Mencari tahu alasan mengapa muncul sekolah alternatif dalam

1. Mencari tahu alasan mengapa muncul sekolah alternatif dalam masyarakat yang
menerapkan kurikulum berbeda bukan kurikulum nasional?
point jawaban :
A. Ideolgi apa yg mendasari berdirinya sekolah itu?
B. Tujuann berdirinya sekolah itu?
C. Bagaimana cara melakukannya atau proses?
D. Makna apa yang dapat kamu ambil atau temukan pada sekolah alternatf tersebut?
Jawaban:
SMP Alam Ar-Ridho Jl. Bukit Kelapa Sawit Blok AA Bukit Kencana Jaya Tembalang
Semarang 50271, Telp (024) 70374878 email: [email protected]. Disini saya
mewawancarai salah satu staff di SMP Alam Ar-Ridho, yaitu kepala sekolahnya yang
Alhamdulillah berkenan untuk diwawancarai. Ini adalah salah satu sekolah alternative yang
muncul dari sekian sekolah alternative yang ada di Indonesia. Kemunculan sekolah alam ini
bukan semata-semata hanya ingin mendirikan sekolah saja, tetapi dengan didirikannya Sekolah
Alam Ar-Ridho diharapkan dapat memberi perubahan dalam dunia pendidikan di Indonesia
bukan hanya sebagai warna baru dalam dunia pendidikan, karena konsep yang ditawarkan dalam
sekolah alam ini berbeda dengan sekolah formal lainnya.
Sekolah alam ini muncul ditengah-tengah ke krisisan yang terjadi didunia pendidikan,
dimana saat sekolah-sekolah lain belum memikirkan tentang pendidikan karakter, pembentukan
jiwa enterpreunership, pembentukan jiwa leadership, pembiasaan berbudaya ilmiah dan cinta
lingkungan, tetapi SMP Alam Ar-Ridho telah menerapkan kurikulum tersebut. Karena ke empat
kurikulum tersebut ciri khas dari kurikulum SMP Alam Ar-Ridho. Ketidak puasan akan
kebijakan-kebijakan yang ada dalam dunia pendidikan semakin memantapkan sekolah alam ini
untuk terus memberikan yang terbaik dalam dunia pendidikan.
Jika sekolah-sekolah formal pada umumnya menggunakan kurikulum nasional yang lebih
mengutamakan akademis, mencetak generasi-generasi yang hanya dituntut sebagai akademis
(hanya sebagai pemikir), tidak mengintegrasikan ilmu dengan agama, selain itu jika disekolah
formal dimana peserta didik secara tidak langsung dipaksa untuk bisa menjadi seorang akademis
saja tanpa disesuaikan terlebih dahulu oleh minat dan bakatnya, Kurang mampunya sekolah
formal untuk memfasilitasi setiap peserta didik, jika harus seseuai dengan minat dan bakatnya.
Lebih mengutamakan keseragaman, anak tersebut mau bisa atau tidak harus tetap mempelajari
dan dituntut untuk bisa mengikuti materi.
Setiap harinya anak dijejali tugas sekolah dan jumlah jam belajar yang padat disekolah,
membuat anak merasa stress, membuat anak merasa takut untuk ke sekolah. Hal-hal seperti itu
yang kerap kali terjadi disekolah-sekolah formal. Hal itu lah yang mendasari didirikannya
Sekolah Alam Ar-Ridho, sehingga keberhasilan dunia pendidikan dalam mendidik siswa sangat
berpengaruh kepada karakter suatu bangsa, karena pendidikan yang sukses adalah yang berhasil
menanamkan karakter nilai-nilai kebaikan kepada siswa. Dan outputnya siswa mampu
mengimplementasikan nilai-nilai kebaikan tersebut di dalam kehidupannya.
Ideologi yang mendasari berdirinya SMP Alam Ar-Ridho adalah ideology yang agamis
(agama) di implementasikan dalam kehidupan sehari-hari, tetapi tetap mengacu pada landasan
ideology negara yaitu pancasila, . Mengapa demikian ideology tersebut menjadi ideology dasar
didirikannya sekolah ini, karena dengan mengintegrasikan ilmu dengan agama maka akan
seimbang antara ilmu yang telah dicapai dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri dan
lingkungannya. Menjauhkan dari hal-hal yang dapat merusak moral diri seseorang, karena
banyak orang berilmu tapi tidak berakhlak mulia. Hal itu tadi karena dasar pandangannya tidak
mengimplementasikan anatar ilmu dengan agama.Hanya membentuk agar seseorang menjadi
seorang akademis saja.Contoh nyata saat ini bangsa Indonesia sedang mengalami krisis moral
yang sangat menghawatirkan, diantaranya pemimpin dan para petinggi bangsa ini melakukan
korupsi besar-besaran. Selain kasus korupsi, ada pula kerusakan lingkungan yang terjadi di
Indonesia seperti banjir saat musim penghujan dating, kekeringan saat kemarau panjang,
kebakaran hutan, tanah longsor, dan masih banyak lainnya. Pembelajaran di SMP Alam Ar
Ridho tidak hanya di seputar akademis saja, tetapi juga mengintegrasikannya nilai ilmu dengan
nilai keimanan dan mengajak siswa berpikir tentang bagaimana cara membangun peradaban.
Sehingga siswa terbiasa tidak hanya fokus pada dirinya sendiri tetapi juga bagimana dirinya
bermanfaat dan memberi kemanfaatan bagi lingkungannya, masyarakat dan negara.
Tujuan berdirinya SMP Alam Ar-Ridho adalah “Menjadi world school yang selalu
berinovasi mengembangkan metode pendidikan yang menjadikan manusia tahu cara tunduk
kepada Allah sebagai khalifah dalam setiap proses pembelajarannya”. Proses yang dilakukan
adalah dengan menggunakan metode :

Tematik, metode ini mengajarkan kepada peserta didik membaca dan
menghitung.

Fun Learnng, metode ini mengajarkan bahwa belajar itu menyenangkan jangan
dibawa stress. Karena belajar itu dari yang tadinya tidak tahu menjadi tahu, jika
salah tidak akan disalahkan karena belajar adalah sebuah proses untuk menjadi
benar.

Learning by doing, metode ini mengajarkan bahwa belajar itu melakukan. Disini
kita belajar melakukan langsung, tidak hanya teori tetapi praktek langsung sesuai
realitanya.

Learning experience, metode ini mengajarkan bahwa belajar itu dari pengalaman
yang telah kita lakukan sebelumnya. Setelah kita melakukan, baru kita belajar dari
pengalaman agar apa yang telah kita pelajari sebelumnya dapat direalisasikan
dalam kehidupan nyata.
Untuk pembelajaran enterpreunership siswa mendapat materi tambahan seperti jamur,
lele, kuliner, dan handicraft. Tahap awal untuk belajar enterpreunership siswa harus belajar
jamur terlebih dahulu, jamur bisa di olah menjadi makanan. Kalau yang lele siswa belajar untuk
membudidayakan lele itu bagaimana. Kuliner disesuaikan lagi dengan bakat siswa seperti
memasak, dan handicraft itu sendiri membuat kerajinan tangan dari hasil buatan siswa yang nanti
bisa dijual hasil kerajinannya. Dengan metode-metode dan materi tambahan seperti itu, peserta
didik diajar tidak hanya untuk teori saja. Tapi belajar langsung dengan realita, dan harus bisa
mempertanggung jawabkan atas apa yang telah dipelajarinya.
Jam belajar di SMP Alam Ar-Ridho lebih sedikit dari pada jam belajar anak disekolahsekolah formal. Jam 07.00-12.00 WIB siswa belajar tentang agama dan enterpreunership, belajar
pelajaran formalnya sehabis shalat zuhur sampai waktu ashar tiba. Siswa tidak diberi banyak pr,
jika ada yang kesulitan memahami materi pelaharan siswa akan dibimbing sampai dia mampu
menegrjakan sesuai kemampuannya, tidak ada remedial, dan apabila nilai belum memenuhi kkm
maka siswa yang bersangkutan bisa meminta tugas kepada guru tersebut atau nanti guru bidang
studi tersebut akan memberi kebijakan nilai. Apabila akan ujian nasional, materi
enterpreunership diliburkan dan lebih difokuskan pada pemadatan materi ujian nasional.
Walaupun sekolah ini adalah sekolah swasta, tetap ada beasiswa bagi siswa yang kurang mampu.
Makna yang bisa saya dapatkan dari sekolah alternative seperti SMP Alam Ar-Ridho,
bahwa pendidikan sangat penting. Tetapi yang lebih pentingnya lagi penanaman nilai agama
didalamnya yang jauh lebih penting. Ilmu sehebat apa pun yang didapat, tetapi jika tidak
diintegrasikan dengan ilmu agama maka hasilnya akan nol besar. Selain nilai agama yang
didapat, bahwa pendidikan bisa membuat peserta didik merasa nyaman didalamnya karena apa
yang mereka pelajari sesuai dengan minat dan bakat mereka. Tanpa mereka harus takut untuk
salah, atau takut untuk mencoba. Dalam sebuah tahapan-tahapan dalam pendidikan bukan hanya
hasil saja yang diutamakan, tetapi proses didalamnya lah yang sangat menentukan hasil akhirnya
baik atau buruk, berkualitas atau tidak, dan bukan hanya mengejar nilai dan kelulusan saja.