rencana pembelajaran semester (rps)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN
Jalan Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala,
Kec. Medan Johor - Medan
MH
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH
Ilmu Kesehatan
Anak
KODE
BOBOT (sks)
SEMESTER
Bd. 5.102
2 SKS (T:2)
Ketua LPMI
III (tiga)
Dosen Pengampu
MK
Marliani, SST
Plora N.F Sinaga,
SST
Tgl
Penyusunan
Agustus 2016
Direktur
Revisi
001
Siti Nurmawan Sinaga, SKM, M.Kes
1. Deskristif Mata Kuliah :
Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan mahasiswa mampu memahami keadaan
kesehatan bayi dan anak balita Indonesia, upaya promosi dan prevensi serta penatalaksaan anak
sakit sesuai wewenangnya. Topik-topik yang dibahas meliputi : tumbuh kembang bayi dan
anak, kebutuhan masalah kesehatan bayi dan anak sehat maupun sakit serta
penatalaksanaannya.
2. Learning Outcome:
Sikap :
- Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
- Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak, potensi, privacy,
keragaman budaya/etnik dan keyakinan/agama dalam memberikan pelayanan dan asuhan
kebidanan sebagai sarjana kebidanan yang service excellent.
Pengetahuan:
- Menguasai konsep teoritis ilmu kesehatan anak dan neonatologi secara umum yang relevan
dengan asuhan kebidanan.
- Menguasai pengetahuan prosedural asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan dan
bayi baru lahir, pasca persalinan / nifas dan menyusui, bayi, balita dan anak pra sekolah,
pelayanan keluarga berencana dengan komplikasi dan penyimpangan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok/ kolaborasi.
Ketrampilan Umum
- Mampu bekerja di bidang kebidanan (midwifery) dan memiliki kompetensi kerja yang minimal
setara dengan standar kompetensi kerja bidan yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia
(IBI) mengacu pada International Confederation of Midwives (ICM).
- Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesi bidan
berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.
- Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan
pengalaman kerja.
Ketrampilan Khusus
- Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri yang service excellent sesuai
dengan standar kompetensi yang ditetapkan oleh Ikatan Bidan Indonesia (IBI) dan International
Confederation of Midwives (ICM)
- Memberikan pelayanan dan pengobatan pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan dalam
upaya penyelamatan jiwa memberikan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir, bayi dan balita
yang service excellent.
3. Capaian Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Pancasila, mahasiswa mampu:
1. Menguraikan keadaan kesehatan bayi dan balita
2. Menganalisis pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita
3. Mengevuasi imunisasi
4. Menganalisis perubahan fisiologi bayi BBL
5. Menganalisis pemeriksaan fisik BBL
6. Mengevaluasi penyakit yang lazim pada anak
7. Mengevaluasi pemberian obat pada anak
8. Mengevaluasi pertolongan pertama pada kecelakaan
9. Menganalisis manajemen terpadu balita sakit (MTBS)
10. Mengevaluasi sistem rujukan
4. Bahan Kajian
1. Keadaan kesehatan bayi dan balita
2. Pertumbuhan dan perkembangan bayi dan balita
3. Imunisasi
4. Perubahan fisiologi bayi BBL
5. Pemeriksaan fisik BBL
6. Penyakit yang lazim pada anak
7. Pemberian obat pada anak
8. Pertolongan pertama pada kecelakaan
9. Manajemen terpadu balita sakit (MTBS)
10. Sistem rujukan
5. Metode Pembelajaran
Menggunakan Small Group Discussion, Discovery Learning, Collaborative Learning (CbL),
Mini Leacture, Case Study, Problem base learning.
6. Evaluasi
Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Kuis, Seminar dan Ujian Tulis
Teori 100%
: Kuis
5%
Sikap
5%
Seminar
5%
Tugas
20%
UTS
25%
UAS
40%
7. Sumber Kepustakaan
1. Depkes.(2001). Pedoman Operasional Program Imunisasi. Ditjen PP Mopl.
2. Lisnawati, Lilis., Generasi Sehat Melalui Imunisasi.2011. TIM., Jakarta
3. Maryanti, Dwi., Sujianti, Tri Budiarti., Buku Ajar Neonatus, Bayi dan Balita, 2011. TIM,
Jakarta
4. Maryunani, Nurhayati, Asuhan Kegawatdaruratan dan Penyulit pada Neonatus, 2009, Trans
Infomedika, Jakarta
5. Muslihatun, Wafi Nur, Asuhan Neonatus Bayi dan Balita, 2010, Fitramaya, Yogyakarta
6. Ngastiyah, Perawatan Anak Sakit. 2005. EGC, Jakarta
7. Lia Dewi, Vivian Nani, Asuhan Neonatus Bayi dan Anak Balita, 2010, Salemba Medika,
Jakarta
8. Rukiyah, Ai Yeyeh., Lia Yulianti., Asuhan Neonatus, Bayi dan Anak Balita, 2010. TIM,
Jakarta
9. Haws, Paulette S., Asuhan Neonatus Rujukan Cepat, 2007. EGC, Jakarta
9.
Mgg
RENCANA PEMBELAJARAN
Pert
Ke
Waktu
Kompetensi
Dasar
Bahan Kajian
Indikator
Pengalaman Belajar
Metode
Pembelajaran
Kriteria & Bentuk
Penilaian
Kriteria
I dan II
Menguraikan
keadaan
kesehatan bayi
dan anak balita di
Indonesia
Keadaan
kesehatan bayi
dan balita
III dan IV
Menganalisis
upaya-upaya
promosi dan
preventif
kesehatan bayi
anak balita
Pertumbuhan
dan
perkembangan
bayi dan balita
V, VI dan
VII
Menganalisisupa
ya-upaya promosi
dan
preventif
kesehatan
bayi
anak
balita
sekolah
Pertumbuhan
dan
perkembangan
bayi dan balita
1
2
3
Kontrak Perkuliahan
Keadaan kesehatan bayi dan balita :
- Indikator kesehatan anak di
Indonesia
- Penyebab terjadinya kesakitan
dan kematian pada bayi dan balita
- Faktor-faktor yang
mempengaruhi kesehatan anak
- Upaya menurunkan kesakitan dan
kematian bayi dan balita
Konsep Tumbuh Kembang
 Pengertian Tumbuh Kembang
 Prinsip Tumbuh kembang
 Faktor-faktor yang
mempengaruhi
 Ciri-ciri tumbuh kembang
 Tahapan tumbuh kembang
Menganalisa konsepPertumbuhan
Bayi dan Balita
 BB
 TB
 Lingkar Kepala
 Gigi
 Organ-organ tubuh lainnya
Perkembangan bayi dan Balita
 Perkembangan motorik halus
Bobot
Penilaian
(%)
Penilaian
Kuliah
[TM:2x = (2x50”)]
Tugas :
Mencari Angka
Kematian Bayi dan
Angka Kesakitan Bayi
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
CTJ,
Small Ketepatan,
Group
Penguasaan
Discussion,
case
study,
cooperative
learning.
Quiz
5
Kuliah
[TM:2x = (2x50”)]
Tugas :
 Mencari factor yang
mempengaruhi
tumbuh kembang pada
balita
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
Kuliah
[TM:2x = (2x50”)]
Tugas :
Menilai pertumbuhan
dan perkembangan pada
balita
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
CTJ,
Small Ketepatan,
Penguasaan
Group
Discussion,
case
study,
cooperative
learning.
Quiz
UTS
UAS
5
Small Group Ketepatan,
Penguasaan
Discussion
Quiz
UTS
UAS
10



VIII, IX
dan X
Menganalisisupa
ya-upaya promosi
dan
preventif
kesehatan
bayi
anak balita
Pertumbuhan
dan
perkembangan
bayi dan balita
XI dan
XII
Menganalisisupa
ya-upaya promosi
dan
preventif
kesehatan
bayi
anak balita
Pertumbuhan
dan
perkembangan
bayi dan balita
4
5
XIII dan
XIV
6
Menganalisis
perubahan
Perubahan
fisiologi
pada fisiologi bayi
bayi baru lahir
BBL
Perkembangan motorik kasar
Perkembangan bahasa
Perkembangan
kepribadian/tingkah laku social
Penilaian dan stimulasi tumbuh
Kuliah
kembang
[TM:2x = (2x50”)]
 Penilaian pertumbuhan fisik
Tugas :
bayi dan balita
Membuat penilaian
 Penilaian perkembangan bayi
tumbuh kembang bayi
dan balita
dan balita
[BT+BM:(2+2) =
 Stimulasi tumbuh kembang bayi
(4x60”)]
dan balita
 Kebutuhan fisik dan psikososial
bayi dan balita
 Penyimpangan pertumbuhan
dan perkembangan anak
Imunisasi
 Konsep Dasar Imunisasi
 Imunologi
 Pengertian imunisasi
 Tujuan imunisasi
 Macam-macam imunisasi
 Jenis-jenis imunisasi
 Indikasi, kontraindikasi
 KIPI dan Penanganan
Penyimpanan Vaksin
Perubahan-perubahan yang terjadi
pada BBL
 Sistem pernafasan
 Sistem kardiovaskuler
 Termoregulasi
self
directed Ketepatan,
Penguasaan
learning,
contextual
learning.
Quiz
UTS
UAS
15
Kuliah
[TM:2x = (2x50”)]
Tugas :
Menjelaskan macam
macam imunisasi
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
Discovery
learning
Quiz
UTS
UAS
5
Kuliah
[TM:2x = (2x50”)]
Tugas :
Mencari perubahan yang
terjadi pada BBL
CTJ,
Small
Group
Discussion.
Quiz
UTS
UAS
5


XV dam
XVI
Menilai
hasil Pemeriksaan
pemeriksaan fisik fisik BBL
bayi dan balita
XVII dan
XVIII
Mengevaluasi
Penyakit yang
penatalaksanaan
lazim pada anak
pada
penyakitpenyakit
yang
lazim terjadi
7
8
9
10
XIX
XX dan
XXI
Mengevaluasi
Penyakit yang
penatalaksanaan
lazim pada anak
pada
penyakitpenyakit
yang
lazim terjadi
[BT+BM:(2+2) =
Sistem pencernaan
(4x60”)]
Sistem ginjal dan keseimbangan
cairan
 Sistem hepatic
 Immunologi
 Kulit
Sistem persyarafan
Pemeriksaan Fisik Bayi dan Balita Kuliah
- Persiapan
[TM:2x = (2x50”)]
- Teknik pemeriksaan
Tugas :
Penilaian hasil pemeriksaan fisik
Mengisi format
bayi dan balita
pemeriksaan fisik pada
bayi
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
Penyakit-penyakit yang lazim
Kuliah
terjadi dan penatalaksanaannya
[TM:2x = (2x50”)]
 Hiperbilirubinemia
Tugas :
 Tetanus neonatorium
Mecari penyebab
terjadinya penyakit lazim
 Kejang demam
pada balita
 Diare
[BT+BM:(2+2) =
 Malnutrisi
(4x60”)]
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Penyakit-penyakit yang lazim
Kuliah
terjadi dan penatalaksanaannya
[TM:2x = (2x50”)]
 Bronkopneumonia
Tugas :
 Bronkitis
Mecari penyebab
terjadinya penyakit lazim
 Meningitis
pada balita
 DHF
[BT+BM:(2+2) =
 Penyakit alergi
CTJ,
Small
Group
Discussion
Quiz
UTS
UAS
CTJ,
Small Ketepatan,
Penguasaan
Group
Discussion,
case study,
Quiz
UTS
UAS
self
directed Ketepatan,
Penguasaan
learning,
contextual
learning.
Quiz
UTS
UAS
5
10
10
XXII dan
XXIII
Mengevaluasi
Pemberian obat
pemberian obat pada anak
pada bayi dan
balita
sesuai
wewenang dan
standar
yang
berlaku
XXIV
dan XXV
Mengevaluasi
Pertolongan
tindakan
pertama pada
pertolongan
kecelakaan
pertama
pada
kecelakaan
11
12
13
XXVI
dan
XXVII
XXVIII,
XXIX
14
Mengevaluasi
Manajemen
manajemen
terpadu balita
terpadu
balita sakit (MTBS)
sakit (MTBS)
Melaksanakan
sitem rujukan
Sistem rujukan
(4x60”)]
 Typhus abdominalis
Pemberian obat pada bayi dan balita Kuliah
 Dosis pemberian
[TM:2x = (2x50”)]
 Efek samping
Tugas :
Indikasi dan Kontraindikasi
Menghitung cara
pemberian obat pada
anak
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
Pertolongan pertama pada
 Asfiksia neonatorium
 Keracunan
 Luka bakar dan tersiram air
panas
 kecelakaan lalu lintas
 tenggelam
 kemasukan benda asing
 gigitan binatang berbisa
Manajemen terpadu balita sakit
(MTBS)
Sistem Rujukan
Kuliah
[TM:2x = (2x50”)]
Tugas :
CTJ, discovery Ketepatan,
learning
Penguasaan
Quiz
UTS
UAS
10
CTJ,
Small Ketepatan,
Penguasaan
Group
Discussion.
Quiz
UTS
UAS
15
Ketepatan,
Penguasaan
Quiz
UTS
UAS
10
Quiz
UTS
UAS
5
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
Kuliah
[TM:2x = (2x50”)]
Tugas :
[BT+BM:(2+2) =
(4x60”)]
Kuliah
[TM:2x = (2x50”)]
Tugas :
Menjelaskan bagaimana
system rujukan
[BT+BM:(2+2) =
CTJ,
contextual
learning.
Small Group
Discussion.
(4x60”)]
15
16
17
18
XXX
dan
XXXI
XXXII
dan
XXXIII
XXXIV
dan
XXXV
XXXVI
REVIEW
REVIEW
REVIEW
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)