MANAJEMEN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA

MANAJEMEN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI ISLAMIC INTERNATIONAL SCHOOL
MAGETAN
SKRIPSI
Diajukan Pada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo
Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I)
Disusun Oleh:
Ikhtiar Fauzi Setiawan
NIM.12111584
Pembimbing:
Drs. Rido Kurnianto, M.Ag
Katni, M.Pd.I
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITASMUHAMMADIYAH PONOROGO
TAHUN 2015
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
HALAMAN PERSEMBAHAN
Syukur alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Bapak-ku Islam Nugrahadi dan Ibu-ku Lugiasri tercinta, beliau yang telah
membimbingku dalam kehidupan ini dan memberikan segalanya untukku.
2. Saudaraku Kakak-ku tercinta Fatihah Widuri dan ponakan-ku Wildan AlFarisi yang telah memberi dorongan motivasi dalam segala hal.
3. Teman-teman seperjuangan PAI UNMUH Ponorogo angkatan 2011,
terimaksih untuk semuanya.
4. Teman-teman semuanya, teman BEM-FAI dan HMJ-PAI yang tidak bisa
saya sebutkan satu-persatu saya ucapkan trimakasih dan teruslah berjuang.
AlmamaterTercinta
JurusanpendidikanAgama Islam
FakultasAgama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo
IX
MOTTO
“Much education today is monumentally ineffective. All too
often we are giving young people cut flowers when we should
be teaching them to grow their own plants”
~ John W. Gardner ~
“Kebanyakan pendidikan saat ini sangat tidak efektif. Terlalu sering kita memberi
anak-anak kecil sebatang bunga ketika harusnya kita mengajarkan mereka cara
menumbuhkan tanaman mereka sendiri”
X
ABSTRAK
Ikhtiar Fauzi Setiawan (12111584). Manajemen Mutu Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di Islamic International School Magetan. Skripsi. Ponorogo:
Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI). Fakultas Agama Islam, Universitas
Muhammadiyah Ponorogo, 2015.
Kata Kunci: Manajemen Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Manajemen merupakan kegiatan yang terdiri dari merencanakan,
melaksanakan, mengevaluasi untuk mencapai tujuan yang ingin dicapai dengan
memanfaat sumber daya yang ada. Mutu pembelajaran PAI berdasarkan mengacu
pada kualitas pembelajaran PAI, mengacu pada pendekatan system, mengacu
pada teori belajar dan pembelajaran, mengacu pada belajar perseorangan
(individual), mengacu pada hasil belajar, mengacu pada kemudahan belajar,
mengacu pada interrelasi variabel pembelajaran, mengacu pada kualitas metode
pembelajaran, mengacu pada wawasan tentang teknologi pembelajaran
Pendidikan Agama Islam. Pendidikan Agama Islam adalah upaya sadar dan
terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami,
menghayati, dan mengamalkan ajaran agama Islam. Islamic International School
(IIS) Magetan adalah lembaga pendidikan yang menerapkan manajemen
pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan: (1) Mengetahui manajemen mutu
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di IIS Magetan, (2) Mengetahui hasil
manajemen mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di IIS Magetan, (3)
Mengetahui kekurangan dan kelebihan dalam manajemen mutu pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di IIS Magetan.
Obyek penelitian ini adalah seluruh komponen yang ada di Islamic
International School (IIS) Magetan. Teknik pengumpulan data melalui observasi,
dokumentasi dan wawancara. Data yang terkumpul terkait manajemen
pembelajaran PAI, dianalisis secara kualitatif.
Hasil penelitian disimpulkan (1) manajemen pembelajaran Pendidikan
Agama Islam yang dilaksanakan di IIS sudah baik, pengelolaanya mencakup
perencanaan pembelajaran yang meliputi: Interrelasi variabel pembelajaran,
kemudahan belajar, kualitas metode pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran
yang meliputi: kualitas pembelajaran, pendekatan sistem, teori belajar dan
pembelajaran, belajar perseorangan, wawasan tentang tekonologi pembelajaran.
dan evaluasi pembelajaran yang meliputi: hasil belajar, semua aspek tersebut
sudah mengarah pada manajemen pembelajaran PAI yang bermutu.
Dengan berpijak data di atas peneliti menyarankan manajemen
pembelajaran PAI di IIS Magetan diharapkan dapat diimplementasikan secara
optimal agar hasil yang dicapai lebih maksimal, sarana dan fasilitas pembelajaran
diharapkan dapat ditingkatakan agar pembelajaran PAI dapat berjalan lebih baik,
pihak orang tua agar turut mendukung manajemen dan program pemeblejaran PAI
di IIS.
XI
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan semesta alam yang
menciptakan langit dan bumi beserta isinya yang telah senantiasa memberikan
rahmat, nikmat, serta hidayah-Nya sehingga peneliti bisa menyusun karya tulis
ilmiah berupa skripsi.
Shalawat beserta salam selalu tetap tercurahkan kepada kekasih Allah
SWT beliau ialah baginda Rasulullah Muhammad SAW beserta segenap keluarga,
sahabat dan para pengikutnya. Semoga kita mendapat syafaat beliau kelak di hari
akhir. Allahumma Amiin.
Merupakan suatu kenikmatan dan kebahagiaan serta rasa syukur bagi
penulis bisa menyelesaikan skirpsi dengan judul:
“Manajemen Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam di
Islamic
International School Magetan”
Sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Islam pada jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Proses penyusunan skirpsi ini tidaklah lepas dari bantuan semua pihak
oleh karenanya, penulis ingin menyampaikan penghargaan disertai ucapan terima
kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sulton, M.Si. Rektor Universitas Muhammadiyah Ponorogo
beserta staf.
XII
2. Bapak Drs. Rido Kurnianto, M.Ag. Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Ponorogo selaku Pembimbing I yang telah
membimbing penulis.
3. Bapak Katni, M.Pd.I. Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo selaku Pembimbing
II yang telah membimbing penulis.
4. Teman-teman BEM FAI dan HMJ PAI Universitas Muhammadiyah
Ponorogo yang telah memberikan motivasi.
5. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu atas segala bantuan
dan dukungannya. Semoga Allah SWT memberikan balasan kebaikan
yang sempurna.
Semoga Allah membalas amal kebaikan mereka di dunia dan di akhirat.
Tidak ada balasan yang setimpal dari penulis selain memohon rahmat kepada
Allah SWT Tuhan pemberi Rahmat.
Demikian skripsi ini disusun, semoga bermanfaat. Namun penulis
menyadari dari kekurangan dan kelebihan skripsi ini, kritik, saran menjadi
harapan penulis agar lebih baik.
Ponorogo, 31 Agustus 2015
Penyusun,
Ikhtiar Fauzi Setiawan
NIM: 12111584
XIII
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL LUAR SKRIPSI
HALAMAN SAMPUL DALAM SKRIPSI …………….……………….
II
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………….…………….
III
HALAMAN PERSETUJUAN MUNAQASAH ……………….………..
IV
HALAMAN BERITA BIMBINGAN SKRIPSI …………………………
V
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………
VI
HALAMAN PERBAIKAN SKRIPSI ……………………………………
VII
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………
VIII
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………….….......
IX
HALAMAN MOTTO …………………………………………………….
X
HALAMAN ABSTRAK …………………………………………………
XI
KATA PENGANTAR ………………………………………………........
XII
DAFTAR ISI ……………………………………………………………..
XIV
DAFTAR TABEL ……………………………………………….……….. XVII
DAFTAR GAMBAR …………………………………………….………. XVIII
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………..
XIX
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………………….
1
B. Batasan Masalah ………………………………………...…….......
7
C. Rumusan Masalah …………………………………………………
8
D. Tujuan Penelitian …………………...…………...……….………..
8
E. Manfaat Penelitian ………………...………………………………
9
XIV
F. Sistematika Penulisan ……………………….……….……………
10
BAB II KAJIAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka …………….…………………………………….
12
B. Landasan Teori
15
1. Manajemen …………………………………………….………
15
2. Mutu Pendidikan dan Pembelajaran ………..………..………..
17
3. Pengertian Pembelajaran ……………………………………...
20
4. Fungsi Manajemen Pembelajaran ……………………………..
23
5. Pendidikan Agama Islam ……………………………..…...…..
23
6. Manajemen Mutu Pembelajaran PAI ……………...…..………
30
7. Perencanaan sebagai acuan kualitas pembelajaran PAI ………
31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ……….…………………..……...
38
B. Kehadiran Penelitian ……………………………………..………..
39
C. Sitting Penelitian ………………………………….……..………...
39
D. Data dan Sumber Data ………………………………...…………..
40
E. Teknik Pengumpulan Data ……........……...………...……...…….
41
1. Teknik Wawancara …………………..……………...…....…...
41
2. Teknik Observasi ………………..………………….…………
43
3. Teknik Dokumentasi ………..……………..…….…………….
44
F. Analisis Data ……………………………………….……………...
45
G. Pengecekan Keabsahan Data ………………………….…………..
46
H. Tahap-Tahap Penelitian …...………………………………………
49
XV
50
58
83
BAB IV: HASIL PENELITIAN
A. Latar Belakang Obyek …………………………………………….
50
B. Penyajian Data …………………………………………………….
58
C. Analisis Data ………………………………………………………
83
BAB V :PENUTUP
A. Kesimpulan ………….…………………………………………….
90
B. Saran ………………….…………………………………………...
92
DAFTAR PUSTAKA
93
REFERENSI INTERNET
95
LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
XVI
DAFTAR TABEL
No.
1.
Isi Tabel
Halaman
Bagan struktur organisasi
55
XVII
DAFTAR GAMBAR
No.
Isi Gambar
Halaman
1.
Gambar teori Muhaimin
37
2.
Gambar komponen-komponen analisis data
58
model interaktif
XVIII
DAFTAR LAMPIRAN
No.
DaftarLampiran
1.
Jadwal dan Pedoman Wawancara, Observasi, Dokumentasi
2.
Wawancara
3.
Observasi
4.
Dokumentasi
5.
Biografi Penulis
XIX