ABSTRAK Fani, Silvia Lailatul. 2011. Penerapan Metode Brain Gym

ABSTRAK
Fani, Silvia Lailatul. 2011. Penerapan Metode Brain Gym Untuk Meningkatkan
Motivasi dan Prestasi Belajar Ipa Materi Alat Peredaran Darah (Pada
Siswa Kelas V SDIST At-Taqwa Pendingan, Sumogawe, Kec. Getasan, Kab.
Semarang). Skripsi Jurusan Tarbiyah. Program Studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah. Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga.
Pembimbing Peni Susapti, M.Si
Kata kunci: Motivasi Belajar, Prestasi dan Brain Gym
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi dan prestasi
belajar siswa kelas V SDIST At-Taqwa Pendingan, Sumogawe, Kec.
Getasan, Kab. Semarang dalam pembelajaran IPA. Salah satu penyebab
rendahnya motivasi dan prestasi siswa adalah kurangnya variasi metode yang
digunakan guru. Selama ini metode yang digunakan dalam pembelajaran
adalah metode tradisional yaitu metode ceramah. Metode ceramah ini
ternyata belum membangkitkan motivasi siswa terhadap pembelajaran.
Masalah yang dikaji adalah (1) apakah dengan metode brain gym dapat
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa Kelas V SDIST At-Taqwa
Pendingan, Sumogawe,
Kec. Getasan Kab. Semarang tahun ajaran
2011/2012?
Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian tindakan
kelas (classroom action research) dengan menggunakan metode brain gym.
Data dalam penelitian ini diambil dengan observasi atau melihat perilaku
guru dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran, dan metode dokumentasi
berupa nilai evaluasi siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga
kali siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yakni tahap perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pelaksanaan tindakan ini
membuahkan hasil berupa peningkatan motivasi siswa dan prestasi siswa.
Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Data observasi dianalisis
secara kualitatif, sedangkan data berupa nilai dianalisis secara kuantitatif.
Hasil analisis perilaku siswa terdapat kenaikan kualitas sikap
siswa yang awalnya pasif menjadi aktif. Dari segi motivasi siswa pada siklus
I diperoleh hasil persentase 0%. Pada siklus II diperoleh hasil persentase
27,27%. Pada siklus III mengalami peningkatan pada tingkat motivasi
81,83%. Dilihat dari segi hasil belajar diperoleh hasil pada siklus I rata-rata
nilai adalah 67,7. Pada siklus II diperoleh hasil rata-rata nilai 80,45. Pada
siklus III diperoleh hasil rata-rata nilai adalah 90,45. Berdasarkan hasil
penelitian ini maka peneliti merekomendasikan metode brain gym menjadi
salah satu alternatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil
belajar yang baik.
ix