disini

BA:Ji2
LAl\uASk'\1 TEOID
l\fultimedi ;
Pengertizn }fultlmedia
Menurut Linda
Twa.y (1992, p7), pengert:ian mu,'timedia adalah penggunaan
dalam berkom;milaisi dengan user, supaya
tebih dari 1 media old!suatu pirmti
penyampaian informasi dapat dilakukan sejelas !nwigkin, sepert:i pemakaian grafik, teks,
suara dan video.
Menurnt Jeff Burger (1993, p3), media. ada:!ah suatu alat yang dapat digunaklm
u:1tuk menya!urkan infcm1asi, jadi multimedia ada!ah kombL.<asi dac'i 2 atau lebih media
yang bene& yang dapat dija!ankan pada satu komputer untuk menya!urkan informasi
sesuai dengan keinginan use1'.
Menurut Fred T. Hotstctter (2001, p2), multimedia adaliiih penggurnlll!l perangkat
komputer uutuk meP.ampillam da,"!l mengkombinasi segala media agar tampilarr sesuai
der;gan keingirum. user, seperti. kmnhinasi teks, gnllik, audio dan video dengan link-link
dan to,.'li-tool yang tepat sehingga user dapat mengontrol, berinteraksi, memhuat dan
berkorrmnikasi.
Se<:lanjgkan me::1urut Tay Vaughan (l994,pp4-6), multimedia adalah kombiW Si
teks, suara, animasi, dan video pada komputer. Jika user dapat mengontrol apa dan
ka:pan elemen-eie.men disajikan maka dapat disebut sebagai multimedia interektif.
Dazi keempat defir.isi diatas dapat diambil suatu kesiropulan bahwa multimedia
adala.'l kOlnbiina;;i dati berbagai media seperti teks, graf.!k, a:rimasi, audio maupUc"l video
7
g
dapat ditampilkan secat-a bersamaan pada satu komputer, dima:na produk
juga diniknmti secara interaktif oleh user.
m·Jltimedia tersebut
Penggunaan multimedia ditujulkanuntill>: :
L Merringkatkan efekti:fi'1as
penyampaian informasi karena media-media yang
informasi yang akan disampaikan benar-
benar jelas
2. Mendorong ;:mtisipasi, ke1erlibatan dan
ekl!;pl()fa>;t
user karena diliarapkan de:'lgan
admya fusilitas multimedia, user men;;wdi. !ebih tetrdt.X
3. lltl.erangsang panca
Idmsusnya
berinteraksi dengan
teLinga dan
karena dalam
mengg-:makan fasi!icas muHimedia, user dapat me!iliat, mendengar sekaligus
I
:i
!i
Memberikan kemudfu":an bagi user aruam hal pem& an, terutama bagi user yang
ll
'
awam setrin!ma tidak menimbulkan ketakutan bagi u. er untuk mencoba program
aplikasi yang menggu.'1akan multimedia karena penduan yang jelas dari media-media
I;
il
:i
;I
:I
.I,
i
,,
I
dc.ri 6 e£me:'l yaitu teks., gra:f:k, gambar, audio, animasi dan
:i
vidoo.
e!enen tersebut dapat dibagi menjadi 2 bagian yaitu media
dinarnis. Berik:..rt
dibahas lre-6 elemen ter1;ehut menurutbagiac-mya :
dan media
fi
II
I
I
I
9
"' Media Statis yang terdiri dari
teks yaitu media paling sederharla dalam penyampa1an informasi yllllig
memerll!kan tempat penyirr;pa:nan paling kecil, tapi dapat menjelaskan secara
dan akurat, me.rupakan eleme::t vital pada aplfkasi multimedia
g:ratfK yaitl.I swtu media ilustrasi yang dapat "nere;rresemasikl.m bentuk 2 atan 3
drnensi,. seperti bentuk diagrrun
gambar yaitu representasi dati sll1:11u objek, da;?at dikategorikan menjadi 3 yaitu
g&mbar da.<i dW"J.ia ny-alll, gambar dari d:imia maya dan .gabungan dar!keduanya
Dan ketiga penjelasan e!emen diatas dapat disimpulkan bahwa media statis han:y-a
dapat dillmgkap seca.ra visual
oleh mata, tidllk mampu.'lyai dimensi wak:ru,
dapat menggunakan med\a kertas sebagai alat penyimpa.'1amly!l, dan tidllk
memerlukan kemampmm D1aupun peralaian khusus antuk dapat me:1ggunakrumya.
"' Media dinamis terdiri dari ele::nerr
suara yang dihasilkan oleh pergetaran ma"ceri, yang menghaSilkan
sanapling geiomba."lg analog yang diambil dac'l dikonversi ke bentuk digital agar
dapat dimanipulasi dan dikombinasi, kemudian dLlconversi kembali ke bentuk
a1mlog. Terdiri dari 3 kategori, yaitu ucapan (percabpan), musik dan efek sua.ra
animasi, adalab penay:mgan serenteten gambar yang berubab bergantian rr,.da
selang waktu yang sangat cepat sehingga mengbasilkan sll1:11u efek gerak Tet-diri
2 kategori,. yaitu Computer Based Animation dan
Motion Video
video, kurang ld:Jih sama dengan ammasi, bedanya video diambil dari acegan
dmna nyata Y""disimpa.'1 ke dalam suam :file sedangkan animasi adalab
gambar yang dibuat user sendiri kemudian digerakk:a.'l,
J(J
Jadi "'"'""" dil'li!li!is adalah media yar:g dapat di..'<'IS!Ikan oleh mata, telinga dan
mmr1gkin u1Ul11t (jika ada input suara), meJ:niliki kemampll!il1 untuk berinteraksi,
Mel11ll11!.t Andleigh dan Thalcrar (1996, pp383-389), aplikasi multinlledia dibagi
mer4adi 6 bag;ianyaitUt :
L Game System, sistem y "g memerlu.'<arr telrnoiogi multimedia yang berkualitas
mellip-wti hampi..r seb.:.'l.l11 e!e!nerr multin1edia yang dapat membuat
interektif.
2. Multimedia Information Repositories, dig;un:ilkan
menyimpan basis data dMi
kmnplmenmultimed:a.
3. Interactive TV, dengan menggunakan
konverter elektwm'k kecil
merngl1ut unglam kabel satelit dengan
user dapat memilih salunm dari berbz:gai
s :i:m TV se:rta dapat berinteraksi dengan prc1gr!un.
il..
Video
Phone Corgerencing, digurrakan. un.tuk mel!llrukan hu.bungan iangsung
antar
saat melaku.kan percakapan. atau per..emuan jarak jauh, user dapat sali!llg
berinteraksi.
5.
pada bekerja. pada suatu Lk"\f yang menghu.bungkan 2 atzu lebih workstation yang
6.
Process, digunakan tePJ:i'mlla pada jumal konferensi dan diskusi.
11
2.2 Pi.ranti Lunak
li""'""'''riii"" .Pirnnti Lmmk
Berdasarkm bulo1 yang berjudul Software Engi"f'.eering : A. Practitioner's
Approach ya.eg runms oleh Roger S. Pressman (1992, plO), yang dimaksud dengan
pimnti lunak adalah :
Kumpulan instruksi atau program. komputer yang akan menberikan hs.sil, fungsi
dan unjuk kerja yang diinginkan bila program tersebl!! dijalanka"
c'.ata yang dap!lt membuat program yang bisa memanipulasi
Suatu
informasi yang diinginkan
Km:npulan dokumen
yar.g
menjelaskm
bagaimana
pengoperasian
dan
Dapat disimpulka14 piranti lanak adalah kumpuhm p:cogram kompl!!er, struktur
dokumentasi yang saling berkaitan satu sarna lain, yang dapat digunakm untuk
data
merrtroses
informasi denga.u menyediakan metode logika, prosedur I kon::rol yang
dllninta.
2.2.2 Kara!der',stik Jl>iruti
Menurot
Roger
JL"'""""'
S. Pressman
(1992,pp10-13) pinmti
Janak memiliki
3
ka;akte1istik, yaitu :
pint11ti lunak dikemba\1gkan
'1 direkayesa,
bukan dimkit seperti pada piranti
12
pirn.'lti lu;1ak tid!i.k muda.'l rusak, berbeda dengru: piranti kerns yang harus diganti
bila terjadi kerusakan, karena pinmti lm1ak mengalami yang narnanya software
maintenance
pem!ruata.'l suatu piranti lunak tidak tergam-ung pada ;:wmkitan pira.'lti kerns yang
ada
2,2.3 Reimyl'!!la Pimmlti"'"'"'"'""
Menurut Fritz Bauer, dala."'l bulru. ka=gan Roger S ?ressll',an (1992, p23),
rekayasa pi.Fd.llti lunak a:dalah prinsip rekayasa y11ll.g diterapklm dan digunakrm untuk
menciptakan suatu pirrmti lunak yang terpercaya, ekonomis dan mampu bekelja efisien
pada St:'!ltU mesi..'1 (komputer),
Dala.'ll memncang suatu pirarti Janak yang ses: ai dengan yang diinginkan, dapat
ditenxpctl da!am 5 tahap yaictu mendefmisi.kan terlebih dahulu kebutuhan akan piranti
lun'llk tersebu:t, menspesifikasi pemncangru: dan membuat prototype-nya, m
sumber daya manusia, menjalankan daur hidup pengembangan dan Quality Assurance
dm1yang terakhir adala.1.pe:ayerahrm piranti hmak yang sudah siap digunak!ll'l.
Men.lli-ut Roger S.Pressman (1992, pp 24-34), ada 5 model daur hi.d.up piranri.
h.mak yang banyak digunalam, yaitu :
1. Classic Lifu Cycle
Adalah model yang lJ,'!J.um dipilih dan digunakan karena merupakan model dengan
pendekatan. tahapan yang sistematis
becikut:
ben.rrutB;"L Tahapa"lnya a:dalab sebagai
13
Araalisis da.-11 Rekayasa SyS1em
Iri merupakan tah!lp awal dimana pih!lk pengembang mengaruilisis hubU!lgan
antara pir!mti lunak, piranti keras, sumber daya. manusia dan database.
Analisis Kebutuhan Pinmti Lunak
pengembang harus mengetahui kebutuhan pirac1.ti lunak, piranti-piranti
lunak: lain yang digtmakan untuk mendukung pembuatan pir!mti lunak yang
di.inginka.1., fungsi-fimgsinya, perfol'll1a!'lce (u..1.juk keljanya) dan juga bent11k &Lri
tam.pilan ya.'lg diinginkan..
Perancangan
iri memfokuskan pada 4
detail dati suatu prosedur
yaitu : struktur data, arsitektur piranti lunak,
digunakan serta karcJcteristik daripada user
interfuce-nya
- Pembuaran program
Pada tahJ!:?
design dari bentuk piranti li.!Ilak yang diL'Iginkan dibuat ke dal!Ull
oontuk yang dapat dibaca kmnpttter.
Pengujian
Setelah piran'd lunak yar:g diingin!mn selesai dibuat, maka dilalrukan pengujioo
terhadap pircllti tersebut untuk mengetahui kesalal:ian atau kek:urarlg'an yang
terdapat di dalamnya sehlngga da.pat disempumakan.
14
Pemeliharaan
me:-upakan tahap ak.lllr dalan1pembuatan suat'.1 piranti hmak. Pada tahap ini,
yang smlah sempuma tetap dipertahaclrun (dipelihara) sampai piranti
!.urlll:k yang Oarll aibuill uw..Jk menggantiklmnya.
Gam!Jar 2.1 Waterfall }.fodel(Pressman,1992,p25)
2. Prorotyping
Protot:yping adalah suatu proses pengembangan pirw-li
yang dilalrukan dengan
menciptakan. ter!ebili dahulu suatu mode!dari bent!lk pL.vm::ti yang hendak di!Juat
sehingga progra,.T.mer mengetahui dan yakin akan efisiensi dadpada algoritma yang
dig-.uililkar"ya, serta daj:l<'..t mengadaptasi sistem operasi atau karakteristik user
interface-nya sesuai ata:; tidak dengan yang diminta.
15
dat-i 5 tahapan, yaitu :
Pengumpulan Kebuiuhan
Pengembang meiabJkan pertemuan dengan customer untuk mernbicarakan
tujrum pembuatan piran:ti hmak, mengidentifikllsi ke!:nli:uhan serruang linglrup
dar£ piranti tersebut
r:
I
:,I,
Membuat
bentuk
rancangan
produk
yang
akan
dibuat
lalu
liI
mempresemasikarmya kep--..da customer. ·
,,
,I
Pembuatan prototype
1:
:r
rancangan produk. 0ise jui oleb customer, maka dibuat!ah suaru
:I
I
r:
protorype I contoh dari produk secara real.
I
!I
I'
Prototype diperlihatklln kepadz. customer urrtuk dievaLuasi dan dilakuklln
II
I
I'
li
customer.
il
1:
Membuat produk
II
if
adaiah trihap akhlr dim!W.a akan diproduksi produk yang sesuai dcngan
prototype yang sudah dievaluasi dali'. dise:'nptadi
3. Spira11vfudel
Dal= model ini ada 4 aktifisas pe::iring, yait<I perancanga::;, analisis resiko, rekay!!Sa
produk dan eva!uasi user. Sebenamya model ini IT'Jerupakan pen.gembangan dengan
menggabungkan lrelebilian-kelebihan dllri 2 model sebeluranya, hanya dimmbah
analisis yang dilakcl!:an terbarlap adanya resiko yang munglcin mUllcul nantinya
sehingga dapet dilakukau pe!lce:gahan.
I'
[:
'
li
I
I
I
il
16
4. 4 Generation Technic(4GT)
:W1enggunakan alat bantu piranti lunak bempa bahasa pemrograman 4GL, yaitu suatu
bahasa pemrograrnan yang memungkinkan pengembangan suatu sistem untuk
me!l!lpesifikasi beberapa karakteristik pi.cranti lunak, yang pada akhirnya rumti akan
menghasilkan kode
berciasarkan spe:sifika:si seca;-a oromatis. Terdapat 4 tahapan
yaitu. pengt:.:npul.an kebw l-Jan, penyusu1l!l1:t straregi perancangan, irnplementasi
dengan 4GL dan yang ter:tkl:l.tr adalah uji coba terhadap piranti lunak yang sudah
dibuat
5. Combination Patem
adalai1 model yang dikembangkan dengan mengg:ililllllgka::l
Saat ini
model di. atas.
komputer sudah semakin berkembang sebingga
membutuhkan suatu sistem yang memungkinkan user dapat berinreraksi langsoog
denga12 komputemya. Pengguna komputer
mas:yanlkat awam
. !
tanya ka!angan profesiona! saja, tapi
Jadi, perancangan sr.atu sistem
memperhatikan aspek-
aspek ke1nudalm.11 seperti efektifitas, mudah dipelajari, fleksibilitas
sikap orang
terhadap sistem, sehingga sisl:em yang dibuat tidak terbatas kegunaannya untuk kalangan
i
i
I
I
li
:I
ilI
tertenm s21ja.
sistem yang baik harus rnemperhatikan unsm user interfuce dalam
pe'i:ancarrgand= pembuatannya. Sistem
mudah untuk dipelajari, dimengerti
bersifat user fri;m.dly sehingga akan
tidak membin ·ngkan bagi user yang ingin
mer-,.gguna:kan sistem tersebut. User interface yang menarik dapat menarik minat user
;I
I
'I
[i
II
I
17
untuk menceba menggunakan sistem tersehut User L."rterf!ICe suatu sistem harus dibuat
sedemikian, mpa sehingga tidak merrJ:iuat user merusa frustate, failure dan fear.
II
1:
I'
I
d
2.:u
,i
K.riteria Use¥ Friendly
li
:
Dalatn meranca11.g suatu user interf!ICe yang baik,
Shneiderman dalam
bu1:unya (1998, p15) menyebut!mn ada 5 kriteria yang hllrus dipenuhi dala-m. oembuat
sistem yang user friendly,yaitu :
1. Waktu. belajar yang
i;
i
II
:I
II
lama
'I
User dapat mempelajari semua perintah yang ada da!am sistem daiam walrtu singkat.
2. Kecepatan ki1'1e1ja
Sistem dengan cepet dapat
respon terhadap suatu perintllh yang
diberikan. oleh user terhadapnya.
i
il
I
3. Tir;gkl!.t kesalar"llm user
Jam!ab. dan jenis kesalahan yar.g diiakukan user dalam menye!esaikl!.n.tugasnya.
Ret:ensi
Kemempuan user d.al.am mengingat semua pengetahuan yang didapatnya dalam
jangka. waktu tertentu.
5. Ke"puasan Pengguna
Dapat di.lcetahui dengan beibagai c!ml, misalnya dengan menyebarkan k.uesioner atau
angket, dengan melalruk:an wawanC!ml, dsb.
,I
Selain itu, Sbneidermanjuga menetapkan 8 Golden Rules (1998, pp74--75) yang
li
d ji
dapat dij«dikan panduan dalam membuat user interfuce yang bcik yaitu :
I,,
1. Konsistensi, hal ini diperhoom daiam pemdisan teks, pemiliban wama dsb.
'I
I
18
2, Mengijinkan urer ulltuk m nggunakan tombol-tombol ba..-rtu (short ke-ys) unm1c
memudahkan.TJ.ya dalam berinteraksi dengan komputer.
me..1nbingungkan user, umpan be:lik yang diberikan komputer hams
3. Supaya
informatif
4, Raneangan i:omunikasi &-us be:lik
user.
5. Tersedia penanganan kesalahan yang tepat jika user melak:i:tkan ke!:a!ahaJ1.
6. Ivlembiarka:n user memperbaiki kesalahannya sendiri.
User dapat mengoutrol siSlJem secam
8. Mengunmgi beban ingatan jangka pendek, user tida.J;: perlu terlalu bany!lk
menghafuL
Perkembangan yang pesat di birlang komputerisasi menbuat peranan komputer
semakin ber+.ambah
""'''"'u keiJidupan
sehari-hari.
Salah satu. penman komputer yang
dikenal adalah sebagai alat bantu dalam dunia pendidikan dan pelatihan, yaitu sebagai
perangkat ajar. Menuru.t Jack
Jerry W. Sprecher (1983, p5), istilah
i:,I
di A.<nerika adalah CAl (Computer Assisted
,!
Cbambers
yang dig· !.kan untuk perangkat ajar
'I
i
li
Instruction); CBI (Computer Based Instruction), CBE (Computer Based Education). Di
Eropa dil<.emll dengan istilah CAL (Corrtputer Assisted Learning) dan di Inggris dikenal
dengan CBT (Computer Based Training). Seda:ngk:&< di Indonesia sendiri dikenal
telah dirintis sekitar
1960, diikuti dengan pengenalan kom.puter
Isrilah CAl sendili pertama kali di;.erkemlkan
i
!9
oleh Harvard U"'iversity pada taha'1 1965. Melihat peluang dimana komputer dapat
digunakan sebagai alatb£<.ntlJ bagi du;>.ia pendidikan, Harvat·d University bekerja 8a<"lla
dengan
International Bussir.es Machine
(IBM)
didalam
pengembangan dan
implemen1asi CAl
Pengertian CAl merrurut Jack A Ch=bers dan Jerry
Sprecher (1983, p3)
adam srurtu fungsi dari komputer yang menyediakan instruksi dalam beniuk latihan,
tutorial, da:1 simulasi.
2.42 .. e t;r>·. enl:!l CM
Jeni;;...jenis CAr menurut Jack A. Chambers dan Jerry W. Sprec.!J.er (1983, pp3-4}
terbagi menjadi tiga kategor';, yaitu :
L Drill and Practice
Dril! dan practice me:rupakan jenis yang t<mlludah dalam penggunaan komputer
untuk i.'lstruksi. Ca:ra kelja jenis
adalah dengan menampilkan suatu pertan;-am
atau swtu masalal!, kemudian menerima masukan atau respon dari pemakai atau
user. Setela!l itu. program
memeriksa jawaban atau respon. yang diberikar.:.,
memberi komentar dan peni!aian atau
balik,
dengan ke
per.anyaan yang lainnya berdasarkan kebenaran jawaban da\'1k.riteria keahl.ian untllk
n1Struksi tersebut
Umumn:ya jenis ini tidak menampilka::l suatu. instruksi atau
konsep, hanya memprakte l.;;an ko=p yang sudah ada sebelurrnya.
2. Tutorial
Menlpllka:1 jen:is CAI yang paling lengkap dan paling ba:nyak digmnakan. Jenis ini
meill!.1'npilkan ba!= pelajarau te!kb:lb dalmlu !remurli,.n dibuat serr,aca'1'1 ku:is di
akhir pe ba.i:asa::L
20
3. Simulation
memungkinkan pengguna
komplJter. Jerris
cer!de:run:g bersifat artificial intelligence
sistem perangkat ajar kornputer yang
A. Chambers dan Jerry W. Sprecher (1983, pl47) membagi langkah-
langkah pengembangan pernngkat
L Pengembangan spesifikasi pelallC:arlf!IIDdetail
dari tahap
melJlput:i pe luas:m konsep perancangan
menciptakan
suatu rencana yang efektif.
2. Pengembangan teknik
Tal-tap ini biasanya dilaki:lka.n dengan persetujuaa dati tim perancang, melipt.'Ci
ri
II
II
pengujian u!ang.
biasa'lya diiakuka11 berulang-ulang dan sering teJjadi
•:'i
1:
perbaikan-perbalkm
'I
!ii
3, Evaluasi
dapat memenulll kriteria yang dirmapka,"l Peng-,.;jian
I!
biasanya dila.kukan oleh
pelaj:M dan pengajar. Hasil da.ri pen jian kemudi.an akan dievaluasi oleh tim desaia
21
4.
dilakukan secac"'!l. teknik dan logis, bai.k dalrun hal penyalinan dan
pengepakan produk CAI ma:C!pU-'1 dalrun :;x:mbuatan do;rumemasi. Pengembangan
yan.g dilak..U::an mengacl.i pada proses penyeba.< ooya.
i
5.
,
I,,'
merupalam tahap Y"allg dili!.kuk:an setelah segala sesuatu:nya
II
I
:!
digc4"1akan. Pengujian u!a13g ini dapat dil ik!il= melalui suatu kuisioner atau me!alui
konsultasi denga11pemalmi atau user.
dari pengujian ulang ini dapat dijadikan
suatu pedoman rmtuk menentukan perlu atau tidJ:ikreya perba'kan pada perangkat
yang
Peng::t!!l1m?Jam ooi.'Uk Kelas 4 Sekolah Dasar, menurut Eruri
dalam bulru "Tangkas IPA" adalah sebagai berikut :
2.5.1.1Air l'l!femili!rl
Semua maldJlulk.
memerllllkan air. Air dibut:l:ihk:at"l aa am kehldupan sehari-
untuk berbagai macam kegiata", seperti w11u.l.c milo:ur::, memasak, mandi, dan
met:cuci. Se::nua maJillluk bidup memerlukan air untuk hldup. Air dapat diperoleh dari
dalam tanah maupun di pem1UI<l!lln bumi. Air di permlllkaan
da\1au, bendungan, dan !aut Air juga dapat bempa air hujan.
terdapat di sUl:'.gai,
ll
'
22
Air memiliki sifat-sifat tertentu, antara lain :
L
m1meo ati !Ul!l1g d!m memiliki berat
selalu berubah bentuk mengilruti bentuk wadah yang ditempatinya. Aii sebagai
benda cair juga mewiliki berat seperti hahxya benda padat d!m gas. Terbukti dari
berat wad.ab. yang 'Jertambah setelllh diisi dengan.air.
2. Permul=
yang tenang se!alu datar
Per:nu.k2.ll21 air yang clileta.ldmn di suat!.l. 'Wl.idah y .ng diam atau tenang (tidak bergerak-
gerak)
bergerak d!m tidak datal.
3.
rendah.
menga!i.r dari tempat tinggi ke tempat yang
Gentir1g pada rum.ah dipasang rmrmg agar air hujan dapat mengalir
meresap
dalam taruh'"L Aiy
! ang tidak meresap
bawah dan
dalam tall!ll'l menga!ir ke tempat-
tempat yang lebih rendah. BahlG!D, ada pula yang masuk ke selokan melalui. se!okanselokan kecil (saluran air). Lalu, air
Kemudian, sungai-sungai kecil
mengalir me:mju sungai-sungai kecil.
mengatiikan aimya ke sur,gai yang lebili besar.
ft.khimya, mmgai besar mengaii:kan aimya ke laut. Lam mempakan tempat
berkuncpuinya air d!iri semua sm1gai. Lautan meny.impan sebagian besar air bumi.
4. Air dapat melarutkan berbagai zat
Air dap:z.t melarutkan. berbagai maca>-rl zat, baik zat padat maupun zat cair. Dalam
kehidupl!.Li sehari-hari, sif.at !ni banyak diraanfllatlmn, misalnya untuk membuat
roil1un1an seperti kepiteh, sirup, dan lain-!ain.Namun ada jLlga zat yang tidak dl:pat
di dalam air.
23
5. Air menekan ke sega!a arah
Perahu atau kapal dapat mengapung di atas
demikian. juga deugan peristiwa tanggul bocor yang disebabkan oleh tekanan air yang
kuat, sehingga tidak sanggu? dit!!banoleh tei:abok tanggul.
6. Air meresap melalui celalt-celah kecil
Air yar.1g meresap melalui benda bergantung pad:! sifat benda
lubang-lubang kecil, seperti
Kain yang memiliki
katun, mudah diresapi air. Sebalilmya, kail1 yang tak
memillilci lubang-lubaug kecil sukar diresapi air. Peri.stiwa
dikenal deng-an nama
kapilaritas. Conroh peristiwa kapi!aritas lakmya adclah meresapn:-ya minyak pad:!
sumbu kompor !l'i."J.y1l.k atau lampu minyak.
7.
&.pat bembah 'WUjud jika dipa=lllSkan atau didin,<>illkan
Jika dipanaskart terus-menerus air akan berubah menjadi uap air (rnenguap),
sebaliimya jika didill!fillk!m air akan menjadi es yang pedal: (membeku). Es yang
dibiarkan begitu
menjadi air (mencair).
tlllnpa didinginkan l!Wla-kelac-rRiall akM berubah kembal.i
Sedangkan uap air akau berubah wujud menjadi air atau
embun kembali jika didi:ngiJJkar: (meng=boo).
!!. Air yang bergerak da.:;:.at digooakM dalam kel:>idupan se:mi.-hari
Air tidak saja berg= bag! tubuh manusia, tetapi merupakan sumber energL Air
telj;.t.'< mengandung sumber energi. Energi
terjoo dapat mernutar kincir. Sernakin
air itu mengalir, kian cepat kincir berputar. DengM cara tertentu, kincir
dapat memutarkan alat lain misalnya mesin pemr..iliuk padi. Bahla!n,
menggerakkan mesi:n yang menghasitkac"l eragi uo'"'"·
dapat
24
Gerak <>ir juga dapat digunakan sebagai jalur angkutan. Batang-batang kayu dari
hutan ke kot.a-kota atau pelabuhan biasa::rya dianglrut dengan menggunakan aliran air
hulu ke hiHr. Terkadang, per;ahu dapat melaju l:>.mya dengan gerakan air.
Sl4"nping itu, banyak pula orang yang menggJ!lakan gerakan air untuk berolahr<Ega.
Mereka mengikuti aiirnn sungai dengan mer.ggunakan penahu karet. Mereka
men,'>emndikan perahunya melaui rintangan yang cukup berbahaya. Kegiatan
disebut olahr!Egll arungje:am.
Gerakan air banyak dignnakan oleh manusia untuk kepentingan hidup, misalnya
sebagai pembersilL Dengan menggunakan gerakan air, Jantai kotor menjadi bersilL
Mobil, motor, dan sepeda ym1g kotor pu:'l dapai menjadi bersih.
Berhagai benda ;:>adat yang dimasukkan ke daiam air a_l;;an mengalami peristiwa
yang berbeda.
Jika suatu benda memiliki berat lebih besar daripeda tekal:an air yang
diterimanya, lruLka benda iersebut akan tenggelam.
berat yang lebih kecil
mengapung.
Sebalilmya jika benda memiliki
teka!l'la.'l air yang diterima, maka benda tersebut akan
Sedangkan suatu benda akai'1 melayang jika berat benda dan tekanan air
ya,"lg diterima oleh benda tersebut sama.
Sebuah be ...a yang terapung dapat tenggelan, jika benda itu diberi pemherat
Sedangka.n, sebuah benda yang tengge1am dapat terapung, jika benda itu diberi
Pu--chimedes, soorang ilmWN'an Yur;a.n:i k"U!!o, menemukan bahwa sebuah benda
yar4K dimasukk:an
dallllll air, bera111ya seolac'l-ola.h nenjadi berkurang. Berkurangnya
25
dalam air itu sa.T.a deng"an berat air yang dipindabkan. Tiap-"tiap benda di
bemt
dalrun air
doroilgan ke atas sehingga beratnya soolah-olah berk'llrang.
Jika be;-at benda 1ebih besar daripada dorongan ke atas yang diterimanya, mika.
henda itu akm tenggelam. Jika herat ber.da lebih kecil daripada dorongan ke atas yang
diterimanya, maka benda iiu ikan tera.p!illg. Jika berat benda same dengan dorongan ke
atas y-..ng diterimanya, in:i ber·arti benda itu akan melaymg dan dapat bernda di semua
tempat
dalam air.
2.5.2 Bat mn
Tanah adalah iapism paling luar dari kuiit bumi yang dinamakan kerlllk bll!mi.
Kemk bumi terdiri dari daratan dallautan Dibawah kernk bmn:i terdapa.t mti
bm!'i terdiri dati 2 bagian yaitu inti bumi bagian dalair. dan inti bu,"l!i bagia.'l luar. Pada
bumi terdapat cairan batuar. pijar yang sanga:t panas, yang disebut illl!gma. Magma dapat
dari perut bu..mi jLka gunw1g meletus, cairan magma yang keluar dan
mengalir dlseb11t lava. Jika lava bercainpur dengan air dan benda-benda lain disebut
13''"'"',-
Lava yang teL'>Jl dingin akan membentuk batuan dalam berbagai ukuran. Lahar
{J.'.ln
. as
yang men.galir ke sungai mau !aut akan terkena air, ding'ill, membeku dan
terbentuklah batuan Batuan tersebut dapat saling bertubr:!kan dan pecah menjadi
batuan-batuan kecil, peristiwa tersebut dapat terjadi
berulang-ulang sehingga
terbentuklah kerikil dan pasir.
terdapat bermacan1-macam berltuk, kekeras
Wll.rnll,
permukaan, dan
susunan batuz_"J, Bentuk batuan ada yang bul:at, lonjong, pipih, dan tak bemtur!WKekerasan batuan berbda-beda, ida yang rapul>
pembelh.'ukannya, batuan dapet dibagi menjadi :
dan kerns. Berdasarkan cara
26
L Bat..;an
Batuan beku teljadi dari bahan
Dru:i
pijar atau magma yang membeku kru:e!lll
bumi, magma (cairan panas dalam penn bumi) naik ke
permukaan bumi melalui celah-celah atau lubang-Inbang dan ret1:K-Jreta;t: kerak bumi.
Mlitgrrta ada yang sampai ke permukaan bumi yang disebut lava dan. ada pula yang
tak sar peti. Setibanya di permukaan, lava yang berwujud cair i1u lalu meiClbl ku
ii
ii
karena dipengaruhi. oleh suhu yaag lebih renc!ah di permukaan bumi Lava yang
me:mO.ekii itu disebut batuan beku. Ccntoh batJan beku ada.lah: batnan basal, batnan
obsidian, batu apung.
2. Batuan endapan atau batuan sedim€:n
tlaruan sedimen
berasai dari kilidsan. atau hancmli!l batlla!l yang iebih tua dan
mengenc!ap. Diperlukan waktu yang sangat
hingga. aldJitn)!ll terben:tuk batuan
sedimen. Pembentukan batua.esedimen ini dimulai dari bat..;an kecil yang terdapat di
clan terbawa arus air ke laut Ketika tiba di muru:a sungai berarus tak terlalu
deras, bahan-bahan itu mengendap. Yang mula-mula mengenc!ap adalah bagianbagianyang
seperti kerikil dan krakal, laiu disusul oleh bagian yang agak halus
seperti pasir.
Pengendapan di muara_ sungai terjadi se!ac:na berabad-abad sehingga bagian-bagian
batltll:!ll itu saling melekat dengan kuat dan :nembemuk batuan bam y&g keras
ser..iJJgga disebm ba:uan endapan atau seclun.en. Contoh batnan enc!apan ini adalah
batu pasir, batu Jrnpur, batu konglomerat, dan batu serpih.
27
3. Batuan metamorf
Batuan metamorf atau malihan ini bernsal dari batuan belru atau batuan seelimen
yang berubah wujud serta sifatnya karena pengaruh suhu dan tekanan yang sangat
tinggi dari panas bumi. Contohnya ada!ah marmer, bam sabak, dan bam kuarsa.
2.5.3
T2nah
T:omah berasal dari pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk l:ridup.
2.s.:u B3!giaiDt-bagian Tan2h
Tarulh tercfui dati beberapa lapisan, yaim:
1. Tanah lapisan atas
Lapisan t:omah ini berwama lebih ma dan kerutam-hitaman, Jebih gembwr dan subur
daripada tanah yang ada eli lapisan bawahnya_
2. Tanah lapisan bawah
Tanah pada lapisan ini berwama lebih muda, suswannya padat, dan Jrurang subur.
3_ Lapisan bahan induk
Lapisan bawah yang terdiri dati pecahan-pecahan batuan dati lapisan yang ada eli
bawahnya daniidak subur karena tidak rnengandung humus
4. Lapisan induk
Mempakan !apisan tanah yang paling dalam dan keras_
2.5.3.2 Caml'\filelllynburkal11i Tan:J h
Cacing tanah sangat berguna bagi kesuburan tamh Cacing tanah hldup dari
tumbuhan yang tel.ah busuk_ Perilalru cacing tanah menyebabkan tanah menjadi gembur.
28
Di da!am. tanah rerdapat makhluk m.akhkuk kecil lain yang memaken tu1nbuhan
atau bangkai he'l!llliil yang jatuh ke tar, yang disebut Inikroba. Mikroba menyebabka...'l.
daun-dauna\'1busuk menjadi humus. T&'"!lih yang banyak m.engandung humus s;mgat baik
bagi tUl1nbt!l1!l:n.
Cara menyuburkan ta:rut.h lainrrya ad.alah dengan pemberian pupuk. Tanaman
uka11 tumbult lebih subur jika ditanam pada tanah !apisan. ams karena banyak
mengandung !:nm:.us yang berfimgsi sebagai pupuk alam atau pupuk hijau. Pupuk dibagi
m.enjadi 3 m.acam, yaitu :
Pm·mk hijau yaitu. pupuk yang berasal
Pm>nk
kandang yaitu pupuk yang berasal
sisa tul:Jbuhan separti. daun atau batang
kotoran he'l!llliil
Papuk buatan yaitu pupuk yang dib:.Jat di pabrix-pabrik seperti urea
2,5.3.3 Erooi
E:osi adalah pengikisan tanah yang terjarli apabila hujan turun terus-menerus dan
tidak ada tar,;aman yang turnbuh pada tanah tersebut sehingga air hujan tidak dapat
terserap ke dalam. tana':l, akibatnya air akan terus mengalir ke bawah sambil mengangkut
lapisan-lapisan tanah. Selain buj;m, manusia pun dapat menjadi penyebab terjadinya
emsi karer;a menebang pooon sernbarangan dan tidak menal'.lll'ninya kembali, demikian
juga de:lgan angin yang dapat me-uerbangkan humus yang berada pada tanah lapisan
ams. Erosi eapat dialasi dengan m.em.buat sengkedan pada !ahan miring, reboisasi atau
penal1!l1llan kem.bali hutan yang gundul dan hams mengikuti aturan yang berlaku jika
:nenebang pohon ten.rtarrlll. pohon-pohon di hut;m.
2'1
menyelubungi bumi disebl.ll: d..."ng;L'l atnosfer.
matahari dan beuturau benda·benda angkasa. Delara ada dan dapat dirasakan, namun
udara tidlkl.:: dapat dilihat
Delara merrilliki bebe:rapa
yaitu:
ini da;;at ili?erlihai:Ji:an mela!ui balon yang ditiup. Balon yang ditiup akan.
bertambah besar sesuai dengan banyaknya udara.yang dimasukkan abru ditiupkan ke
dalamnyJika ditimbang, bal.ol" yang berisi udara atau
utLocra
ya11g ditiup akan lebih
mempakan campumn da;i. beit;agai gas, uap alr dan dehu. Campuran gas itu
berawa.'ll.a dan tak dapat dilihllt Campuran gas itu adalah :
a) Nitrogen (N)
Nitrogen be:-gu.'1a u-u:l:uk pembentukan zat protein.
Ok:>ign berguna untuk me:ngt:r.b1iili milmna.-, menjadi energi
rum untuk bemapas.
l:dara=s:.k ke tuhub. kita me1al1Ji hidung, mulut dan. tenggorokan. Lalu masuk ke
pmn-JJarU. Yaug diperlukan unt"Uk per,;apasrn hanyalah oksigen.
3G
c) Karlxmdioksida (C02)
Karbcndioksida merupakrul salah satu basil pengubaban zat malaman di dalan1
tubuh dan basil dar:i berbagai jenis pernbakaran. Serta
udara bebas, gas
dibutuhkz.n oleh tmnbuh-tumbuban
d)
ifc.S
lainnya ( argon, kdpton, neor,xenon, hidorgen, he!itan, dan lain-lain)
Gas-gas seperti kripton, neon, xenon, dan argon disebut gas mulliL Sebab, gas-gas
ini mk mudat':l bersenY'ilWa dengan WJSllf-unsur lain. Gas neon digunaksn untuk
lampu penerangan.
argon di.gunakan seba,oai pengisi bola lampu listrik.
Holh11tn dan hidrogen adall!!'l gas-gas yang sangat ringan sehingga terdapat di
bagian udara yang lebih tinggi. Gas
digunakan untu.k mengisi halon udara,
balm:reklame, dan lain-lain.
e)
(debu)
Bagian lain dalam udara adalah uap ai:" dan debu. Uap air bentsal dari penguapan
berwarna
dapat
serta sangat berguna bagi kehidupan di bumi.
Debu merupakan benda-benda yang sangat kecil yang terdapat di udara. Debu
berasal dari pembakaran ""'"""- asap pabdk, atau asap kendarnau bermotor.
3. Udara mengmrbang jika dipanaskan dan menyusut jilm didinginkan
Balon udara dapat melayang di angkasa karel'!E diisi dengan gas hidrogen. yang
dipar £skan sehlngga merenggang dan menjadi ringa.n. Peristiwa ini menunjukkan
bahv;a udara dapat mengew""'ang.
Sebeliknya jika didinginkan atau dibiarkan
terker:.a suhu dingin , udara akan menyustlt
Contoh peristiwa menyu. utnya udara
adalih balon yang telah ditiup dan dibiarkan sen1!llaman.
31
Pada siang hari, darairul lebih cepat panas d&'ipada lal.h':an. Karena itu, udara di
damt menjadi lebili panas sehingga rurik
atas. Udara yang n!lik itu Wu diganoleh
udarn. yang datang dari. laut. Teljadilah rngin yang mengalir dari !aut ke damt yang
disebut angin Iaut
malam hari, udlll'a
iautan lebili paoos daripa:da udara di daratan. Udara di !aut rurik da,.-,
digantikan cleh udam dari datatan. A.'lgin mengalir d&-i darat ke !aut sehingga disebut
•
Untuk berolahrnga misalnya berselancar, balen udara
- Untulc menggerakkan kincir angin
- Untuk pembangkit listrik
- Memba·wa nela)'l.!ll menangkap ik!m di laut pada malam hari dan kemhali ke darat
keesokan hari.nya
Selain menguntungkan, angin juga dapat menyebabk!m kerugian, seperti angin
topan dan angin toruado yang dapat merobohkan bangunan-bangurum yang kokoh
sekalipur:.
I
I
I
I
r
1:
II
I!
Udara diperlukan w:tt:k bernapa.s. Berrrapas adalah kegiatan menghlsap d!ln
I
::ner:ghembuskan udara Dengan be1cnapas berarti te jadi proses masuk dan keluarnya
i
Alat dan cara pemapru;an pada malchl 1k
hidup bervariasi menumt te::npatnya. Misalnya ikan bernapa.s dengan insang; sapi, kuda,
pemapasan manusia sendiri terdiri atas
I
I
I
I
II
II
ii
II
·:
i
hid1mg, tenggorctkan dan paru-paru.
tl
pemapasan. mtmusia terdiri dari hldung, tenggorokan dan paru-paru. Pada
saat menglttirup udara, udara masllk melalui llldltmg. Dalarn hldung terdapat rambut
1:-Jdtmg
menyaring udara yang masllk,
juga ada debu dan
karena
digumpalkan
selaput lendir. Gumpalan
dan kotoran itu. lalu
disebut kotora'l hid mg. Dalam hidung
JUga terJadi per1ye:suaiansuhu, karena suh:u udara ta.i;;. sarua del:'.gan suhu tubuh kite.
Kerr:JJtdizm udara diter.JSkan ke Jenggorokan. Dalam tenggorokan juga ada selaput
lendir yang berg.ma menyaiillg debu dan kotoran yang lolos dari hidung. Di dalam dada,
batang tenggorokan bercabang dua yang disebut bnmk:us. Brort.lrus-b:ronkus masingparu-paru kiri dan. km>.m-L Dalam paru-paru,
masing mengarah
gelembung udara
rang disebut alveolus. l:ietlaP alveolus diselaputi oleh
danu'i Obigen yang
ada dalam gelembung
gas-gas l!i.r: berada
dalam gelembilllg
pernbuluh darah,
"""'"a.. Darah membawa oksigero. dari pam-pam
seluruh mbuh.
33
Da:!am tubuh, oksigen me11goksidasi sari.-sari makanan. Sisa oksidasi, karbon
dioksida da."'l uap air, dibawa
darah ke gelemb-:.mg
paru-pa.'ll, karbon dioksida dan uap
dalam paru-paru. Dari
dikeluarkan meialui hidung dan tenggorokan.
Pemapasan !:' usia dibedakan menja.di:
a. Pemapasan dada
Dilakukan oleh otot-otot antara tuiang rnsuk. Ketimenghin.lJ udara, tulan.g rusuk
ternngkat
atas. Akibainya, rongga dada mei:lbesar dan u.dara. terhirup nlasuk ke
b. Pernapasan pernt
Y.engguna.kan sekllt rongga dada (diafragn;t..a). Ketikll mengt.irup udam, diafragma
ya:g semula menlengkUllg ke atas menjadi agak da!:ar. Akibatnya, paru-pa.ru
mengemba."!g ke arah
dan rongga dada membesar.
Alat pemapasan pada hewan dapat dibedakan menjruii :
a. Alat pernapasan mama!ia
Alai: dan cam kelja pemapasannya sruna dengan aiat dan cam pemapasan manusia..
b. Aiat pemapasan. burLI!lg
Alai: pernapasan burung
te.niiri
dari hidung, trakea, den plL'I.!-paru. Geraka11 sayap
saat terbang mengga:;ggu kerja pa."U-pam Oleh ka'rena itu, ketikll terba.!'.g, burung
menggunakan aiat bantu pereapasan yang (;iisebtlt pundi-pundi udara atau kantong
u.dara.
Cih<t
pemapasan pa.da burung adclah u.dara masuk melalui hidung,
tenggorokan, para-pare, pundi-puruli udara, paru-paru. keluar melal.ui hidung.
34
c. A!at pe11'.apasan reptilia
Alat pemapa:san reptilia ha;11pir sar:1a dengan alat pemapasan burung, tetapi reptilia
tak memiliki plllldi-pm;di udarll. Derrrikian pula denga11cam kerjanya
d. Alat pernapasan amphlbi
Dam hidup an:pibi {k:atak) dimulai dari telur, kemudian tumbuh menjadi berudu,
katak muda, dan ak!:tinya katak dewasa. Berudu yang hidup di air bemapas dengan
i.nsang. Keti.ka menjadi katak muda, bernapas dengan pa:ru-paru dan kulit Dan
Sllat
menjadi katak dewasa, jika bemda dalaui air katak akan bemapas dengan kulit yang
tipis dan meneandung ba'lyak lendir da..1 pembuiub kapiier darah. Lendir irri.
membuat kul£t katak sela!u basah. Ketika berada di darat, katak bemapas d.."l"gagl
pa:ru-paru.
e. Alat pemapasa'l ikan
Iklm bernapas deP.gan insang. Dalam iutup kepala bagian belakang jika dibuka. akau
terlihln insang yang tampak scperti tembaran-lcmbll!lm kemerah merahau karena
mengandung banyak: pembuluh darah.
f. Alat pemapasan serar1g,aa
Peredaran udara dalam tubuh semngga
dilakukan oleh darah, melainkan o!eh
gerakac1.-gerakan otot yang teratur. Gerakan ini menyebabkan l.!da.'<l" dapat masu.lc dan
I
kelnar trakea dan cahang-cabangnya Karena iVJ, disebut sistem ttakea Pada larva
rr)'lll11U."' benmpas dengan insang trakea.
g. A!at perr.apasan cacing
Owing bemapas deil!ran kulit y<mg mengandung kel ar lendir seh:ingga selah!
basal:t
memudllhlam penyerapa:n oksigen dan pengeluaran karbon dioksida
35
Saat be:napas, oksigen diserap me:lal1ll.i pemruiai18!1 kulitn}'a dan masuk ke dalam
datah. Karbcn dioksida dikelw:u:klm rnel:alui kul:itnya.
Aiat dan proses pemapasan pada tu:r::tbl.Llu!n berbeda jika dibandingkan dengan
pemapasan pada rr!ru:lusia dan. hewan. Pada siang
umumnya tumbuhan membuat
udara dan. mengeluarkan oksigen
ke udara.
Sebal krrya pada malam hari tumbuhan bema:pasdengan mengisap oksigen
dari ::darn dan mengeluarkan ka.'iJon dioksida
udara.
Alat perr.apasan pada tnmbuhan adalah daun. Pada
terdapa.t mulut daun
yang terlihat pada bagian. bawalt dal.!l1 dan berf.mgsi untulr meng;sap dan mengeluarklm
i
·':I "
::
udara
I!
li
2.5.6
1:
.R£mgka
II
Ra.t1gka atau kerangka adaiah tulang-tulmg y:mg ten:lapat
aruam tubuh
-<
I
I
bewru:L IYalam tubuh manusia dan hewan ten:lapat rangka dan organ-organ
I
tertentu letaknya.
II
Organ mempaksn
yang memJ:Iunyai tugas
I:
1:
I
!,i,
-!I
l!
ij
I•
Rangl\:a dibagi menjadi 3 bagian yaitu rang_l;:a kepala, rangka badan dan rangka
I!
li
li
I
I::
I
I
i
36
Gambar 2.2. Tengkorak ke la!a
L
2.
tengkorak belaktmg
3.
4.
5.
Tulang
6.
LekukMata
7.
Tul.ang Tapis
8.
Tula."lg air mata
9.
Tula.<g baji
10.
Tulang hlciuntg
11.
Tulang sekat rongga J:nd;ung
12.
13.
Rahang bawah
37
L
a. 7 mas
leher (mas pertama atlas, mas ked!.!li pemutar)
b. 12 roas
c. 5mas
punggu.ng
belakang
d. 5 ruas
e. 4 rcliaS tulang
::
:!i•I
i,,l
';I
i!
Gamba! 23. Tulang Belakang
·i!!i
li
II
li
II
Dibagi menjadi :
I
a. Tulang hulu atau tangkai
tl
Till;mg badan
II
"
ii
fl
d
I
c. Tclang taju pedang
3. Tclangrusuk
Terdiri atas 3 macam :
a. 7 pasang rusuk sejati
b. 3 pasangrnsukpalsu
c. 2 pasang rusuk melayi.ing
I
I
I
I
I
C bar2.4.
Rusuk
4. Tulang bahu
2 tulang se!angka.
5. Tclang pru1ggul
Tulang panggul terdiri atas 2 tnl,•ncrusus, 2 tulang kemaluan dan 2 tulang duduk.
I
,i'i,
'
39
Rangka anggota genu dibagi menjadi 2 bagian yaitu
L Lengan
Tulang !engan terdiri atas
a Tulang lengan
b. Tulang basta
c. Tulang pengumpil
d. Tulang pergelangan tangan
e. Tulangjari-jari tangan
f. Tulang telapak tangan
2. Tungkai
Tungkai terdiri atas
a Tu!ang paha
b. Tulang kering
c. Tu!ang betis
d_
Tulang tempurung lutut
e. Tulang pergelangan kaki
f. Tulang jari-jari
g. Tulang telapak
,;
'I
I
I
li
I
Rangka tersusun
I
zat kapur, fosfor, dan zat
perekat, sehlngga rangka sangat
Menegak.kan tubuh dan bagian-bagiannya
Tempat melekaJ:nya otot-otot l:uhuh
Melindungi organ-orgari
jantung, paru-parn, dan
lain-lain
Membera,k tubulJ.
Rangka tubuh yang sering menga.lami g;t."lgguan adalah. tullh;g beiakl!mg. K.a:rena
bentuknya beruas-ruas memungkinkan kita mengerakkan ke kh-i, klman, depan
beiakang. Sikap tubuh yang dipertarumlr..an seca:a teri!S-menerus dalam w1.lktu yang lama
:n
!I
il
II
I
dapat me;mb•enulk pola tclang belakarrg. Misalnya, bila rerlalu lama membiasakan tul!mg
be!•llka1 .g condong ke
Ke!;1assan yang paling
iI
atau kanan akan. menyebabkan tclang belmJlg seperti huruf S.
I'
I
pengarull.nya terhadap kelainan tulang helakang ada!ah
I
I
I
I
I
mengaclarll pertumbuhan. Pertumb--.ilian dii dengan
I
I
I
I
'
41
di'llana t>JEnb J..'lan mu hewan yang memperoleh gizi yang cu.lrup dari ma.kan secara
teratur
lebih baik dibandingkan
Oellgan
twnbuhan dan hewan yang tidak dlberi
ii
II
malmn secara teratur,
li
[i
!i
'
i
I
:I
Pertumb1.4 anmanusia
hevvan ditandai denga.n perubahan uku ran tubuhnya.
Pada awal hidupnya, manusia dai1 hewan berulmnm keciL Kemudian,
ilLrna
senra.lcin besar ukuraw."lya, Pertumbuhan hewan ditandai dengan tumbulmya bulu, gigi,
illi
li
li
I
I
I
I
tanduk, cula, tari<'lg, bertan1bah bes!IT, bisa terbang, beremmg, melompat, berjalan,
i,;,
ii
bersuara. Pada manusia, pelrtmnb1.1b.an dimu1ai dari bayi, semakin bertambah
I[
I'
usianyra semakin ber.ambah
I
bes!lJ'Il)i'!l, tingginya, beratnya,
i
I:
II
Keiuamya daun len ba:ga, da:un dan berttmlba:h tingginya batang tanaman disebut
pertmnbJL'lan pada 1:al1amarM Pertumbuhan dapat berlangsung sepanjang tahun seperti
pada tanaman mangga, Ja!nble, rambut n, jer..ik, dan as!lrll yang disebut tanaman tal:rurum
;I
"
<,i,
'
I
ii
:I
n
'
,,
!i
!I
fi
i'
I
,I,
Tanaman dapat bertun1buh karena adanya tunas "'""'"' dan tunas sP..nping. T1tnas
samping akan bert1.4'!lbuh menjadi cabang tanamaJL Tunas ujliilg akan be1rtmnbuh
menjadi batang,
sehbgga
talla"l'an
ber+,atnbllk'1 tinggi.
mengalami perturnbllhan sehingga. betallg tll.l:lllk'!Jan menjw:.!i besar.
Sel-sel lmmbium terus
II
I
[,
j!
I
!'
I
I
II'
II
Id'
!I
.I
42
![
II
!I
I!
I
ditimbulkarr oleh getaran benda. Suatu benda dikatakan bergetar jika beuda
1:
11
tersebut be1·ge1•ak bolak-balik me!al.ui titik keseimbangan. Benda yang mengeluarkan
I
disebut sebagai sumber bunyi. Bunyi dihasilkan oleh berbagai benda. Benda-
li
I
h:nda tersebut dapat berupa gendang ya,"lg dipul.'1ll, gitar yang dipetik, atau. biola yang
digesek. Pe1istiwa bergetamya suatu benda
I
'.,!
I.,I
diseh:ilikan
I
I
lj
II
I
II
II
lemabnya bun:yi ditentuhm
getaran
terjadi.
Getardll yang kuat
akan menimbulkan bunyi yang kuat, demikian pula halnya Cle11gan getaran yang lemah
menghasi!kn.'"l bunyi yang lemah p:.lla. Getarnn yang cepat akan menimbulkan
II
!I'I
'
i[
I,!,
:i
::
:;
bunyi
t':nggi, sedangkan getarnn
!ambat
meng:hasil.kan bunyi yang
li
I'
Simpangan terbesar dalam getaran disebut
diperlukan benda melakukan l getarnn disebtlt periode getaran. Jumlah getaran yang
dilakukan suatu benda dalam 1
disebut frekuensi getaran atau kekerapan.
I,
II
'i
:i
q
!I
yang tinggi memiliki tre.lilie:ns1 bunyi
tinggi. Buayi irlfrasonik adalah bunyi yang
:!
I
I
I
.I
ti-ekuensinya kurang dari 20 get&"'ll.n per deti!mya.. Buayi ulrrasonik adaiah bunyi yang
20.000 get!u:an per detiknya.
'I
1!
I
I
It
ditentukan
rendalnya bu..'lyi ditentukan
frelruensinya.
simpang getanlya, sedangkan tinggi
43
Bunyi dapat merambat mela!ui udam, zat padat, dan zat cair. Perambatan bunyi
memerlukau waktu. Cepat rnmbat bunyi
udara adall.!l:l 340 meter/detik
Contoh
perambat2n bu,iyi yang memerluk..an waktu dapat dilihat pada peristiwa kiiat dan petir
i:
I
II
I
ii
saat tu.'1lrr hujan. KHat akan ter!ihat lebili dclu barJ disusul dengan terdengar;:lya bunyi
I,,
petir. Sebermnya petir dan k:ilat teljadi pada saat yang bersamaan. Kilat teriihat teriebih
li
I
ll
dahulu ka,.rena cahaya merambat di uda:ra sangat cepatsedangkan bunyi mera,.-rrbat !ebih
lambat daripada cahaya. O!eh karena
:I
i
Jriiat terlihat lebih dal:rulu daripada bunyi petir.
!I
Hal
membuk:iklllli. bahwa bunyi memedukan waktu
merambat.
:I
II
,I,