ABSTRAK Proses pendidikan dalam sistem sekolahan kita

ABSTRAK
Proses pendidikan dalam sistem sekolahan kita, umumnya belum seberapa penerapan perhatian
penuh terhadap proses pembelajaran yang mengacu pada AKTIVITAS belajar siswa secara
keseluruhan, yaitu prestasi pada aspek kognitif, psikomotor, dan efektif siswa. Dan aktivitas
belajar siswa itu juga sangat dipengaruhi oleh strategi dalam pembelajaranya. Oleh karena itu
bila berbicara tentang rendahnya daya serap atau prestasi belajar, maka salah satunya adalah
karena belum terwujudnya ketrampilan pembelajaran siswa aktif. Masalah Aktivitas dalam
belajar menyangkut masa depan lebih-lebih bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar dan
belum tahu untuk apa manfaat pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan
kualitatif yang dilakukan dengan metode observasi, wawancara (interview) dan dokumenstasi.
Kemudian data dianalisa dengan langkah-langkah reduksi data, display data, verifikasi dan
simpulan agar mendapatkan hasil penganalisaan data secara aktual dan mendalam sesuai dengan
topik penelitian.
Srategi pembelajaran yang tepat yaitu Aktivitas belajar adalah salah satu usaha dalam pendidikan
yang bertujuan untuk memotivasi siswa mencapai penguasaan tujuan terhadap kompetensi
khususnya bidang pendidikan Agama Islam disekolah adalah bertujuan untuk menumbuhkan dan
meningkatkan keimanan melalui pengetahuan, penghayatan, dan pengalaman peserta didik
sehingga menjadi manusia muslim yang bertaqwa, berbangsa dan bernegara.
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dan dapat disimpulkan Bahwa guru dalam
melaksanakan pembelajaran baca tulis Al-qur’an cukup baik, bahwa terdapat kelemahankelemahan pada pembelajaran baca tulis Al-qur’an yaitu peragaan yang dilakukan guru belum
memberikan kontribusi besar terhadap pemahaman dan penguasaan materi pembelajaran, guru
tidak selalu memberikan pertanyaan mengenai materi pembelajaran baca tulis Al-qur’an
sebelumnya, kesulitan-kesulitan, siswa dalam pembelajaran baca tulis Al-qur’an kurangnya
perhatian guru terhadap kondisi masing-masing siswa baik dalam penyampaian materi maupun
pemantauan hasil belajar.