1 1. PENDIDIKAN KLASIK Peranan guru dianggap sebagai sumber

1
RAHMADI BUDI HARTOMO
15105241006
TP A
1. PENDIDIKAN KLASIK
Peranan guru dianggap sebagai sumber pengetahuan yang dominan (ahli) ataupun model,
sedangkan murid cenderung pasif dan menerima materi yang disampaikan oleh guru dan
hanya menerima informasi serta tugas-tugas dari pendidik. Guru dalam penyampaian materi
bersifat logis dan jelas
Guru
Materi
Siswa
Materi : Pengetahuan yang berguna bagi siswa ; terorganisasi secara logis dan jelas.
Guru : Ahli dan model.
Siswa : Individu yang pasif.
2. PENDIDIKAN TEKNOLOGIK
Teori ini disebut teori masa sekarang dan yang akan datang, Isi pendidikan dipilih
oleh tim ahli bidang-bidang khusus. Peran antara guru dan siswanya adalah sama. Siswan
harus berperan aktif dalam mencari informasi. Materi yang disampaikan berupa kompetensi
Guru
Materi
Siswa
Materi : Kompetensi (Competencies).
Guru : Ahli (Expert).
Siswa : Orang yang aktif (Active person).
3. Pendidikan Personal
Sejak dilahirkan anak telah memiliki potensi-potensi tertentu sehingga setiap orang
memiliki potensi berbeda antara satu dengan lainnya. Peran guru dalam teori ini adalah
sebagai fasilitator, pembimbing, dan motivator peserta didik. Materi sebagai pengalaman
siswa dalam belajar, sehingga murid mengembangkan ilmunya sesuai dengan kemampuan
pribadi.
MODEL-MODEL PENDIDIKAN
Dasar-dasar pengembangan kurikulum
1
2
RAHMADI BUDI HARTOMO
15105241006
TP A
Guru
Materi
Siswa
Materi : Pengalaman siswa (Student’s Experiences)
Guru : Fasilitator
Siswa : Pelaku utama pendidikan.
4. PENDIDIKAN INTERAKSIONAL
Pendidikan interaksional yaitu pemikiran manusia sebagai makhluk sosial yang selalu
berinteraksi dan bekerja sama dengan manusia lainnya. Interaksi yang ditimbulkan antara
peserta didik dengan materi pembelajaran membuat proses belajar dapat dipahami, dan
dipraktekan
Guru
Materi
Siswa
Materi
: Bagian dari masalah social budaya yang ada (Particular problems of our
contemporary socio cultural world)
Guru
: Facilitator
Siswa
: Student learn in his dialogic relationship with others, learning is an independent
effort
MODEL-MODEL PENDIDIKAN
Dasar-dasar pengembangan kurikulum
2