studi komparasi hasil belajar matematika menggunakan

STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MENGGUNAKAN PENDEKATAN TERBUKA DAN TERTUTUP
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PLUPUH
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
WINDA ASTUTI
A410 120 088
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
AGUSTUS, 2016
ii
iii
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan). yang
lain, dan hanya kepada Tuhamu-lah. Hendaknya kamu berharap”
Terjemahan (Q.S. Insyirah: 6-8)
”Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan orangorang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
“Mereka berkata bahwa setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan membuat
mereka berbahagia di dunia ini, yaitu; seseorang untuk dicintai, sesuatu untuk
dilakukan, dan sesuatu untuk diharapkan”
(Nom Bodett)
“Ketika satu pintu tertutup, pintu lain terbuka, namun terkadang kita melihat dan
menyesali pintu tertutup tersebut terlalu lama hingga kita tidak melihat pintu lain
yang telah terbuka”
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan
jalan dan kemudahan kepada hambanya yang selalu berusaha dan berdoa. Dialah
Yang Maha Segalanya dan suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat
menyelesaikan karya sederhana ini. Karya ini penulis persembahkan untuk :
Ayah (Suradi) dan Ibunda (Kasini) Tercinta
Terimakasih Ayah dan Ibu yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih sayang,
pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan.
Saudara-saudarku Tersayang
Kakakku Iis Sugiyarto dan Marina. Terimakasih atas doa dan support yang selalu
kalian berikan demi lancarnya pendidikanku.
Sunarno
Engkaulah yang selalu menjadi penyemangat di setiap langkahku. Terimakasih
karena kau tak pernah lelah untuk mensupport, mendoakanku dan
menyemangatkanku selama menempuh pendidikan di UMS.
Sahabat-sahabatku
Mega, Rida, Hayi, Mayla, Endah, mbak hana dan semua angkatan 2012
pendidikan matematika terutama kelas b yang selama ini menemani perjuanganku.
Terimakasih kebersamaan kita selama ini tak akan terlupakan. Semoga tali
persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul
“Studi Komparasi Hasil Belajar Matematika Menggunakan Pendekatan
Terbuka dan Tertutup Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Plupuh tahun Ajaran
2015/2016”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian prasyaratan dalam memperoleh
gelar sarjana pada program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa
proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Untuk
itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Idris Harta, MA., Ph.D, selaku dosen pembimbing yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan saransaran dalam penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian untuk penusunan skripsi ini.
3. Bapak Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Jurusan Program Studi
Pendidikan Matematika yang telah memberikan pengarahan sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Masduki, S.Si., M.Si, selaku pembimbing akademik yang telah
membimbing dan memberikan arahan selama menempuh pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
5. Bapak Budiman S.Pd, selaku Guru Matematika SMP Negeri 2 Plupuh
yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
melaksanakan penelitian.
6. Bapak dan ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah
mendidik dan memberikan bekal ilmu selama menempuh pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Keluarga tercinta yang selalu memberikan doa, kasih dan sayang,
motivasi, nasehat dan semangat tiada henti.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pada diri penulis dalam
penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan
saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis dan pembaca.
Wassalamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakatuh
Surakarta,
Penulis,
viii
April 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN.............................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................iv
HALAMAN MOTTO...........................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN...........................................................................vi
KATA PENGANTAR..........................................................................................vii
DAFTAR ISI........................................................................................................ix
DAFTAR TABEL.................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR............................................................................................xi
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xii
ABSTRAK............................................................................................................xiii
ABSTRACT..........................................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang......................................................................................1
B. Identifikasi Masalah..............................................................................5
C. Pembatasan Masalah.............................................................................6
D. Rumusan Masalah.................................................................................6
E. Tujuan Penelitian..................................................................................6
F. Manfaat Penelitian................................................................................7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori..........................................................................................8
1. Hasil Belajar Matematika...............................................................8
2. Pendekatan Terbuka dan Tertutup.................................................13
B. Hasil Penelitian yang Relevan.............................................................17
C. Kerangka Berfikir................................................................................19
D. Hipotesis..............................................................................................20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian.................................................................21
ix
B. Tempat dan Waktu Penelitian..............................................................21
C. Populasi, Sampel, dan Sampling..........................................................22
D. Definisi Operasioal Variabel...............................................................24
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data..........................................25
F. Penyusunan..........................................................................................25
G. Tehnik Analisis Data...........................................................................27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data......................................................................................31
1. Data Hasil Belajar Matematika .....................................................31
Siswa Kelas Pendekatan Tertutup.
2. Data Hasil Belajar Matematika......................................................34
Siswa Kelas Pendekatan Terbuka
B. Hasil Analisis Data..............................................................................36
1. Menetapkan Subjek Penelitian......................................................36
2. Uji Keseimbangan..........................................................................36
3. Uji Validitas dan Reliabilitas.........................................................37
a. Uji Validitas Tes......................................................................37
b. Uji Reliabilitas Tes..................................................................38
4. Pengujian Prasyarat Analisis.........................................................38
a. Uji Normalitas.........................................................................38
b. Uji Homogenitas......................................................................39
5. Pengujian Hipotesis.......................................................................39
C. Pembahasan.........................................................................................40
D. Keterbatasan Penelitian.......................................................................41
BAB V PENUTUP
A. Simpulan..............................................................................................42
B. Implikasi..............................................................................................42
C. Saran....................................................................................................43
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Tabel 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian............................................................20
2. Tabel 3.1 Jadwal Penelitian..............................................................................22
3. Tabel 3.2 Populasi Penelitian...........................................................................22
4. Tabel 4.1 Statistik Diskriptif Hasil Belajar Kelas ...........................................31
dengan Pendekatan Tertutup
5. Tabel 4.2 Hasil Uji Tingkat Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas...............33
dengan Pendekatan Tertutup
6. Tabel 4.3 Statistik Diskriptif Hasil Belajar Kelas ...........................................34
dengan Pendekatan Terbuka
7. Tabel 4.4 Hasil Uji Tingkat Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas...............36.
dengan Pendekatan Terbuka
8. Tabel 4.5 Ringkasan Uji Keseimbangan..........................................................37
9. Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas Test Hasil Belajar Matematika.........................37
10. Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas..........................................................39
11. Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Homogenitas......................................................39
12. Tabel 4.9 Ringkasan Uji Hipotesis.................................................................40
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar ...........................................32
Matematika Kelas dengan Pendekatan Tertutup
4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar ...........................................34
Matematika Kelas dengan Pendekatan Tertutup
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendekatan Terbuka.....................46
2. Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP) Pendekatan Tertutup......................50
3. Materi Pembelajaran Kelas Pendekatan Terbuka dan Tertutup.......................54
4. Lembar Kerja Siswa Kelas Pendekatan Terbuka..............................................57
5. Lembar Kerja Siswa Kelas Pendekatan Tertutup.............................................61
6. Daftar Nama Siswa Sebelum Dilakukan Perlakuan ........................................65
7. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas..................................................................70
8. Daftar Nama Sampel Penelitian.......................................................................70
9. Daftar Nilai raport............................................................................................71
10. Uji Keseimbangan............................................................................................72
11. Soal Ulangan Harian Kelas Pendekatan Terbuka dan Tertutup.......................74
12. Kunci Jawaban Ulangan Harian.......................................................................76
13. Pedoman Penilaian Ulangan Harian.................................................................79
14. Daftar Nilai Siswa............................................................................................81
15. Data Induk Penelitian.......................................................................................84
16. Data Hasil Belajar Kelas dengan Pendekatan Tertutup....................................85
17. Data Hasil Belajar Kelas dengan Pendekatan Terbuka.....................................87
18. Uji Normalitas Data Hasil Belajar Siswa..........................................................89
19. Uji Homogenitas...............................................................................................93
20. Pengujian Hipotesis..........................................................................................98
21. Uji Hipotesis.....................................................................................................99
22. Tabel.................................................................................................................101
23. Dokumentasi....................................................................................................107
xiii
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MENGGUNAKAN PENDEKATAN TERBUKA DAN TERTUTUP
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PLUPUH
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh
Winda Astuti1, Idris Harta2
1
Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS
2
Staf Pengajar UMS
[email protected]
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
matematika dengan menggunakan pendekatan terbuka dan tertutup siswa kelas VIII
SMP Negeri 2 Plupuh Tahun Ajaran 2015/2016. Jenis penelitian berdasarkan
pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian, siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Plupuh.
Sampel penelitian sebanyak 62 siswa dengan teknik Cluster Random Sampling.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Teknik
analisisnya menggunakan uji t yang di dahului dengan uji prasyarat analisis yaitu
uji homogenitas dan uji normalitas.Berdasarkan kajian analisis data dengan taraf
signifikansi 5% diperoleh hasil nilai thitung = 2,303> ttabel = 1,671, maka disimpulkan
H0 ditolak artinya ada perbedaan rata-rata antara pendekatan terbuka dan tertutup,
sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil belajar dengan pendekatan terbuka
lebih baik dilakukan dari pada hasil belajar pendekatan tertutup.
Kata kunci: hasil belajar, pendekatan tertutup, pendekatan terbuka.
xiv
ABSTRACT
COMPARATIVE STUDY OF THE RESULT OF MATHEMATICS
LEARNING BEWEEN USING OPEN AND CLOSE APPROCH FOR GRADE
VIII STUDENTS OF SMPN 2 PLUPUH IN 2015/2016.
Oleh
Winda Astuti1, Idris Harta2
1
Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP UMS
2
Staf Pengajar UMS
[email protected]
The aim of this study was to know the difference of the result of mathematic learning
between using open and close approach for grade VIII students of SMPN 2 Plupuh in
2015/2016 academic year. The kind of the study based on quantitative approach. The
population of this study was grade VIII students of SMPN 2 Plupuh. The sample of
this study was 62 students which chosen using cluster random sampling technique.
The method that was used in collecting data were test and documentation. The
analysis technique used T-test which needed requirement test, homogenity test and
normality test. Based on the study of data analysis with 5% of significance, we get
the result tcount = 2,303 > ttable = 1,671, therefore the condision, H0 was not
appropriate. It means there was difference mean between using open and close
approach. Therefore we could conclude that the learning result using open approach
was better than using close approach.
Keywords: learning result, close approach, open approach.
xv