
Cekaman lahan tergenang dan pasang surut
V.
Cekaman logam berat dan residu pestisida
VI.
Kemampuan tumbuhan dalam penghambatan tumbuhan lainnya_Alelopati
VII.
Ketahanan tumbuhan dalam serangan mikrooganisme dan hama
IX
Fotoperiodisme
X.
Cekaman aluminium dan pH rendah
XI.
Kompetisi inter dan intraspesifik
XII.
Perananan mikoriza terhadap pertumbuhan tanaman
XIII.
Peranan rhizobia terhadap pertumbuhan tanaman
8. Bahan Bacaan
13. Atwell B, Kriedemann P, Turnbull,C (1999) Plant in Action. MacMillqn Publiher Australi Pty
Ltd
14. Knox, Lediges P, Evans B, Saint R ( 20001) Biology 2nd Edition. McGraw Hill Australia
15. Lea P . & Leegood RC ( 1993). Plant biochemistry and molecular biology. John Wiley &
Sons, London: ix + 321 hlm.
16. Lambers H, Chapin FS, .Pons TL (1998). Plant Physiological Ecology. Springer. New York.
17. Marschner H. (1995). Mineral nutrition of higher plants. 2nd. Reprint. Acad.
9.Tugas:
Mahasiswa wajib membuat paper dan mempresentasikan di depan kelas dengan topik yang
bisa dipilih sbb:
1. Pengaruh waterlogging terhadap pertumbuhan tanaman Eucalyptus
2. Pengaruh cekaman garam / salinitas terhadap pertumbuhan padi
10.Kriteria penilaian:
Evaluasi : absen dan aktivitas. kuis, UTS, UAS, presentasi dan praktikum
Nilai = 60% soft skill
20% UAS
10% Praktikum dan kuis
10% Presentasi
Penilaian akhir semester menggunakan PAP:
Nilai
Point
A
4
B
3
C
2
D
1
E
0
Range
80 – 100
70 - 79
60 - 69
50 - 59
≤ 49
11.Jadwal:
No
1
Minggu
I
Topik
Dosen
Luh Arpiwi
Kontrak kuliah,
1. Tata tertib perkuliahan
2. Pemaparan SAP
3. Ruang lingkup ekofisiologi tumbuhan
4. Pentingnya mempelajari Ekofisiologi
Tumbuhan
5. Mekanisme fisiologi dan proses – proses
yang relevan dengan ekologi tumbuhan
2
II
1.
3
III
Luh Arpiwi
Cekaman kekeringan
Mekanisme cekaman kekeringan
2.
Tanggapan
tumbuhan
cekaman kekeringan
terhadap
3.
Adaptasi morfologi, anatomi dan
fisiologi tumbuhan di lahan kering
Cekaman suhu tinggi
1. Mekanisme cekaman suhu tinggi
2. Tanggapan tumbuhan terhadap cekaman
suhu tinggi
3. Adaptasi tumbuhan terhadap suhu tinggi
4
IV
5
V
Cekaman garam / salinitas
1. Persepektif tentang salinitas
2. Lahan yang dipengaruhi salinitas ;
pemanfaatan dan pengeloaan
3. Mekanisme fisiologi cekaman garam
terhadap pertumbuhan tanaman
4. Halofit dan non halofit
5. Adaptasi tumbuhan terhadap salinitas
Cekaman lahan tergenang
1.
Lahan pasang surut dan lahan tergenang
secara kontemporer
2.
Mekanisme pengendalian
3.
Toleransi tumbuhan terhadap lahan
Luh Arpiwi
Luh Arpiwi
tergenang
4.
6
7
8
VI
VII
VIII
Cekaman logam berat dan residu Pt Adriani Astiti
pestisida
1.
Macam – macam logam berat pencemar
lingkungan
2.
Mekanisme cekaman logam
terhadap pertumbuhan tanaman
3.
Pengaruh resesidu pestisida terhadap
pertumbuhan
dan
perkembangan
tanaman
4.
Pengendalian
pestisida
IX
X
XI
12
XII
logam
berat
berat
residu
Kemampuan
tumbuhan
dalam Pt Adriani Astiti
penghambatan
tumbuhan
lainnya_Alelopati
1.
Macam – macam alelopati
2.
Biosintesis alelopati
3.
Mekanisme pelepasan alelopati dari
jaringan tumbuhan
4.
Mekanisme hambatan
oleh alelopati
pertumbuhan
Sistem pertahanan tumbuhan
1.
9
10
11
Adaptasi
Pt Adriani Astiti
Mekanisme pertahanan tumbuhan
terhadap pathogen, herbivora dan
gulma
Presentasi Tugas
UTS
Fotoperiodisme
-tanaman hari panjang
-tanaman hari pendek
-Mekanisme kerja fitokrom
-Vernalisasi
Cekaman aluminium dan pH rendah
1. Mekanisme cekaman alumunium dan pH
rendah terhadap pertumbuhan tanaman
2. Pengaruh cekaman aluminium dan pH
Arpiwi & Adri
Arpiwi dan Adri
Md Ria Defiani
Md Ria Defiani
rendah terhadap pertumbuhan
perkembangan tanaman
dan
3. Pengendalian aluminium dan pH rendah
13
XIII
Kompetisi inter dan intraspesifik
Md Ria Defiani
1. Kompetisi terhadap hara, cahaya, ruang
dan air
2. Mekanisme kompetisi pada tanaman
tumpang sari
14
XIV
Perananan Mikoriza bagi tanaman
Kt Muksin
1. Jenis – jenis mikoriza
2. Mekanisme infeksi mikoriza terhadap
akar tanaman
3. Simbiosis mutualisme antara mikoriza
dan akar tanaman
4. Peranan mikoriza
15
XV
Peranan Rhizobia bagi tanaman
Kt Muksin
1. Mekanisme terbentuknya nodul/bintil
akar
2. Efektifitas fiksasi Nitrogen oleh
Rhizobia
3. Peranan Rhizobia untuk pertumbuhan
tanaman
16
XVI
UAS
Ria dan Muksin