02. SILABUS

SILABUS
A. MATA KULIAH
SKS
: Psikologi Pendidikan dan Pembelajaran
: 3 (tiga) SKS
B. STANDAR KOMPETENSI
1.
2.
3.
4.
5.
Mahasiswa mempunyai kemampuan menjelaskan konsep dasar Psikologi Pendidikan dan Pembelajaran
Mahasiswa mempunyai kemampuan menjelaskan student diversity
Mahasiswa mampu merancang pembelajaran drengan pendekatan behavioristik, kognitif dan konstruktif
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep tentang memory, pemrosesan informasi dan fungsi luhur otak
Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai jenis kecerdasan serta alat ukurnya
A. DESKRIPSI MATA KULIAH
Melalui mata kuliah Psikologi Pendidikan dan Pembelajaran mahasiswa diharapkan dapat memahami konsep Psikologi Pendidikan dan
Pembelajaran, student diversity, pendekatan behavioristik, kognitif dan konstruktif dalam pembelajaran, memory dan pemrosesan
informasi, otak dan fungsi luhur otak serta berbagai jenis kecerdasan, metode pembelajaran secara ceramah, diskusi, serta presentasi
makalah. Penilaian dilakukan melalui tertulis dan fortofolio.
A. REFERENSI
1.
2.
3.
4.
Educational Psychology, Bruce W. Tuckman, David M. Monetti. Cengage Learning. 2010
Educational Psychology: Reflection for Action Third Edition, O’Donnell, Reeve, Smith. Wiley. 2011
Educational Psychology, Brijesh Upadhya, Yugesh Kumar Singh. Aph Publishing Corporation. 2014
Educational Psychology, Kelvin Seifert, Rosemary Sutton. Zurich Switzerland, The Jacobs Foundation. 2009
5. EVALUASI
a. Tugas Kelompok dan Presentasi 30 %
b. UTS
35 %
c. UAS
35 %
6. GARIS-GARIS BESAR PERKULIAHAN
No
KOMPETENSI
(CLO)
INDIKATOR
SUBTANSI BAHAN
KAJIAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN
T
√
1
Memahami konsep
dasar Psikologi
Pendidikan dan
Pembelajaran
Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
dasar Psikologi
Pendidikan dan
Pembelajaran
- Konsep Psikologi Pendidikan
- Konsep Belajar
- Konsep Pembelajaran
2
Menjelaskan tentang
perbedaan individu
pada peserta didik
Mahasiswa mampu
menjelakan student
diversity
- Kelainan dalam belajar
- Kelainan mental dan
psikologi
- Kelainan jasmani/Fisik
3
Merancang
pembelajaran dengan
pendekatan
behavioristik, kognitif
dan konstruktif
Mahasiswa mampu
- Teori behavioristik
merancang
- Aplikasi teori behaviostik
pembelajaran dengan
dalam pembelajaran
pendekatan
behavioristik
√
4
Mahasiswa mampu
- Teori kognitif
merancang
- Aplikasi teori kognitif dalam
pembelajaran dengan
pembelajaran
pendekatan kognitif
√
5
Mahasiswa mampu
- Teori konstruktif
merancang
- Aplikasi teori konstruktif
pembelajaran dengan
dalam pembelajaran
pendekatan
konstruktif
P
L
EVALUASI
/TUGAS
Ceramah,
diskusi
√
√
METODE
√
SUMBER
1, 2
Ceramah,
kunjungan
lapangan
Menganalisa
bermacam
kelainan di
SLB dan
Sekolah
Autis
2, 3
√
Ceramah,
praktek
Tugas
kelompok
4, 5
√
Ceramah,
praktek
Tugas
kelompok
4, 5
Ceramah,
praktek
Tugas
kelompok
4, 5
√
No
6
KOMPETENSI
(CLO)
Menjelaskan konsep
tentang memory,
pemrosesan informasi
dan fungsi luhur otak
7
INDIKATOR
Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
memory dan
pemrosesan
informasi
10
11
12
13
- Memory
- Pemrosesan informasi
(Teori sibernetik)
Mahasiswa mampu
- Otak dan sistem syaraf
menjelaskan otak dan - Fungsi luhur otak
fungsi luhur otak
8
9
SUBTANSI BAHAN
KAJIAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN
T
√
P
METODE
L
EVALUASI
/TUGAS
SUMBER
Ceramah,
diskusi
4
√
Ceramah,
diskusi
4
Ceramah,
diskusi
3, 5
UTS
Mampu menjelaskan
berbagai jenis
kecerdasan dan alat
ukurnya
Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep
kecerdasan
- Teori dasar kecerdasan
- Pengaruh faktor genetis dan
didapat terhadap kecerdasan
√
Mahasiswa mampu
menjelaskan
Kecerdasan
Inteketual (IQ) dan
alat ukurnya
Mahasiswa mampu
menjelaskan
Kecerdasan
Emosional (EQ) dan
alat ukurnya
Mahasiswa mampu
menjelaskan
Kecerdasan Spiritual
(SQ) dan alat
ukurnya
- IQ (Intelligence Quotients)
- Cara mengukur IQ
√
√
Diskusi
kelompok
3, 5
- EQ (Emotional Quotients)
- Cara mengukur EQ
√
√
Diskusi
kelompok
3, 5
- SQ (Spiritual Quotients)
- Cara mengukur SQ
√
√
Diskusi
kelompok
3, 5
Mahasiswa mampu
menjelaskan
Kecerdasan
Adversitas (AQ) dan
alat ukurnya
- AQ (Adversity Quotients)
- Cara mengukur AQ
√
√
Diskusi
kelompok
3, 5
No
KOMPETENSI
(CLO)
INDIKATOR
SUBTANSI BAHAN
KAJIAN
14
Mahasiwa mampu
menjelaskan
Kecerdasan Kultural
(CQ) dan alat
ukurnya
15
Mahasiwa mampu
- MI (Cultural Quotients)
menjelaskan Multiple - Cara mengukur MI
Intelligences (MI)
dan alat ukurnya
16
- CQ (Cultural Quotients)
- Cara mengukur CQ
UAS
STRATEGI
PEMBELAJARAN
T
√
P
√
√
√
METODE
L
EVALUASI
/TUGAS
SUMBER
Diskusi
kelompok
3, 5
Diskusi
kelompok
3, 5