PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH FAKULTAS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
SOSIOLOGI PENDIDIKAN
KODE MK: KPL 1507
SEMESTER: GASAL
Jam : 2x50 menit
SILABUS MATA KULIAH
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Nama Mata Kuliah
: Sosiologi Pendidikan
Kode Mata Kuliah
: KPL 1507
Semester
: 5 (Lima)/ Gasal
SKS
: 2 (Dua) sks
Fakultas/Program Studi
: FKIP/Pendidikan Luar Sekolah
Mata Kuliah Prasayarat
: Capaian Pembelajaran
:
Mampu memahami konsep sosiologi pendidikan, teori dan pendekatan sosiologi
pendidikan, sehingga dapat mengaplikasikan dalam kontak sosial edukatif, sosialisasi
edukatif, interaksi edukatif dalam proses pendidikan luar sekolah, selanjutnya akan
mampu menganalisa peran pendidikan terhadap proses-proses sosial dan memahami
bagaimana tanggungjawab pemerintah dan semua elemen terhadap pendidikan serta
mampu menganalisa permasalahan-permasalahan pendidikan dan mencari pemecahan
masalah dari sudut pandang sosiologi.
Diskripsi Mata Kuliah
:
Matakuliah ini terdiri dari 2 sks yang memberikan pemahaman kepada mahasiswa
tentang sosiologi pendidikan diantaranya konsep dasar, pendekatan dan teori-teori
sosiologi pendidikan, hubungan dan peran pendidikan dan masyarakat,
tanggungjawab pemerintah, masyarakat dan keluarga terhadap pendidikan,
mengaplikasikan kontak sosial edukatif, sosialisasi anak didik, interaksi edukatif,
mengembangkan hubungan-hubungan lembaga pendidikan & peranan humanisasi,
serta menganalisa peran pendidikan dengan pranata sosial, stratifikasi sosial,
mobilitas sosial, perubahan sosial dan globalisasi.
Bahan Kajian
:
a. Konsep sosiologi pendidikan
b. Pendekatan dan teori-teori tentang sosiologi pendidikan
c. Kontak sosial edukatif, sosialisasi edukatif, interaksi edukatif,
d. Peran pendidikan terhadap pranata sosial, stratifikasi sosial, mobilitas sosial,
perubahan sosial dan globalisasi
e. Hubungan pendidikan dan masyarakat
f. Hubungan lembaga pendidikan & peranan humanisasi
g. Tanggungjawab pemerintah, masyarakat dan keluarga terhadap pendidikan
1
10.
11.
:
Evaluasi Hasil Belajar
a) Tagihan
a. Tugas individu
b. Makalah hasil diskusi kelompok
c. Laporan hasil diskusi kelompok
d. Hasil ujian tengah semester (UTS)
e. Hasil ujian akhir semester (UAS)
b) Evaluasi
a. Partisipasi dan sikap (30%)
b. Tugas (30%)
c. Ujian Tengah Semester (15%)
d. Ujian Akhir Semester (25%)
c) Kriteria Penilaian
Kriteria penilaian yang digunakan digambarkan dalam tabel berikut ini.
No.
Rentangan Nilai
Kategori
Bobot
1.
A
4
80  N  100
2.
B
3
70  N < 80
3.
C
2
60  N < 70
4.
D
1
50  N < 60
5.
N < 50
E
0
d) Ketentuan Lainnya
1. Toleransi waktu untuk keterlambatan adalah 15 menit. Keterlambatan akan
berpengaruh terhadap nilai sikap.
2. HP tidak boleh berdering selama perkuliahan.
:
Referensi
1. Idi, Abdullah. 2010. Sosiologi Pendidikan (Individu Masyarakat dan
Pendidikan). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
2. Hanani Silfia. 2013. Sosiologi Pendidikan Ke-Indonesiaan. Jogjakarta:ArRuzz Media
3. Hidayat, Rakhmat. 2014. Sosiologi Pendidikan Emile Durkheim. Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada.
4. Jim Ife. 2008. Community Development. Jakarta: Pustaka Pelajar
5. Nugroho. 2001. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
6. Soerjono Soekamto. 1990. Konsep-konsep Dasar Dalam Sosiologi. Jakarta:
CV. Rajawali
7. Piotr Sztomka. 2011. Sosiologi Perubahan Sosial. Jakarta: Kencana Prenada
Media Group
8. Philip. Robinson. 1986. Beberapa Perspektif Sosiologi Pendidikan. Jakarta:
Rajawali Pers.
9. Vembriarto. 1987. Sosiologi Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Paramitha
2