ABSTRAK Indriati, R. 2012. Keefektifan Model Pembelajaran

ABSTRAK
Indriati, R. 2012. Keefektifan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education
Berbasis Karakter dengan Pendekatan Open-ended terhadap Kemampuan Pemecahan
Masalah. Skripsi, Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Utama Dr. Scolastika Mariani,
M.Si. dan Pembimbing Pendamping Hery Sutarto, S.Pd., M.Pd.
Kata kunci: Realistic Mathematics Education, Pendekatan Open-ended, Pemecahan
Masalah.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kemampuan pemecahan
masalah peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics
Education berbasis karakter dengan pendekatan open-ended dapat mencapai
ketuntasan belajar, (2) kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang
menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education berbasis
karakter dengan pendekatan open-ended lebih baik daripada kemampuan pemecahan
masalah peserta didik yang menggunakan model pembelajaran ekspositori, (3)
aktivitas peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics
Education berbasis karakter dengan pendekatan open-ended berpengaruh positif
terhadap kemampuan pemecahan masalah.
Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 1
Gunem tahun pelajaran 2011/2012. Banyaknya anggota populasi adalah 71 peserta
didik, yang terbagi menjadi tiga kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik
cluster random sampling dan diperoleh dua kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Pada kelas eksperimen diberikan model pembelajaran Realistic Mathematics
Education berbasis karakter dengan pendekatan open-ended dan pada kelas kontrol
diberikan model pembelajaran ekspositori.
Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik
yang menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education berbasis
karakter dengan pendekatan open-ended telah mencapai ketuntasan belajar,
kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menggunakan model
pembelajaran Realistic Mathematics Education berbasis karakter dengan pendekatan
open-ended lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang
menggunakan model pembelajaran ekspositori, dan aktivitas peserta didik yang
menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education berbasis
karakter dengan pendekatan open-ended berpengaruh positif terhadap kemampuan
pemecahan
masalah
sebesar
dengan
persamaan
regresi
. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran Realistic Mathematics Education berbasis karakter dengan
pendekatan open-ended efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah. Model
pembelajaran Realistic Mathematics Education berbasis karakter dengan pendekatan
open-ended dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika aspek
pemecahan masalah pada materi segiempat.