BAB n KAJIAN PUSTAKA TENTANG PEWARISAN

BAB n
KAJIAN PUSTAKA
TENTANG PEWARISAN NILAI-NILAI TRADISIONAL
MELALUI PENDIDIKAN DALAM KELUARGA
A. Posisi Pendidikan Umum dalam Keluarga
1. Makna Pendidikan Umum
Dalam Bab I telah dibahas bahwa gagasan dimunculkannya pendidikan umum
dalam arti "General Education", merupakan reaksi terhadap pendidikan yang
mengarah pada spesialisasi yang makin rinci (over specialization), ketidakseimbangan
antara kepentingan-kepentingan yang khusus dengan perolehan kesempatan pekerjaan
yang luas-terbuka yang secara tradisional dan bebas diharapkan dimiliki oleh orangorang yang terdidik, dan pengetahuan yang fragmentaris yang mengakibatkan
pengalaman pendidikan yang tidak komprehensif pada diri anak didik.
Kenyataan pendidikan yang mengarah pada spesialisasi ini, akan cenderung
bersifat teknis dan jauh meninggalkan nilai-nilai kemanusiaan, seolah-olah manusia ini
tidak peduli lagi akan masalah-masalah sosial masyarakat, dan disibukkan dengan
bidang spesialisnya sendiri-sendiri dan tidak peduli terhadap orang lain, sehingga
cenderung tidak manusiawi.
Klafki (Syahidin, 2004:2) menyatakan bahwa:
Pendidikan Umum merupakan pendidikan yang komprehensif yaitu mendidik
kepala, hati dan tangan. Ia melihat sasaran yang disentuh dalam pendidikan
umum adalah potensi-potensi yang dimiliki manusia yaitu rasio, rasa dan
tingkah laku. Ketiga hal tersebut dibina secara bersama-sama dalam rangka
mewujudkan keutuhan pribadi, bukan menyentuh suatu aspek secara terpisahpisah.
Sejalan dengan pendapat Klafki, Fakulty Senate (Djahiri, 2004:
84)
mengemukakan bahwa tujuan pendidikan umum '...aids students in developing
1R