garis besar rencana pembelajaran (gbrp
advertisement
GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN (GBRP) BERBASIS SCL MATA KUILIAH KODE : KRITIK SASTRA INDONESIA : 415F1104 OLEH: DRA. HARYENI, M.HUM. PROGRAM STUDI SASTRA INDONESIA FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS HASANUDDIN SEPTEMBER 2013 1 GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN (GBRP) BERBASIS SCL MATA KULIAH KODE : KRITIK SASTRA : 415F1104 KOMPETENSI SASARAN Kompetensi Sasaran Kompetensi Pendukung Kompetensi lainnya : Mampu mengkaji karya sastra secara sistematis berdasarkan prinsip dan teori tertentu dan mampu secara kritis memberikan pertimbangan mutu karya secara tertulis. : memahami berbagai genre sastra dan komponen-komponen intrinsiknya, memahami berbagai teori pokok ilmu sastra, : Meningkatkan kemampuan dalam berfikir kritis PERTEMUAN SASARAN KE PEMBELAJARAN 1 Kontrak perkuliahan 2-3 Mampu menguraikan pengertian krtik sastra, menjelaskan perkembangan kritik sastra Indonesia 4-5 Mampu menjelaskan peranan kritik sastra dengan teori sastra dan sejarah sastra MATERI PEMBELAJARAN Pembahasan GBRP STRATEGI PEMBELAJARAN ceramah INDIKATOR PENILAIAN Pengertian dan Sejarah Perkembangan Kritik Sastra Indonesia Ceramah, diskusi Dapat merumuskan dengan tepat pengertian kritik, dapat menguraikan sejarah perkembangan kritik Hubungan antara Kritik Sastra, Teori Sastra, dan Sejarah Sastra Kelompok Diskusi BOBOT NILAI 5% Dapat 5% menuliskanhubungan antara kritik sastra, teori sastra, dan kritik sastra 2 6-7 Mampu menjelaskan aspek-aspek kritik sastra Aspek-aspek Kritik Sastra (historis, rekreatif, penghakiman Kelompok diskusi 8–9 Mampu menjelaskan sifat dan fungsi kritik sastra Mampu menjelaskan jenijenis kritik berdasarkan Sifat dan fungsi kritik sastra Belajar Mandiri Jenis-jenis kritik sastra berdasarkan pendekatan a. Kritik sastra mimetik b. Kritik sastra prgmatik c. Kritik sastra ekspresif d. Kritik sastra objektif Belajar mandiri, diskusi Kritik sastra berdasrkan aliran-aliran teori a. Kritik sastra marxis b. Kritik sastra feminis c. Kritik sastra linguistik (stilistika) d. Kritik sastra psikoanalisis Belajar Mandiri, diskusi 10 – 11 12 – 13 Mampu menjelaskan aliran-aliran kritik 14 – 15 Mampu menjelaskan kriteria penilaian berdasarkan metode kritik 16 Kriteria Penilaian Karya sastra berdasarkan metode a. Pengudaran Naskah b. Formalistik c. Sosio-sastra d. Perbandingan Mahasiswa mampu Semua materi yang telah Tutorial, Kerja Kelompok Ujian tertulis Dapat menyebutkan aspek-aspek kritik sastra historis, rekreatif, dan penghakiman Dapat menuliskan dengan tepat beberapa sifat dan fungsi kritik sastra Dapat menuliskan dengan tepat perbedaan kritik mimetik, kritik pragmatik, kritik ekspresif, dan kritik objektif Dapat menuliskan kritik sastra berdasrkan aliranaliran 5% Dapat menuliskan dengan benar dalam bentuk tugas secara berkelompok metode pengudaran naskah, formalistik, sosio-sastra, dan perbandingan Ketepatan 5% 5% 5% 5% 15% 3 17 18 – 19 20 – 21 23 – 24 25 – 26 27 – 28 menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai dengan sasran pembelajaran Mampu menerapkan beberapa teori dalam karya sastra Mampu menilai karya sastra berdasarkan pendekatan struktural Mampu menilai karya sastra berdasarkan pensekatan sosiologis Mampu menilai karya sastra berdasarkan pendekatan semiotik Mampu menilai karya sastra berdasarkan pendekatan feminis Mampu menilai karya sastra berdasarkam dibahas dankejelasan uraian Kritik sastra berdasarkan beberapa pendekatan Tutorial, kelompok diskusi Ketepatan penerapan pendekatan dalam kritik karya sastra a.Pendekatan Struktural Tutorial, kelompok belajar, diskusi Dapat menerapkan teori struktural dalam keritik sastra dalam bentuk makalah 5% b.Pendekatan Tutorial, kelompok belajar, diskusi Dapat menerapkan teori sosiologis dalam krtitik sastra dalam bentuk makalah Dapat menerapkan teori semiotik dalam kritik sastra dalam bentuk makalah 5% sosiologis c.Pendekatan semiotik Tutorial, kelompok belajar, diskusi d.Pendekatan Feminis Tutorial, kelompok belajar, diskusi Dapat menerapkan teori feminis dalam kritik sastra dalam bentuk makalah 5% Tutorial, kelompok belajar, diskusi Dapat menerapkan teori psikologis dalam kritik sastra 5% a. Pendekatanpsikologis 5% 4 29 – 30 31 - 32 pendekatan psikologis Mampu menilai karya satra berdasarkan kritaeia objektif Mampu melakukan kritik terhadap karya sastra Penilaian dalam kritik sastra Kritik terhadap karya sastra (prosa, puisi, atau drama) dalam bentuk makalah Belajar mandiri Dapat melakukan penilaian terhadap karya sastra berdasarkan tahapan-tahapan penilaian Ujian akhir dalam Ketepatan dalam bentuk tugas melakukan kritik terhadap karya sastra prosa, puisi, dan drama berdasarkan teori tertentu 5% 20% Referensi Atar semi. 1989. Kritik Sastra. Bandung: Angkasa Andre Hardjana. 1983. Kritik Sastra Sebuah Pengantar. Jakarta: Gramedia Jan van Luxemburg, Mieke Bal, Willem G. Weststeijn. 1986. Pengantar Ilmu Sastra. Jakarta: Gramedia Rachmat Djoko Pradopo. 1997. Prinsip-Prinsip Kritik Sastra. Yogyakarta: Gajah Mada University Press Rene Wellek & Austin Warren. 1989. Teori Kesusastraan. Jakarta: Gramedia Rachmat Djoko Pradopo. 2002. Kritik Sastra Indonesia Modern. Yogyakarta: Gama Media Terry Eagleton. 2002. Marxisme & Kritik Sastra. Depok: Desantara Yudiono K.S. 2009. Pengkajian kritik Sastra Indonesia. Jakarta: Gramedia 5