RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) NAMA PROGRAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
NAMA PROGRAM STUDI: PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN
Nama Mata Kuliah
Kode
Semester
Beban Kredit
Tim Dosen
Keperawatan Anak
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini membahas tentang konsep neonates esensial, keperawatan anak, tumbuh kembang anak,
keperawatan anak sakit, sistem perlindungan anak Indonesia, ragam penyakit dan masalah-masalah kesehatan anak
yang lazim, konsep hospitalisasi, konsep bermain, pemeriksaan perkembangan anak.
Capaian
Pembelajaran MK
Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri
atau berkelompok.
Capaian
Pembelajaran Khusus
1. Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga, dan kelompok baik sehat, sakit dan
kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek biopsiko, sosial kultural dan spiritual yang menjamin keselamatan
klien (patient safety), sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah
tersedia.
2. Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai dengan standar
askep.
3. Mampu mengumpulkan data, menyusun, mendokumentasikan dan menyajikan informasi askep
Metode Penilaian dan
Pembobotan
1. UTS (25%)
2. UAS (25%)
3. Ujian skills (25%)
4. Seminar (10 %)
5. Praktik Klinik (30%)
IV
3 SKS
1. …
2. …
Daftar Referensi
Suriadi & Yuliani. R, (2006). Asuhan keperawatan anak. Edisi 2. Jakarta : PT. Penebar Swadaya
Wong, 2003. Pedoman klinis keperawatan pediatric. Edisi 4. Jakarta : EGC
Wong, 2008. Buku ajar keperawatan pediatric. Edisi 6. Volume 1. Jakarta : EGC
Wong, 2008. Buku ajar keperawatan pediatric. Edisi 6. Volume 2. Jakarta : EGC
Supartini. Y, (2004). Buku ajar konsep dasar keperawatan anak. Jakarta : EGC
JADWAL PEMBELAJARAN
Hari/Tgl
(waktu)
pertemuan
I
Tujuan
Bahan Kajian
(Materi Ajar)
1. Penjelasan
kontrak
perkuliahan
1. Metode pembelajaran
Dan Sistem penilaian
2. Menjelaskan
Perawatan
neonatal
essensial pada
saat lahir dan
setelah lahir
2. Konsep neonates essensial:
a.Penilaian awal
 Manajemen bayi baru lahir
normal
 Manajemen bayi baru lahir
dengan asfiksia
1. Pencegahan kehilangan panas
2. Pemotongan dan perawatan
tali pusat
3. Inisiasi menyusui dini
4. Pemberian imunisasi
5. Pencegahan kehilangan panas
6. Pemberian imunisasi
7. Pemberian identitas
(100 menit)
Metoda
Media
 Ceramah
 Laptop
 LCD
Pengajar
Indikator Penilaian
 Kognitif
Tertulis; soal MCQ
 Keterampilan:
mahasiswa
menjadi..atau
ketepatan anfis
dan tepat
memahami siklus
mens
 Afektif: disiplin,
tanggung jawab,
komunikasi,
bekerja sama,
integritas-etika,
komitmen,
antusiasme,
inisiatif, percaya
diri
Menjelaskan
Konsep
keperawatan anak
sehat
1. Defenisi anak
2. Kesehatan selama masa
kanak-kanak
3. Mortalitas dan morbiditas bayi
dan kanak-kanak
4. Asuhan berpusat pada
keluarga
5. Asuhan atraumatik
6. Peran perawat anak
 Problem
based
learning
dengan
metode ISS
(interaktive
skill station
E-Learning
 Laptop
 LCD
 White
board
 Spidol
 Mahasiswa
mampu menguasai
Konsep
keperawatan anak
sehat dan sakit
secara kognitif,
afektif dan
psikomotor
Menjelaskan
konsep tumbuh
kembang anak
1. Dasar-dasar tumbuh kembang
2. Pertumbuhan biologis dan
perkembangan fisik
3. Perubahan fisiologis
4. Perkembangan kepribadian
dan fungsi mental
5. Factor yang mempengaruhi
perkembangan
 Problem
based
learning
dengan
metode ISS
(interaktive
skill station
E-Learning
 Laptop
 LCD
 White
board
 Spidol
 Mahasiswa
mampu menguasai
Konsep tumbuh
kembang anak
secara kognitif,
afektif dan
psikomotor
IV
Menjelaskan
Sistem
perlindungan anak
di Indonesia
1. Undang-undang perlindungan
anak
2. Kedudukan anak di Indonesia
3. Tindak pidana anak
4. Pengadilan anak
 Problem
based
learning
dengan
metode ISS
(interaktive
skill station
E-Learning
 Laptop
 LCD
 White
board
 Spidol
 Mahasiswa
mampu menguasai
system
perlindungan anak
di Indonesia
secara kognitif,
afektif dan
psikomotor
Pertemuan
V
Konsep
keperawatan anak
sakit
1.
2.
3.
4.
5.
6.

 Laptop
 LCD
 White
board
 Spidol
 Mahasiswa
mampu menguasai
ragam penyakit
dan masalah
kesehatan pada
pertemuan
II
pertemuan
III
pertemuan
Cerebral palsy
Hipospadia
Atresia bilier
Hidrosefalus
Autisme
Virus Kawasaki
Problem
based
learning
dengan
metode ISS
(interaktive
skill station
E-Learning
pertemuan
VI
Pertemuan
VII
Pertemuan
VIII

Problem
based
learning
dengan
metode ISS
(interaktive
skill station
E-Learning
 Laptop
 LCD
 White
board
 Spidol
 Mahasiswa
mampu menguasai
ragam penyakit
dan masalah
kesehatan pada
anak secara
kognitif, afektif dan
psikomotor
1. Hospitalisasi pada anak
2. Stressor pada anak yang
dirawat di rumah sakit
3. Hospitalisasi pada anak usia
prasekolah
4. Factor-faktor yang
mempengaruhi reaksi anak
usia prasekolah terhadap
hospitalisasi
5. Reaksi anak usia prasekolah
terhadap

Problem
based
learning
dengan
metode ISS
(interaktive
skill station
E-Learning
 Laptop
 LCD
 White
board
 Spidol
 Mahasiswa
mampu menguasai
konsep
hospitalisasi
secara kognitif,
afektif dan
psikomotor
1. Defenisi bermain
2. Fungsi bermain
3. Factor-faktor yang
mempengaruhi aktivitas
bermain
4. Klasifikasi bermain
5. Karakteristik permainan anak
6. Prinsip dalam aktivitas bermain
7. Terapi bermain bagi anak yang

Problem
based
learning
dengan
metode ISS
(interaktive
skill station
E-Learning
 Laptop
 LCD
 White
board
 Spidol
 Mahasiswa
mampu menguasai
konsep bermain
pada anak secara
kognitif, afektif dan
psikomotor
Menjelaskan
Ragam berbagai
penyakit dan
masalah kesehatan
anak yang lazim
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Menjelaskan
Konsep
hospitalisasi
Menjelaskan
Konsep
Bermain
anak secara
kognitif, afektif dan
psikomotor
Meningitis
Pneumonia
Tuberculosis paru
Tetanus
Malnutrisi energy protein
Virus Zika
dirawat dirumah sakit
8. Alat mainan yang sesuai
dengan usia dan kondisi anak
Pertemuan
IX
Pertemuan
X
Pertemuan
XI
Pertemuan
XII
 Laptop
 LCD
 White
board
 Spidol
 Mahasiswa
mampu menguasai
konsep bermain
pada anak secara
kognitif, afektif dan
psikomotor
Demonstrasi
 Phantom
 Video
 White
board
Spidol
 Mahasiswa
mampu
memberikan
tindakan imunisasi
dasar dan
memandikan bayi.
1. memandikan bayi
Demonstrasi
 Phantom
 Video
 White
board
Spidol
 Mahasiswa
mampu
memberikan
tindakan imunisasi
dasar dan
memandikan bayi.
1. Bimbingan antisipasi
(anticipatory guidance)
Demonstrasi
 Phantom
 Video
 White
board
Spidol
 Mahasiswa
mampu
memberikan
tindakan
anticipatory
1. Pemeriksaan
perkembangan
anak (KTSP dan
MTBS)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Prinsip KTSP
Prosedur KTSP
Mekanisme KTSP
Defenisi MTBS
Pendekatan MTBS
Strategi MTBS
Penerapan MTBS di
puskesmas
Aplikasi proses
keperawatan pada
anak sehat
1. Imunisasi dasar
1. Tindakan
keperawatan pada
anak sehat
1. Tindakan
keperawatan pada
anak sehat

Problem
based
learning
dengan
metode ISS
(interaktive
skill station
E-Learning
guidance dan
melakukan terapi
bermain
Pertemuan
XIII
Pertemuan’
XIV
Pertemuan
XV
1. Tindakan
keperawatan pada
anak sakit
terapi bermain
Demonstrasi
 Phantom
 Video
 White
board
Spidol
 Mahasiswa
mampu
memberikan
tindakan
anticipatory
guidance dan
melakukan terapi
bermain
1. Tindakan
keperawatan pada
anak sakit
1. Perawatan bayi dalam
incubator
Demonstrasi
 Phantom
 Video
 White
board
Spidol
 Mahasiswa
mampu
memberikan
tindakan
perawatan bayi
dalam incubator
dan dengan
fototerapi
1. Tindakan
keperawatan pada
anak sakit
1. Perawatan bayi dengan
fototerapi
Demonstrasi
 Phantom
 Video
 White
board
Spidol
 Mahasiswa
mampu
memberikan
tindakan
perawatan bayi
dalam incubator
dan dengan
fototerapi
Pertemuan
XVI
1. Evaluasi asuhan
keperawatan pada
anak sehat dan
sakit
Mengetahui
Ketua
1. Review tindakan keperawatan
pada anak sehat dan sakit
Demonstrasi
Wakil Ketua I
 Phantom
 Video
 White
board
Spidol
 Mahasiswa
mampu
memberikan
tindakan
perawatan bayi
dalam incubator
dan dengan
fototerapi
Lhokseumawe, 22 Februari 2016
Koordinator MK