agribisnis tanaman perkebunan(558)

AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN(558)
MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN.
JENJANG PENDIDIKAN
: SMK
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Pedagogik
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
I.
Menguasai
a.
karakteristik
peserta didik dari
aspek fisik, moral,
sosial, kultural,
emosional dan
intelektual
b.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Memahami
1. Mengenal karakteristik
karakteristik peserta
peserta didik
didik yangberkaitan
dengan aspekfisik,
intelektual,sosialemosional, moral,
spiritual,dan latar
belakang sosialbudaya
Mengidentifikasi
1.
potensi peserta didik
dalam bidang
pengembangan sosial,
kultural, emosional
dan intelektual.
Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
1.1. Guru mencatat dan 1.1.1. Guru dapat
menggunakan
mengidentifikasi
informasi tentang
karakteristik
karakteristik
belajar setiap
peserta didik terkait
peserta didik di
dengan aspek fisik
kelasnya.
intelektual, sosial
emosional, moral,
dan latar belakang
sosial budaya, untuk
membantu proses
pembelajaran.
1.1. Guru menetapkan
1.1.1. Guru selalu
berbagai
memastikan
pendekatan,
tingkat
strategi, metode,
pemahaman
dan teknik
peserta didik
pembelajaran yang
terhadap materi
mendidik secara
pembelajaran
kreatif sesuai
tertentu dan
dengan standar
menyesuaikan
kompetensi guru.
aktivitas
pembelajaran
berikutnya
1.2. Guru menyesuaikan
berdasarkan
metode
tingkat
pembelajaran
pemahaman
supaya sesuai
tersebut.
dengan karakteristik
peserta didik dan
memotivasi mereka
1.2.1. Guru
C1
C2
√
√
√
C3
C4
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
untuk belajar.
c.
d.
Mengidentifikasi bekal 1.
ajar awal peserta didik
dalam kompetensi
keahlian agribisnis
tanaman perkebunan
Mengidentifikasi
1.
kesulitan belajar siswa
pada kompetensi
keahlian agribisnis
tanaman perkebunan
Pengembangan
kurikulum
1.1. Guru menyusun
silabus sesuai
dengan tujuan
terpenting
kurikulum dan
menggunakan RPP
sesuai dengan
tujuan dan
lingkungan
pembelajaran.
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
C3
memperhatikan
respon peserta
didik yang
belum/kurang
memahami materi
pembelajaran yang
diajarkan dan
menggunakannya
untuk
memperbaiki
rancangan
pembelajaran
berikutnya.
1.1.1. Mengetahui
berbagai tingkat
pemahaman
siswa terhadap
kompetensi
keahlian
agribisnis
tanaman
perkebunan
1.2. Guru memilih,
menyusun, dan
menata materi
pembelajaran yang
sesuai dengan
kebutuhan peserta
didik.
Menganalisis kesulitan
1.2. Mendeskripsikan
1.2.1. Mendeskripsikan
belajar yang mungkin
kesulitan belajar
kesulitan belajar
timbul pada peserta didik
peserta didik pada
pada siswa dan
kompetensi keahlian
kompetensi keahlian
memberi
agribisnis tanaman
agribisnis tanaman
alternatif solusi.
perkebunan
perkebunan
C4
√
√
C5
C6
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
II.
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik
a. Memahami berbagai
teori belajardan
prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik terkait
dengan kompetensi
keahlian agribisnis
tanaman perkebunan
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
C1
1.1. Menjelaskan
beberapa metode
pembelajaran
1.1.1. Menerapkan
pendekatan strategi
dan metoda
pembelajaran
secara kreatif dalam
proses
pembelajaran
agribisnis tanaman
perkebunan
1.1.2. Merumuskan
metoda yang tepat
dalam penyajian
materi ajar
agribisnis tanaman
perkebunan
a.
C2
C3
C4
C5
1. Merancang metode
1.1. Mendeskripsikan
1.1.1. Mengetahui
pembelajaran yang sesuai
metode
berbagai metode
dengan karakteristik
pembelajaran yang
pembelajaran yang
belajar siswa kompetensi
bisa diterapkan pada
sesuai dengan
keahlian agribisnis
kompetensi keahlian
kompetensi
tanaman perkebunan
agribisnis tanaman
agribisnis tanaman
perkebunan
perkebunan
.
.
b. Menerapkan berbagai 1. Merancang metode
pendekatan,
pembelajaran yang
strategi,metode,dan
merancang siswa untuk
teknik pembelajaran
berpikir kreatif.
yangmendidik secara
kreatif dalam
kompetensi keahlian
agribisnis tanaman
perkebunan
III. Mengembangkan
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
Memahami prinsip- 1. Menjelaskan prinsip-
1.1. Mengetahui
1.1.1. Mengetahui prinsip
C6
√
√
√
√
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
kurikulum yang
terkait dengan
kompetensi
keahlian
agribisnis
tanaman
perkebunan
prinsip
pengembangan
kurikulum
kompetensi keahlian
agribisnis tanaman
perkebunan
b.
Standar Isi
Standar Kompetensi
prinsip pengembangan
kurikulum agribisnis
tanaman perkebunan
Menentukan tujuan 1. Mengetahui Pengertian
pembelajaran
kurikulum tingkat satuan
agribisnis tanaman
pendidikan pada mata
perkebunan
kompetensi keahlian
agribisnis tanaman
perkebunan
Kompetensi Dasar
kurikulum agribisnis
tanaman perkebunan
serta arah
pengembangannya.
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
C3
C4
C5
dan arah
pengembangan
kurikulum
1.1.1. Guru merancang
rencana
pembelajaran yang
sesuai dengan
silabus untuk
membahas materi
ajar tertentu agar
peserta didik
dapat mencapai
kompetensi dasar
yang ditetapkan.
√
√
c.
Menentukan
1. Mengaplikasi metode
pengalaman belajar
pembelajaran yang sesuai
yang sesuai untuk
untuk kompetensi keahlian
mencapai tujuan
agribisnis tanaman
pembelajaran
perkebunan
agribisnis tanaman
perkebunan
.
d.
Memilih materi
pembelajaran
agribisnis tanaman
perkebunan yang
1. Mengaplikasikan materi
pembelajaran agribisnis
tanaman perkebunan
dengan kehidupan aktual di
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
e.
f.
IV. Menyelenggaraka a.
n Kegiatan
pembelajaran
yang mendidik
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
terkait dengan
masyarakat
pengalaman belajar
dan tujuan
pembelajaran
Menata materi
1. Menentukan metode
pembelajaran secara
pembelajaran yang sesuai
benar sesuai dengan
dengan kompetensi
pendekatan yang
keahlian agribisnis tanaman
dipilih dan
perkebunan
karakteristik peserta
didik
Mengembangkan
1. Merancang alat evaluasi 1.1. Mengetahui jenisindikator dan
yang sesuai dengan
jenis instrumen
instrumen penilaian.
kompetensi keahlian
penilaian
agribisnis tanaman
perkebunan
Memahami prinsip- 1. Mengetahui prinsip
prinsip perancangan
perancangan
pembelajaran
pembelajaran efektif
kompetensi keahlian
agribisnis tanaman
perkebunan yang
mendidik
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
1.1.1. Merancang
instrumen evaluasi
lalu
mengaplikasikanny
a pada proses
pembelajaran.
1.1. Mengetahui prinsip
1.1.1. Merancang
pembelajaran efektif.
pembelajaran
efektif sesuai
kompetensi
keahlian agribisnis
tanaman
perkebunan
Mengembangkan
1. Mengembangkan
1.1. Mengetahui
1.1.1. Mengetahui
komponen-komponen
komponen rancangan
komponen dalam
komponen
rancangan
pembelajaran yang sesuai
menyusun rancangan
penyusun dalam
pembelajaran
dengan kompetensi
pembelajaran
merancang
keahlian agribisnis tanaman
pembelajaran
perkebunan
efektif untuk
kompetensi
keahlian agribisnis
tanaman
perkebunan
.
C4
C5
C6
√
√
.
b.
C3
√
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
C1
c.
Menyusun rancangan 1. Mengelaborasi komponen 1.1. Mengetahui
1.1.1. Merancang
pembelajaran yang
pembelajaran untuk
pembelajaran efektif
pembelajaran
lengkap,baik untuk
menciptakan pembelajaran
yang sesuai untuk
efektif untuk
kegiatan di kelas,
yang lengkap pada
kompetensi keahlian
kompetensi
laboratorium,dan
kompetensi keahlian
agribisnis tanaman
keahlian agribisnis
lapangan
agribisnis tanaman
perkebunan
tanaman
perkebunan
perkebunan
d.
Melaksanakan
1. Mengetahui proses
1.1. Memahami
1.1.1. Menganalisis cara
pembelajaran yang
pembelajaran mendidik di
pembelajaran yang
pembelajaran yang
mendidik di kelas,
kelas dan laboratorium
mendidik sesuai
mendidik di kelas
laboratorium dan di
yang sesuai dengan
dengan kompetensi
dan di
lapangan dengan
kompetensi keahlian
keahlian agribisnis
laboratorium yang
memperhatikan
agribisnis tanaman
tanaman perkebunan
sesuai dengn
standar keamanan
perkebunan
kompetensi
yang dipersyaratkan
keahlian agribisnis
tanaman
perkebunan
C2
C3
C4
Menggunakan media 1.
pembelajaran dan
sumber belajar yang
relevan dengan karakteristik peserta didik
dan kompetensi
keahlian agribisnis
tanaman perkebunan
untuk mencapai
tujuan pembelajaran
secara utuh
f.
Mengambil keputusan
transaksional dalam
pembelajaran
agribisnis tanaman
Mengetahui jenis-jenis
1.1. Mengaplikasikan
1.1.1. Menggunakan
media pembelajaran yang
penggunaan media
media
digunakan untuk
pembelajaran untuk
pembelajaran untuk
menunjang tujuan
menunjang tujuan
menunjang proses
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
kompetensi keahlian
agribisnis tanaman
perkebunan
C6
√
√
.
e.
C5
√
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Standar Isi
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
C3
C4
C5
C6
perkebunan sesuai
dengan situasi yang
berkem-bang
V. Memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan
pembelajaran
a.
Memanfaatkan
teknologi informasi
dan komunikasi dalam
proses pembelajaran
agribisnis tanaman
perkebunan
VI. Memfasilitasi
pengembangan
potensipeserta
didik untuk
mengaktualisasik
an
berbagaipotensi
yang dimiliki.
a.
Menyediakan
berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mendorong peserta
didik mencapai
prestasi
secaraoptimal.
VII. Berkomunikasise
cara
efektif,empatik,d
an santun
denganpeserta
didik.
1. Merancang kegiatan
pembelajaran yang
mendorong kreativitas
siswa.
b.
Menyediakan
berbagai kegiatan
pembelajaran untuk
mengaktualisasikan
potensi peserta didik,
termasuk
kreativitasnya.
a.
Memahami berbagai 1.
strategi
berkomunikasi
yangefektif,empatik,
dansantun,secara
lisan,tulisan, dan/atau
bentuklain.
1.1. Melaksanakan
kegiatan
pembelajaran yang
dapat mendorong
prestasi peserta
didik.
1.1.1.
1.1.1.
Memahami strategi
berkomunikasi efektif
secara lisan terhadap
peserta didik
1.1. Melaksanakan
komunikasi efektif
dengan peserta
didik untuk
menunjang
pembelajaran.
√
Menyelenggarak
an kegiatan
pembelajaran
yang mendorong
kreativitas
peserta didik
Mengembangkan
berbagai kegiatan
pembelajaran
yang variatif
untuk
menstimulus
potensi dan
kreativitas
peserta didik.
1.1.1. Melaksanakan
komunikasi efektif
dalam kegiatan
pembelajaran
kompetensi
keahlian agribisnis
tanaman
perkebunan
√
√
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
a. Berkomunikasi
secara
efektif,empatik, dan
santun dengan
pesertadidik dengan
bahasa yang khas
dalam interaksi
kegiatan/permainan
yang mendidik dan
terbangun secara
siklikal dari
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Melakukan komunikasi
secara efektif melalui
ajakan kepada peserta
didik untuk ambil bagian
pada proses
pembelajaran.
1.1. Mengajak peserta
didik untuk ambil
bagian pada proses
pembelajaran
melalui komunikasi
yang efektif.
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
1.1.1. Melaksanakan
kegiatan yang
melibatkan
banyak peserta
didik untuk
melatih
komunikasi
efektif.
C2
C3
√
√
(a) penyiapan
kondisi psikologis
peserta didik
untuk ambil
bagian dalam
permainan
melalui bujukan
dan contoh,
(b) ajakan kepada
peserta didik
untuk ambil
bagian,
(c) respons pe-serta
didik terhadap
ajakan guru, dan
(d) reaksi guru
terhadap res-pons
peserta
didik,
dan seterusnya.
√
C4
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
VIII. Menyelenggara
kan penilaiandan
evaluasi
prosesdan hasil
beajar
a.
b.
c.
d.
e.
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
Memahami prinsip1. Guru menyelenggarakan 1.1. Guru melakukan
1.1.1. Guru
prinsip penilaian dan
penilaian proses dan hasil
evaluasi atas
melaksanakan
evaluasi dari
belajar secara
efektivitas proses
penilaian dengan
prosesdan hasilbelajar
berkesinambungan
dan hasil belajar
berbagai teknik
sesuai dengan karakdan menggunakan
dan jenis
teristik kompetensi
informasi hasil
penilaian, selain
keahlian agribisnis
penilaian dan
penilaian formal
tanaman perkebunan
evaluasi untuk
yang dilaksanakan
merancang program
sekolah, dan
8.2
remedial dan
mengumumkan
Menentukanaspekpengayaan.
hasil serta
aspek proses dan hasil
implikasinya
belajar yang
1.2. Guru menggunakan
kepada peserta
pentinguntuk dinilai
hasil analisis
didik, tentang
dan dievaluasi sesuai
penilaian dalam
tingkat
dengan karakteristik
proses
pemahaman
kompetensi keahlian
pembelajarannya.
terhadap materi
agribisnis tanaman
pembelajaran yang
perkebunan
telah dan akan
dipelajari.
Menentukanprosedur
1.1.1. Guru menganalisis
penilaian dan
hasil penilaian
evaluasiprosesdan
untuk
hasilbelajar
mengidentifikasi
topik/kompetensi
Mengembangkaninstr
dasar yang sulit
umenpenilaian dan
sehingga diketahui
evaluasiprosesdan
kekuatan dan
hasilbelajar.
kelemahan
masing-masing
Mengadministrasikan
peserta didik
penilaian proses dan
untuk keperluan
hasilbelajar secara
remedial dan
berkesi-nambungan
pengayaan.
de-ngan menggunakanberbagai
instrumen.
C1
C2
C3
√
√
√
C4
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
f.
Menganalisishasilpenil
aianproses dan
hasilbelajaruntukberb
agai tujuan.
g.
Melakukanevaluasipro
sesdan hasil belajar.
a.
Menggunakan informasi hasil penilaian
untuk menentukan
ketuntasan belajar
b.
Menggunakan informasi hasil penilaian
dan evaluasi untuk
merancang program
remedial dan
pengayaan
c.
Mengkomunikasikan
hasil penilaian dan
evaluasi kepada
pemangku
kepentingan
d.
Memanfaatkan
infor-masi hasil
penilaian dan
evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran
X. Melakukan
a.
tindak-an
reflektif untuk
peningkatan kua-
Melakukan refleksi
terhadap
pembelajaran yang
IX. Memanfaatkan
hasil penilaian
dan evaluasi
untuk kepentingan pembelajaran
1. Melakukan evaluasi
terhadap proses
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
1.1. Melaksanakan proses 1.1.1. Melaksanakan
evaluasi setelah
evaluasi terhadap
pembelajaran
pembelajaran dari
kompetensi keahlian
kompetensi
√
C3
C4
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Kompetensi Inti
litas
pembelajaran
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
telah dilaksanakan
C1
agribisnis tanaman
perkebunan
keahlian agribisnis
tanaman
perkebunan yang
telah dilaksanakan
b.
Memanfaatkan hasil 1. Mengembangkan
1.1. Menyusun rencana
refleksi untuk
perencanaan dan
pembelajaran
perbaikan dan
pelaksanaan
berdasarkan hasil
pengembangan
pembelajaran selanjutnya
refeksi.
pembelajaran
berdasarkan hasil refleksi.
kompetensi keahlian
agribisnis tanaman
perkebunan
1.1.1. Membuat rencana
pembelajaran
berdasarkan hasil
evaluasi dan
refleksi.
c.
Melakukan
penelitian tindakan
kelas untuk
meningkatkan
kualitas
pembelajaran
.
1. Melaksanakan peneltian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran dalam
kompetensi keahlian
agribisnis tanaman
perkebunan
1.1. Melaksanakan
1.1.1. Melakukan
penelitian tindakan
penelitian
kelas untuk
tindakan kelas dan
perbaikan kualitas
aktif dalam
pembelajaran
melaksanakan
kompetensi keahlian
Penilaian Kinerja
agribisnis tanaman
Guru.
perkebunan
.
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C2
C3
C4
√
√
C5
C6
Kompetensi
Utama
Profesional
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Menguasai
Kompetensi Keahlian
Agribisnis Tanaman
Perkebunan
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Menguasai Standar
Kompetensi dan
Kompetensi Dasar
Agribisnis Tanaman
Perkebunan
Standar Isi
Standar Kompetensi
1. Menerapkan
Keselamatan,
Kesehatan Kerja dan
Lingkungan Hidup
(K3LH)
2 Mengoperasikan alat
dan mesin produksi
tanaman
3 Membiakkan tanaman
secara generatif
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
C1
1.1
Menerapkan
pekerjaan sesuai
dengan SOP
1.1.1
Melakukan pelaksanaan
kegiatan
budidaya
sesuai SOP
1.2
Menerapkan
konsep
lingkungan hidup
1.2.1
Melakukan penanganan
pencemaran dan
kerusakan lingkungan
hidup sesuai prosedur
Mengoperasikan alat
mesin pertanian sesuai
prosedur
C2
C3
C4
√
√
2.1 Mengoperasikan
alat dan mesin
2.1.1
√
2.2
Merawat alat dan
mesin.
2.2.1
Menanggulangi
gangguan pada alat
mesin pertanian
3.1
Menerapkan
prinsip pembiakan
tanaman secara
generatif (teknik
perbanyak
generatif,
misalnya kawin
silang dan
hibridisasi)
3.1.1
Membedakan
keuntungan dan
kerugian pembiakan
tanaman generatif
√
3.1.2
Melakukan teknik
penyerbukan/penyilanga
n/ hibridisasi sesuai
√
√
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
C1
C2
C3
C4
prosedur
3.2
4 Membiakkan tanaman
secara vegetatif
4.1
Melakukan
pembiakan
tanaman secara
generatif
Melakukan
pembiakkan
tanaman secara
vegetatif
3.2.1
Memberikan perlakuan
terhadap benih sesuai
karakteristik benih
√
4.1.1
Menentukan pembiakan
tanaman secara
vegetatif sesuai jenis
tanaman
√
4.1.2
Melakukan teknik
pembiakan tanaman
secara vegetatif sesuai
prosedur
Menentukan tanaman
yang akan diusahakan
berdasarkan syarat
teknis
5 Menentukan
Komoditas Tanaman
Perkebunan yang akan
diusahakan
5.1
Memilih tanaman
yang akan
diusahakan
5.1.1
6 Menyiapkan Lahan
Produksi Tanaman
Perkebunan
6.1
Memetakan
Lahan
6.1.1
Memilih alat
pengukuran berdasarkan
kebutuhan
6.2
Membuat kontour
6.2.1
6.3
Menentukan pola
hubungan
tanaman
6.3.1
6.4
Mengukur titik
tanam
6.4.1
Membuat teras sesuai
kemiringan
Menentukan pola
hubungan tanam
berdasarkan tajuk
tanaman
Menentukan pola tanam
berdasarkan topografi
dan kondisi kesuburan
lahan
√
√
√
√
√
√
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.5
7 Membibitkan Tanaman
Perkebunan
Mengolah tanah
dan lubang
tanam.
7.1 Menyiapkan
lokasi/pembibitan
tanaman
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
C1
C2
C3
√
6.5.1
Melakukan pengolahan
tanah sesuai kondisi dan
tujuan pengolahan
6.5.2
Membuat lubang tanam
sesuai jenis tanaman
Menentukan lokasi
pembibitan berdasarkan
persyaratan
√
Membuat tempat
pembibitan sesuai
dengan persyaratan
teknis.
Menentukan sarana dan
prasarana pembibitan
sesuai kebutuhan
√
7.1.1
7.1.2
√
7.2 Menyiapkan sarana
dan prasarana
7.2.1
√
7.3 Menghitung
kebutuhan benih
7.3.1
Menghitung kebutuhan
benih berdasarkan luas
penanaman
√
7.4 Melakukan
pembibitan
tanaman
7.4.1
Menyiapkan media
sesuai kebutuhan.
√
7.4.2
Memperlakukan
benih/bahan tanam
sesuai karakteristiknya
√
C4
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
C1
7.4.3
Menyemai/membibitkan
benih/bahan tanam
sesuai prosedur.
7.4.4
Melakukan pembibitan
vegetatif terhadap bibit
sesuai prosedur
Melakukan
pemeliharaan
berdasarkan kebutuhan.
Memilih bibit sesuai
kriteria
7.5 Memelihara bibit
tanaman
7.5.1
8 Menanam Tanaman
Perkebunan
8.1 Menyiapkan bibit
8.1.1
9 Mengendalikan Gulma
pada Tanaman Belum
Menghasilkan (TBM)
dan Tanaman
Menghasilkan (TM)
9.1 Mengidentifikasi
gulma
9.1.1
Mengidentifikasi gulma
berdasarkan
penggolongannya
9.2 Menghitung
kebutuhan bahan
pengendalian
gulma
9.2.1
Mengklasifikasikan jenis
bahan pengendalian
gulma berdasarkan jenis
gulma yang akan
dikendalikan.
9.2.2
Menghitung bahan
kebutuhan pengendalian
gulma sesuai kebutuhan.
Memilih bahan
pengendalian gulma
berdasararkan cara
kerjanya.
9.3 Melakukan
pengendalian
gulma.
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
9.3.1
C2
C3
√
√
√
√
√
√
√
C4
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
C1
9.3.2
10 Memelihara Kesuburan
Tanah pada Tanaman
Belum Menghasilkan
(TBM) dan Tanaman
Menghasilkan (TM)
Mengendalikan gulma
sesuai dengan prosedur
Membedakan kesubuan
tanah berdasarkan
sifatnya
C2
C3
10.1.1
10.2 Mendiagnosa
masalah
kesuburan tanah
10.2.1
Mendiagnosa masalah
kesuburan tanah
berdasarkan kekurangan
unsur hara
10.3 Menghitung
kebutuhan bahan
memelihara
kesuburan tanah
10.3.1
Menentukan bahan
pemelihara kesuburan
tanah berdasarkan
diagnosa.
√
10.3.2
Menghitung bahan
pemelihara kesuburan
tanah sesuai kebutuhan.
Menentukan metode
pemberian perlakuan
kesuburan tanah
berdasarkan jenis bahan,
kondisi lahan dan jenis
tanaman
√
Melakukan perbaikan
kesuburan tanah sesuai
prosedur.
Menentukan hama
√
10.4.1
10.4.2
11.1 Membedakan
11.1.1
C4
√
10.1 Membedakan
kesuburan tanah
10.4 Memberikan
perlakuan
kesuburan tanah
11 Mengendalikan Hama
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
√
√
√
√
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
pada Tanaman Belum
Menghasilkan (TBM)
dan Tanaman
Menghasilkan (TM)
Kompetensi Dasar
C1
hama
11.2.1
Mendiagnosa gangguan
hama berdasarkan
gejala.
11.3 Menghitung
kebutuhan bahan
mengendalikan
hama pada
tanaman
11.3.1
Menentukan jenis bahan
pengendali hama
berdasarkan jenis hama.
11.3.2
Menghitung jenis bahan
sesuai kebutuhan
Memilih alat
pengendalian
berdasarkan metode
pengendalian
11.4.1
11.4.2
12 Mengendalikan
Penyakit pada
Tanaman Belum
Menghasilkan (TBM)
dan Tanaman
Menghasilkan (TM)
C2
C3
C4
tanaman berdasarkan
penggolongannya
11.2 Mendiagnosa
gangguan hama
11.4 Melakukan
pengendalian
hama
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
√
√
√
√
Mengendalikan hama
sesuai dengan prosedur
Mendiagnosa gangguan
penyebab penyakit
berdasarkan gejala
12.1 Mendiagnosa
gangguan
penyebab
penyakit
12.1.1
12.2 Menghitung
kerusakan akibat
gangguan
penyakit
12.2.1
Menghitung kerusakan
gangguan penyakit
sesuai prosedur.
12.3 Mengidentifikasi
12.3.1
Mengidentifikasi metode
√
√
√
√
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
metode
pengendalian
penyakit
12.4 Menghitung
kebutuhan bahan
mengendalikan
penyakit
C1
12.4.1
12.4.2
12.5 Melakukan
pengendalian
penyakit.
12.5.1
12.5.2
C2
pengendalian penyakit
berdasarkan kondisi
lingkungan.
Menentukan jenis bahan
pengendalian penyakit
berdasarkan jenis
penyakit.
C3
√
Menghitung jenis bahan
sesuai kebutuhan.
Menentukan metode
pengendalian penyakit
berdasarkan jenis
penyakit dan bahan
pengendali
Menyiapkan bahan
pengendalian penyakit
sesuai kebutuhan.
√
√
13 Mengatur/memberika 13.1 Menyiapkan
n perlakuan Tanaman
bahan dan
Belum Menghasilkan
peralatan
(TBM) dan Tanaman
pengaturan/perla
Menghasilkan (TM)
kuan tanaman
13.2 Mengindentifikasi
metode
pengaturan/perla
kuan tanaman
13.1.1
Menyiapkan bahan dan
peralatan sesuai
kebutuhan.
13.2.1
Mengidentifikasi metode
pengaturan/perlakuan
berdasarkan jenis
tanaman.
14 Melakukan Sensus
Tanaman Produksi
14.1 Melakukan taksasi
produksi.
14.1.1
16.1 Menilai tanaman
siap panen
16.1.1
Melakukan perhitungan
taksasi hasil berdasarkan
ketentuan.
memilih tanaman yang
siap panen sesuai
dengan kriteria
15 Memanen Hasil
Tanaman Perkebunan
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
√
√
√
√
√
C4
C5
C6
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Mapel/Guru Kelas
Standar Isi
Standar Kompetensi
Kognitif Bloom
Indikator Esensial
Kompetensi Dasar
C1
C2
C3
√
16.2 Menyiapkan
sarana dan
prasarana panen
16.2.1
Menyiapkan alat panen
sesuai karakteristik
tanaman
16.3 Memanen sesuai
kriteria
16.3.1
Memanen tanaman yang
telah ditentukan siap
panen sesuai kriteria
√
16.4 Menangani hasil
panen
16.4.1
√
17 Mengangkut Hasil
Panen
17.1 Melakukan
pengangkutan/pe
muatan hasil
panen
17.1.1
Menangani hasil panen
berdasarkan
karakteristik hasil.
Melakukan
pengangkutan dan
penurunan hasil panen
sesuai prosedur
18 Mengelola Pekerjaan
Kebun
18.1 Mengawasi
pekerjaan
18.2 Menyusun
rencana ekonomis
18.1.1
18.2.1
Mengawasi
pekerjaan
sesuai prosedur
Menyusun rencana
ekonomis berdasarakan
RC Ratio, BC Ratio dan
BEP.
C4
C5
√
√
√
C6