RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMP Negeri 2 Ngemplak
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester
: VII/Satu
Materi Pokok
: Kondisi Alam dan Distribusinya
Alokasi Waktu
: 1x pertemuan (2JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli dan bertanggung jawab, dalam berinteraksi secara efektif sesusi
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD
3.1.Memahami konsep ruang
Indikator
3.1.1
(lokasi, distribusi, aspek
keruangan dan konektivitas
kondisi
alam
Indonesia secara umum
3.1.2
antarruang dan waktu
dalam lingkup regional
Mendeskripsikan
Menjelaskan tiga macam iklim, serta
pembagiannya
3.1.3
Mendeskripsikan
factor
serta perubahan dan
mempengaruhi
keberlanjutan kehidupan
tekanan udara, angin, kelembaban udara
manusia (ekonomi, sosial,
serta presipitasi).
1
iklim
(suhu
yang
udara,
budaya, pendidikan, dan
politik).
1.1.Menyajikan hasil
4.1.1
Setiap
kelompok
mampu
pengamatan tentang
mempresentasikan
atau
hasil-hasil kebudayaan
mengkomunikasikan hasil diskusinya.
dan fikiran masyarakat
Indonesia pada zaman
praaksara, zaman
Hindu-Buddha, dan
zaman Islam dalam
aspek geografis,
ekonomi, budaya dan
politik yang masih
hidup dalam
masyarakat sekarang.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan kondisi alam Indonesia secara umum
2. Menjelaskan tiga macam iklim, serta pembagiannya
3. Mendeskripsikan factor yang mempengaruhi iklim (suhu udara, tekanan
udara, angin, kelembaban udara, serta presipitasi).
D. Materi Pembelajaran
Kondisi Alam dan Distribusinya
1. Kondisi Alam Indonesia
Kondisi alam dan keindahan alam indonesia memang sudah terkenal sejak
dulu seperti yang dilukiskan oleh Max Havelar (Multatuli sebagai zamrud
katulistiwa. Tidak mengherankan apabila sejak dahulu bangsa indonesia
menjadi tujuan bangsa Eropa (Belanda, Perancis, dan Inggris) memiliki
tujuan untuk menguasai dan menguras alam yang kita miliki. Tanahnya
tidak hanya luas tetapi juga subur. Berbagai jenis tumbuhan tumbuh di
negara kita.di dalam tanah terkandung berbagai jenis barang tambang.
Beraneka ragam hewan pun dapat ditemui. Kekayaan alam di Indonesia
banyak sudah dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia. Namun
banyak juga yang belum dimanfaatkan secara optimal. Bahkan
diantaranya banyak yang terancam rusak dan habis.
2
2. Iklim
Keadaan alam Indonesia dapat dikelompokkan menjadi dua bagian, yaitu
keadaan fisik (iklim, bentuk muka bumi, dan jenis tanah) dan non fisik
(flora fauna).
Berdasarkan letak garis lintang dan ketinggian muka bumi, maka iklim
dapat dibedakan menjadi tiga macam yaitu iklim matahari, iklim fisis dan
iklim junghun.
a. Iklim Matahari
Didasarkan pada kedudukan dan pergeseran gerak semu matahari atau
posisi lintang terhadap tempat-tempat dimuka bumi.
1) Iklim Tropis
Adapun ciri-ciri iklim tropis adalah sebagai berikut:
 Letaknya dibagian bumi antara 231/2 o LU - 231/2 o LS
 Suhu udara rata-rata tinggi, karena matahari selalu vertical,
karena matahari selalu vertical.
 Amplitude suhu rata-rata tahunan kecil.
 Tekanan udara rendah dan perubahannya secara perlahan dan
beraturan
 Hujan banyak dan lebih banyak dari daerah-daerah lain di dunia
 Didaerah iklim tropika tidak mengenal musim dingin
 Tempat gerakan-gerakan aliran udara konveksi
Wilayah beriklim tropis di bumi merupakan daerah terluas yang
mencakup 40% wilayah bumi. Sebagian besar negara yang terletak
di iklim tropis terdapat di benua Asia, Afrika dan Amerika Selatan.
Tidak semua negara tropis memiliki iklim yang sama.
2) Iklim Subtropis
Daerah ini merupakan peralihan antara iklim tropis dan iklim
sedang.
Ciri-ciri iklim subtropics adalah sebagai berikut:
 Letaknya dibagian bumi antara 231/2 o – 401/2o LU dan LS
 Terdapat empat musim yaitu musim panas, dingin, gugur, dan
semi. Tetapi musim dingin pada musim ini tidak terlalu dingin.
Begitu pula dengan musim panas tidak terlalu panas
 Suhu sepanjang tahun menyenangkan karena tidak terlalu panas
dan tidak terlalu dingin
3
 Daerah subtropics yang musim hujannya jatuh pada musim
dingin dan musim panasnya kering disebut daerah iklim
Mediterania, dan jika hujan jatuh pada musim panas dan musim
dinginnya kering disebut daerah iklim Tiongkok.
Wilayah dimuka bumi yang memiliki iklim subtropics meliputi
sebagian besar Eropa, kecuali Skandinavia. Kawasan Asia Tengah,
Asia Timur, dan Asia Barat sebelah utara. Amerika Serikat dan
sekelilingnya. Afrika Utara dan Afrika bagian selatan. Sedangkan
daerah dibagian selatan meliputi Australia dan bagian selatan
Amerika Selatan.
3) Iklim sedang
Ciri-ciri iklim sedang adalah sebagai berikut:
 Iklim sedang terletak antara 40 o – 6611/2o LU dan LS
 Banyak terdapat gerakan-gerakan udara siklonal, tekanan udara
yang sering berubah-ubah, arah angina yang bertiup berubahubah tidak menentu, dan sering terjadi badai secara tiba-tiba
 Amplitude suhu tahunan lebih besar dan amplitude suhu harian
lebih kecil dibandingkan dengan yang terdapat pada daerah iklim
tropis.
Wilayah yang memiliki iklim sedang adalah beberapa wilayah
termasuk Eropa Barat, dan bagian barat Amerika Utara.
4) Iklim dingin
Iklim dingin terdapat didaerah kutub. Oleh sebab itu iklim ini sering
dikatakan sebagai iklim kutub. Iklim dingin dapat dibagai menjadi
dua yaitu iklim Tundra dan iklim Es.
Ciri-ciri iklim tundra adalah sebagai berikut:
 Terletak antara 661/2o – 90o LU dan LS
 Musim dingin berlangsung lama
 Musim panas yang sejuk berlangsung singkat
 Udaranya kering
 Tanahnya selalu membeku sepanjang tahun
 Di musim dingin tanah ditutupi es dan salju
 Di musim panas banyak terbentuk rawa yang luas akibat
mencairnya es dipermukaan tanah
 Vegetasinyaa jenis lumut-lumutan dan semak-semak
4
Wilayahnya meliputi Amerika Utara, pulau-pulau di utara Kanada,
pantai selatan Greenland, dan pantai utara Siberia
Ciri-ciri iklim es/kutub adalah sebagai berikut:
 Suhu terus menerus renadah hingga terdapat salju abadi
 Wilayahnya meliputi kutub utara, yaitu Greenland dan Antartika
di kutub selatan
b. Iklim Fisik/Fisis yaitu iklim yang dipengaruhi oleh keadaan fisik dari
suatu wilayah.
1) Iklim laut/maritime
Iklim ini dipengaruhi oleh angina laut yang ditandai dengan
amplitude suhu harian kecil, amplitude tahunan kecil dn hujan
disertai petir
2) Iklim darat/continental
Iklim ini dipengaruhi oleh angina laut yang ditandai dengan
amplitude suhu harian besar. Pada siang hari suhu tinggi dan pada
malam hari suhu rendah. Amplitude suhu tahunan besar, musim
panas suhu tinggi dan musim dingin suhu rendah.
3) Iklim dataran tinggi
Iklim ini dipengaruhi oleh angina pegunungan dan ditandai
amplitude suhu harian besar, tekanan udara rendah dan sinar
matahari sangat terik.
c. Iklim Junghuhn
Junghuhn membagi iklim berdasarkan ketinggian tempat dihubungkan
dengan tanaman budidaya.
1) Iklim panas pada ketinggian 0-650 m. jenis tanaman yang cocok
adalah tebu, padi, kelapa, tembakau dan jagung.
2) Iklim sedang pada ketinggian 650-1500m. jenis tanaman yang
cocok adalah kopi, karet, the dan kina.
3) Iklim sejuk pada ketinggian 1500-2500m. jenis tanaman yang
cocok pinus dan cemara
4) Iklim dingin pada ketinggian diatas 2500m. jenis tanaman yang
tumbuh adalah lumut.
3. Mendeskripsikan factor yang mempengaruhi iklim (suhu udara,
tekanan udara, angin, kelembaban udara, presipitasi)
a. Suhu Udara
5
Suhu atau temperature udara merupakan kondisi yang dirasakan di
permukaan bumi sebagai panas, sejuk atau dingin. Permukaan bumi
menerima
panas
dari
penyinaran
matahari
berupa
radiasi
gelombang elektromagnetik. Radiasi yang dipancarkan matahari ini
tidak seluruhnya sampai kepermukaan bumi. Hal ini dikarenakan
pada saat memasuki atmosfer, berkas sinar matahari mengalami
pemantulan, pembauran,dan penyerapan oleh material-material
atmosfer. Indonesia yang terdapat di khatulistiwa mendapatkan
panas matahari secara merata sepanjang tahun. Oleh karena itu
sepanjang tahun suhu udara tinggi dan tetap.
b. Tekanan Udara
Tekanan udara yaitu tenaga yang bekerja untuk menggerakkan
massa udara dalam satuan wilayah tertentu dari suatu tempat ke
tempat lainnya. Tekanan udara sangat dipengaruhi tingkat
kepadatan massa udara. Semakin tinggi kepadatan udara semakin
tinggi pula tekanannya.
c. Angin
Perbedaan tekanan udara di berbagai wilayah di muka bumi
mengakibatkan terjadinya gerakan massa udara dari daerah
bertekanan tinggi ke daerah yang bertekanan renadah. Pola gerakan
udara dapat dibedakan menjadi tiga yaitu adveksi, konveksi dan
turbulensi. Adanya tekanan udara yang berbeda menyebabkan
terjadinya angin.
Hal yang menarik bagi indonesia adalah terjadinya angin muson.
Angin muson adalah angin yang terjadi karena adanya perbedaan
tekanan udara antara samudera dan benua. Arah pergerakan angin
muson dibedakan menjadi dua yaitu angin muson barat dan angin
muson timur.
1) Angin muson barat
Pada bulam Oktober- April, matahari seolah berada di belahan
bumi selatan. Akibatnya benua Australia mengalami musim
panas sehingga memiliki tekanan udara minimum, sebaliknya
benua Asia mengalami musim dingin sehingga memiliki
tekanan udara maksimum. Akibatnya mengalirlah angina
Muson Barat dari Asia ke Australia melalui Samudera Hindia
dan sebagian besar Kepulauan Indonesia. Kadar uap air Muson
Barat ini sangat tinggi karena melewati samudera yang luas dan
6
dijathkan sebagai hujan dengan intensitas tinggi di atas wilayah
Indonesia.
Dampak positif angin muson barat:
a) Ketersediaan air akan tercukupi
b) Masa tanam bagi kebun cukup panjang
c) Suplai air pada daerah tangkapan air seperti waduk, embung
dan danau akan lebih banyak sebagai persediaan untuk
pertanian dan air minum pada musim kemarau.
d) Cuaca dilingkungan sekitar akan lebih sejuk
e) Dengan adanya hujan secara otomatis akan membersihkan
udara yang kotor
f) Hutan yang mengalami kebakaran akibat musim kemarau
sebelumnya akan mulai berkurang
2) Angin muson timur
Pada bulam April-Oktober matahari seolah berada di belahan
bumi utara. Akibatnya benua Asia mengalami musim panas
sehingga memiliki tekanan udara minimum, sebaliknya benua
Australia mengalami musim dingin sehingga memiliki tekanan
udara maksimum. Akibatnya mengalirlah angina muson timur
dari Australia ke Asia melalui laut-laut sempit disekitar
kepulauan Indonesia. Oleh karena melewati wilayah laut yang
sempit, angina muson timur ini meiliki kadar uap air yang
rendah untuk dijatuhkan sebagai hujan. Akibatnya Indonesia
mengalami musim kemarau.
d. Kelembaban udara
Massa udara terdiri atas berbagai macam gas dengan kandungan
yang berbeda-beda. Salah satunya adalah uap air. Banyaknya uap
air yang terkandung dalam sejumlah massa udara dikenal dengan
kelembaban udara. Untuk mengukur kelembababn udara digunakan
alat Higrometer. Kelembaban udara bila dikaitkan dengan
penerimaan radiasi matahari di bumi maka aka nada pola sebaran
kelembaban udara yang berbeda antara siang dan malam.
e. Presipitasi (curah hujan)
Kandungan titik-titik air dalam awan semakin lama semakin tinggi.
Apabila awan sudah tidak mampu lagi menampung titik-titik air
7
karena sudah cukup banyak maka akan dijatuhkan kembali
kepermukaan bumi dalam bentuk hujan.
Berdasarkan unsur-unsur pembentuk iklim dan pembagian iklim maka
indonesia terdiri dari tiga jenis iklim yaitu iklim tropika (iklim panas), iklim
musim (muson), dan iklim laut.
-
Materi pembelajaran pengayaan
Mencari artikel tentang factor yang mempengaruhi perubahan iklim dunia
dan cara mengatasinya.
-
Materi pembelajaran remedial
Tiga macam iklim, serta pembagiannya.
E. Metode Pembelajaran
Pembelajaran berbasis Discovery
F. Media dan Bahan
1. Media
a. Laptop
b. LCD
c. Powerpoint
2. Bahan
a. Kertas HVS
b. Spidol
G. Sumber Belajar
-
Kemendikbud. 2014. Buku Siswa IPS Kelas VII SMP/MTs. Jakarta:
Kemendikbud
-
File UPI.edu_jurnal pendidikan geografi diunduh pada 25 Agustus 2016
8
H. Langkah-langkah Pembelajaran
a.
Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Guru mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti Whiteboard, spidol
marker, kertas lembar presentasi, powerpoint, dan laptop
2) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama peserta didik
3) Guru mengecek kehadiran (presensi) peserta didik
4) Guru memberikan apersepsi dengan mengecek penguasaan kompetensi
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, contoh apa hubungan
antara letak indonesia dengan kondisi alam indonesia?
5) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk aktif dalam
pembelajaran.
Contoh: siapa yang tahu pembagian iklim dibumi ini!
6) Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai, dan
penilaian selama
pembelajaran.
7) Guru menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disampaikan selama pembelajaran.
8) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas
4 peserta didik
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Tahap
Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran
Wa
Discovery
Tahap 1
Guru menyajikan gambar pembagian iklim dunia dan mengarahkan 7’
Stimulasi/pemberian
peserta didik untuk menemukan masalah dari gambar pembagian
rangsangan
iklim dunia yang ditampilkan
-
Setelah mengamati gambar pembagian iklim dunia, peserta didik
mendiskusikan di dalam kelompok untuk menulis hal-hal yang
9
ingin mereka ketahui terkait iklim indonesia, tiga macam iklim
dan
pembagiannya, factor yang mempengaruhi iklim (suhu
udara, tekanan udara, angin, kelembaban udara, serta presipitasi)
dengan mengisi lembar kerja peserta didik yang sudah
dipersiapkan guru misalnya letak astronomis, letak geografis.
Tahap 2
- Berdasarkan sejumlah hal-hal
yang ingin
diketahui dari 7’
Problem
permasalahan yang teridentifikasi, peserta didik menentukan satu
Statement/Identifikasi
permasalahan yang penting sesuai dengan tujuan pembelajaran.
masalah
- Perwakilan peserta didik untuk menulis rumusan pertanyaan dari
masalah-masalah yang ditemui dari hasil pengamatan gambar
pembagian iklim dunia.
- Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup
tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal
yang terkait dengan tujuan pembelajaran kedalam rumusan
pertanyaan.
Tahap 3
Peserta
didik
melalui
diskusi
kelompok
mengumpulkan 20'
Data
informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
Collection/Mengumpulkan sesuai dengan tujuan pembelajaran dari berbagai sumber terutama
data
membaca buku siswa Kemendikbud. 2014. Buku Siswa IPS Kelas
VII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud, dan buku pendamping materi
Tim Kurniawan Jaya Mandiri. 2016. IPS Terpadu untuk SMP/MTs.
Yogyakarta: UD. Kurniawan Jaya Mandiri Klaten. Hal 18-27
Tahap 4
Peserta didik mengolah informasi yang telah dikumpulkan dari hasil 10’
Data Processing/Pengolah membaca buku siswa Kemendikbud. 2014. Buku Siswa IPS Kelas
Data
VII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud, dan buku pendamping materi
Tim Kurniawan Jaya Mandiri. 2016. IPS Terpadu untuk SMP/MTs.
Yogyakarta: UD. Kurniawan Jaya Mandiri Klaten. Hal 18-27.
Tahap 5
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan pemeriksaan 6’
Verification/Pembuktian
secara cermat untuk pembuktian benar atau tidaknya hipotesis yang
ditetapkan dengan mengamati kejadian-kejadian dalam kehidupan
sehari-hari
10
- Dari hasil informasi yang diperoleh dari membaca buku siswa 10’
Tahap 6
Generalization/Menarik
Kemendikbud. 2014. Buku Siswa IPS Kelas VII SMP/MTs.
Kesimpulan
Jakarta: Kemendikbud, dan buku pendamping materi Tim
Kurniawan Jaya Mandiri. 2016. IPS Terpadu untuk SMP/MTs.
Yogyakarta: UD. Kurniawan Jaya Mandiri Klaten. Hal 18-27,
yang dibuktikan kebenarannya dengan mengamati kejadiankejadian yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari, guru
membimbing peserta didik untuk merumuskan satu kesimpulan.
- Peserta didik didalam kelompok diminta mempresentaskan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
- Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang presentasi
- Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan.
c.
Kegiatan Penutup (12 menit)
1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan mengenai materi yang
sudah dipelajari
2. Guru melakukan penilaian kegiatan pembelajaran dengan memberikan
evaluasi kepada siswa, untuk mengukur sejauh mana materi yang
dipelajari diterima oleh siswa
3. Tindak lanjut rencana remidi dan pengayaan
4. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya, yaitu bentuk muka bumi
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran yang diakhiri dengan doa bersama
dan salam.
11
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (spiritual dan social)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
Tes tertulis dalam bentuk Uraian
c. Keterampilan
kinerja
2. Instrument penilaian
a. Sikap
Lembar observasi dalam bentuk jurnal (terlampir)
b. Pengetahuan
Daftar pertanyaan (terlampir)
c. Keterampilan
Lembar penilaian diskusi dan presentasi (terlampir)
3. Pembelajaran pengayaan
Mencari artikel tentang factor yang mempengaruhi perubahan iklim dunia
dan cara mengatasinya.
4. Pembelajaran remedial
Kegiatan pembelajaran remedial dengan pemanfaatan tutor sebaya melalui
belajar kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru terkait
kondisi alam dan distribusinya
Yogyakarta, 24 Agustus 2016
Mengetahui,
Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL
Tri Worosetyaningsih
Sri Lestari
NIP.19710511 199703 2 001
NIM 13416241018
12
Lampiran
1. Penilaian perkembangan sikap Spiritual dan Sosial siswa dalam bentuk
jurnal
Jurnal Perkembangan Sikap
Nama sekolah :
Kelas/Semester
: VII/Semester I
Tahun Pelajaran
: 2016/2017
No.
Waktu
Nama
Catatan
Butir
Siswa
Perilaku
Sikap
Keterangan
1
2
3
4
5
dst
2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-Kisi Soal
KD
Materi
Indikator
Bentuk Jumlah
Soal
3.1 Memahami 1. Kondisi alam  Peserta
konsep
ruang
Indonesia
didik
menyebutkan
dapat Uraian
soal
1
bagian
(lokasi,
keadaan alam indonesia
distribusi,
baik fisik maupun non
aspek
fisik
keruangan dan
konektivitas
2. Tiga
macam  Peserta
antarruang dan
iklim
waktu
pembagiannya
dalam
dan
didik
menyebutkan
dapat
1
ciri-ciri
iklim tropis
lingkup
regional
serta
 Peserta
didik
dapat
perubahan dan
menjelaskan pengertian
keberlanjutan
iklim fisik dan mampu
kehidupan
menyebutkan bagiannya
manusia
(ekonomi,
 Peserta
13
didik
dapat
1
sosial, budaya, 3. Factor
yang
pendidikan,
mempengaruh
dan politik).
i iklim (suhu
menjelaskan pengertian
tekanan udara
udara, tekanan  Peserta
udara,
angin,
didik
dapat
menjelaskan pengertian
kelembaban
angin muson barat dan
udara,
angin muson timur
serta
1
presipitasi).
1
b. Daftar Pertanyaan
1) Sebutkan bagian keadaan alam indonesia baik fisik maupun non fisik!
2) Sebutkan ciri-ciri iklim tropis!
3) Jelaskan pengertian iklim fisik dan sebutkan bagiannya!
4) Jelaskan pengertian tekanan udara!
5) Jelaskan pengertian angin muson barat dan angin muson timur!
c. Kunci Jawaban:
1) Keadaan fisik (iklim, bentuk muka bumi, dan jenis tanah) dan non fisik (flora
fauna).
2) ciri-ciri iklim tropis adalah sebagai berikut:

Letaknya dibagian bumi antara 231/2 o LU - 231/2 o LS

Suhu udara rata-rata tinggi, karena matahari selalu vertical, karena
matahari selalu vertical.

Amplitude suhu rata-rata tahunan kecil.

Tekanan udara rendah dan perubahannya secara perlahan dan
beraturan

Hujan banyak dan lebih banyak dari daerah-daerah lain di dunia

Didaerah iklim tropika tidak mengenal musim dingin

Tempat gerakan-gerakan aliran udara konveksi
3) Iklim Fisik/Fisis yaitu iklim yang dipengaruhi oleh keadaan fisik dari suatu
wilayah.

Iklim laut/maritime

Iklim darat/continental.

Iklim dataran tinggi
14
4) Tekanan udara yaitu tenaga yang bekerja untuk menggerakkan massa udara
dalam satuan wilayah tertentu dari suatu tempat ke tempat lainnya.
5) Pada saat musim hujan di indonesia, angina muson yang bergerak dari
samudera pasifik menuju wilayah indonesia seolah-olah dibelokkan sehingga
berubah arahnya menjadi angina barat atau angina muson barat. pada saat
bergerak menuju wilayah indonesia angina muson ini telah membawa banyak
uap air sehingga diturunkan sebagai hujan di indonesia.
Pada saat musim kemarau di indonesi, angina muson dari benua Australia
bertekanan maksimum bergerak menuju benua Asia yang bertekanan
minimum melalui wilayah indonesia. Karena benua Australia sekitar 2/3
wilayahnya berupa gurun, udara yang bergerak mengandung sedikit uap air
dan melewati laut yang sempit sehingga indonesia mengelami kemarau.
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan (diskusi)
No
Nama
Pemahama
Kemampuan
Berkontribus Kemampua
.
Pesert
n Materi
Mengemukaka
i
a
n Menerima h Nilai
n Pendapat
Pendapat
Didik
teman
1-4
1-4
1-4
1
2
3
4
5
dst
Keterangan:
1) Skor rentang antara 1-4
1 = kurang
2 = cukup
3 =baik
4 = amat baik
2) Nilai = jumlah skor/4
15
Jumla
1-4
Indicator
1) Pemahaman materi
Kemampuan peserta didik dalam menggunakan kepandaiannya untuk
memahami materi yang akan didiskusikan.
2) Kemampuan mengemukakan pendapat
Menunjukkan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan argumentasi
logis ketika ada pihak yang bertanya.
3) Berkontribusi
Kemampuan peserta didik untuk ikut serta dalam diskusi atau membahas
masalah-masalah yang ingin diselesaikan.
4) Kemampuan menerima pendapat teman
Kemampuan peserta didik dalam menerima pendapat teman yaitu tidak
memotong pembicaraan teman yang sedang mengutarakan pendapatnya.
Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)
No
Nama
Kemampua
Kemampuan
Kemampua
.
Pesert
n Presentasi
Berargumentas
n Menjawab n Materi
a
Didik
Penguasaa
i
1-4
1-4
1
2
3
4
5
dst
Keterangan:
1) Skor rentang antara 1-4
1 = kurang
2 = cukup
3 =baik
4 = amat baik
2) Nilai = jumlah skor/4
16
1-4
1-4
Jumla
h Nilai
Indikator
1) Presentasi
Menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk menyajikan hasil
temuannya mulai dari kegiatan mengamati, menanya, uji coba (mencoba), dan
mengasosiasi sampai pada kesimpulan.
2) Kemampuan berargumentasi
Menunjukkan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan argumentasi
logis ketika ada pihak yang bertanya.
3) Kemampuan menjawab
Kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau menyampaikna ide atau
gagasan dengan Bahasa lisan yang efektif
4) Penguasaan materi
Kemampuan peserta didik dalam menggunakan pengetahuan/kepandaiannya
untuk menyampaikan isi dari hasil diskusi dalam kelompok.
4. Penilaian Pengayaan
KD
Materi
Indikator
3.1 Memahami Factor
konsep
yang
ruang mempengaruhi
(lokasi,
iklim
(suhu
distribusi,
udara,
tekanan
aspek
udara,
angin,
keruangan dan kelembaban
konektivitas
udara,
 Peserta
factor
dapat Penugasan
yang
mempengaruhi
perubahan iklim dunia
dan cara mengatasinya.
serta
dalam
lingkup
regional
didik
mencari artikel tentang
antarruang dan presipitasi).
waktu
Bentuk Penilaian
serta
perubahan dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi,
sosial, budaya,
pendidikan, dan
politik).
17
Tugas
 Carilah artikel tentang factor yang mempengaruhi perubahan iklim dunia dan
bagaimana cara mengatasinya!
Penilaian pembuatan artikel
No
Nama
Aspek yang dinilai dan rentang nilai
Peserta
1
2
3
4
Didik
1-5
1-5
1-5
1-5
Jumlah
Nilai
Skor
Aspek yang dinilai:
1. ketepatan pengumpulan
:5
2. kesesuaian materi
:5
3. kemampuan mencari sumber : 5
4. kerapihan
:5
20
Jumlah skor 20 x 5 = 100
Keterangan:
a. Ketepatan
Menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk mengumpulkan
hasil kerja dengan tepat waktu sesuai yang ditetapkan guru
b. Kesesuaian Materi
Berkaitan dengan kemampuan peserta didik untuk mencari artikel
sesuai dengan materi yang diberikan
c. Kemampuan mencari sumber
Kemampuan peserta didik untuk mencari berbagai sumber untuk
mengerjakan tugas yang diberikan
d. Kerapihan
Menunjukkan kemampuan peserta didik mengerjakan tugas yang
diberikan dengan kerapihan
18
5. Penilaian Remedial
KD
Materi
Indikator
Bentuk
Penilaian
3.1 Memahami konsep Keadaan alam dan  Peserta didik dapat Soal uraian
ruang (lokasi, distribusi, distribusinya
mendeskripsikan
aspek
dan
tiga macam iklim
antarruang
serta pembagiannya.
keruangan
konektivitas
dan waktu dalam lingkup
regional serta perubahan
dan
keberlanjutan
kehidupan
manusia
(ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan, dan politik).
Soal remidi
Deskripsikan tiga macam iklim serta pembagiannya.
Kunci Jawaban
Iklim dapat dibedakan menjadi tiga macam yaitu iklim matahari, iklim fisis dan iklim
junghun.
a. Iklim Matahari
Didasarkan pada kedudukan dan pergeseran gerak semu matahari atau posisi
lintang terhadap tempat-tempat dimuka bumi.
1. Iklim Tropis
Adapun ciri-ciri iklim tropis adalah sebagai berikut:

Letaknya dibagian bumi antara 231/2 o LU - 231/2 o LS

Suhu udara rata-rata tinggi, karena matahari selalu vertical, karena
matahari selalu vertical.

Amplitude suhu rata-rata tahunan kecil.

Tekanan udara rendah dan perubahannya secara perlahan dan beraturan

Hujan banyak dan lebih banyak dari daerah-daerah lain di dunia

Didaerah iklim tropika tidak mengenal musim dingin

Tempat gerakan-gerakan aliran udara konveksi
Wilayah beriklim tropis di bumi merupakan daerah terluas yang mencakup
40% wilayah bumi. Sebagian besar negara yang terletak di iklim tropis
19
terdapat di benua Asia, Afrika dan Amerika Selatan. Tidak semua negara
tropis memiliki iklim yang sama.
2. Iklim Subtropis
Daerah ini merupakan peralihan antara iklim tropis dan iklim sedang.
Ciri-ciri iklim subtropics adalah sebagai berikut:

Letaknya dibagian bumi antara 231/2 o – 401/2o LU dan LS

Terdapat empat musim yaitu musim panas, dingin, gugur, dan semi. Tetapi
musim dingin pada musim ini tidak terlalu dingin. Begitu pula dengan musim
panas tidak terlalu panas

Suhu sepanjang tahun menyenangkan karena tidak terlalu panas dan tidak
terlalu dingin

Daerah subtropics yang musim hujannya jatuh pada musim dingin dan
musim panasnya kering disebut daerah iklim Mediterania, dan jika hujan
jatuh pada musim panas dan musim dinginnya kering disebut daerah iklim
Tiongkok.
Wilayah dimuka bumi yang memiliki iklim subtropics meliputi sebagian
besar Eropa, kecuali Skandinavia. Kawasan Asia Tengah, Asia Timur, dan
Asia Barat sebelah utara. Amerika Serikat dan sekelilingnya. Afrika Utara
dan Afrika bagian selatan. Sedangkan daerah dibagian selatan meliputi
Australia dan bagian selatan Amerika Selatan.
3. Iklim sedang
Ciri-ciri iklim sedang adalah sebagai berikut:
 Iklim sedang terletak antara 40 o – 6611/2o LU dan LS
 Banyak terdapat gerakan-gerakan udara siklonal, tekanan udara yang sering
berubah-ubah, arah angina yang bertiup berubah-ubah tidak menentu, dan
sering terjadi badai secara tiba-tiba
 Amplitude suhu tahunan lebih besar dan amplitude suhu harian lebih kecil
dibandingkan dengan yang terdapat pada daerah iklim tropis.
Wilayah yang memiliki iklim sedang adalah beberapa wilayah termasuk Eropa
Barat, dan bagian barat Amerika Utara.
4. Iklim dingin
Iklim dingin terdapat didaerah kutub. Oleh sebab itu iklim ini sering dikatakan
sebagai iklim kutub. Iklim dingin dapat dibagai menjadi dua yaitu iklim
Tundra dan iklim Es.
Ciri-ciri iklim tundra adalah sebagai berikut:
 Terletak antara 661/2o – 90o LU dan LS
20
 Musim dingin berlangsung lama
 Musim panas yang sejuk berlangsung singkat
 Udaranya kering
 Tanahnya selalu membeku sepanjang tahun
 Di musim dingin tanah ditutupi es dan salju
 Di musim panas banyak terbentuk rawa yang luas akibat mencairnya es
dipermukaan tanah
 Vegetasinyaa jenis lumut-lumutan dan semak-semak
Wilayahnya meliputi Amerika Utara, pulau-pulau di utara Kanada, pantai
selatan Greenland, dan pantai utara Siberia
Ciri-ciri iklim es/kutub adalah sebagai berikut:
 Suhu terus menerus renadah hingga terdapat salju abadi
 Wilayahnya meliputi kutub utara, yaitu Greenland dan Antartika di kutub
selatan
b. Iklim Fisik/Fisis yaitu iklim yang dipengaruhi oleh keadaan fisik dari suatu
wilayah.
1. Iklim laut/maritime
Iklim ini dipengaruhi oleh angina laut yang ditandai dengan amplitude suhu
harian kecil, amplitude tahunan kecil dn hujan disertai petir
2. Iklim darat/continental
Iklim ini dipengaruhi oleh angina laut yang ditandai dengan amplitude suhu
harian besar. Pada siang hari suhu tinggi dan pada malam hari suhu rendah.
Amplitude suhu tahunan besar, musim panas suhu tinggi dan musim dingin
suhu rendah.
3. Iklim dataran tinggi
Iklim ini dipengaruhi oleh angina pegunungan dan ditandai amplitude suhu
harian besar, tekanan udara rendah dan sinar matahari sangat terik.
c. Iklim Junghuhn
Junghuhn membagi iklim berdasarkan ketinggian tempat dihubungkan dengan
tanaman budidaya.
1. Iklim panas pada ketinggian 0-650 m. jenis tanaman yang cocok adalah
tebu, padi, kelapa, tembakau dan jagung.
2. Iklim sedang pada ketinggian 650-1500m. jenis tanaman yang cocok adalah
kopi, karet, the dan kina.
21
3. Iklim sejuk pada ketinggian 1500-2500m. jenis tanaman yang cocok pinus
dan cemara
4. Iklim dingin pada ketinggian diatas 2500m. jenis tanaman yang tumbuh
adalah lumut.
22
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Petunjuk
1. Tentukan Ketua Kelompok.
2. Baca petunjuk dan penjelasan dengan cermat.
Stimulasi/pemberian rangsangan
Amatilah gambar pembagian iklim dunia dengan cermat.
Gambar tersebut menggambarkan pembagian iklim dunia yang berbeda-beda.
Tulis hal-hal yang ingin kalian ketahui dari pengamatan gambar pembagian iklim
dunia terkait dengan Kondisi alam Indonesia, Tiga macam iklim dan pembagiannya,
Factor yang mempengaruhi iklim (suhu udara, tekanan udara, angin, kelembaban
udara, serta presipitasi).
Contoh: Kondisi alam Indonesia
Problem Statement/Identifikasi masalah
Rumuskan hal-hal yang ingin kalian ketahui dalam bentuk pertanyaan
Contoh: Bagaimana kondisi alam Indonesia?
Jawab:.....................................................................................................
Data Collection/Mengumpulkan data
Untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan bersama, cari informasi dari
berbagai sumber seperti buku paket SMP, LKS.
Data Processing/Pengolah Data
Informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber kemudian diolah untuk
menentukan suatu kesimpulan
Verification/Pembuktian
Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk pembuktian benar atau
tidaknya hipotesis yang ditetapkan dengan mengamati kejadian-kejadian dalam
kehidupan sehari-hari
Generalization/Menarik Kesimpulan
Presentasikan hasil kesimpulan dari jawaban pertanyaan yang dirumuskan di depan
kelas.
23
EVALUASI
Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
Soal
1. Sebutkan bagian keadaan alam indonesia baik fisik maupun non fisik!
2. Sebutkan ciri-ciri iklim tropis!
3. Jelaskan pengertian iklim fisik!
4. Jelaskan pengertian tekanan udara!
5. Jelaskan pengertian angin muson barat dan angin muson timur!
Jawaban
24