sikap dan prestasi belajar matematika siswa sma negeri dan

SIKAP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI
DAN SWASTA DI KOTA MALANG
Oleh: MOH NANANG LUTFI ( 04320032 )
Mathematics
Dibuat: 2009-07-16 , dengan 7 file(s).
Keywords: Matematika, Sikap Terhadap Matematika , dan Prestasi Belajar
ABSTRAK
Matematika merupakan bahasa simbolis dan universal yang memungkinkan manusia
memikirkan, mencatat, dan mengkomunikasikan ide mengenai elemen dan kuantitas.
Matematika memegang peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia, dan sebagai
tolak ukur kemampuan pelajaran matematika adalah prestasi yang diperoleh siswa disekolah.
Prestasi matematika yang diperoleh oleh siswa dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya
adalah sikap. Sikap terhadap matematika yang positif yang dimiliki oleh siswa dapat
meningkatkan prestasi siswa tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kuantitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan
sikap dan prestasi belajar matematika yang selanjutnya dianalisis menggunakan SPSS 13.00.
Sampel yang digunakan adalah siswa kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri yang
meliputi SMA Negeri 1 Malang, SMA Negeri 4 Malang, dan SMA Negeri 9 Malang, serta
Sekolah Menengah Atas (SMA) Swasta yang meliputi SMA Muhammadiyah 1 Malang, SMA
Shalahuddin Malang, dan SMA Widya Gama Malang, dengan masing-masing responden yang
berjumlah 20 siswa yang ditarik secara acak sederhana (simple random sampling). Teknik
pengambilan data untuk sikap terhadap matematika diukur dengan Aiken Mathematics Attitude
Survey (AMAS), sedangkan untuk prestasi matematika diperoleh melalui dokumentasi guru
pengajar.
Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis Independent T-test dan regresi.
Adapun hasil analisis Regresi yang dilakukan, diperoleh persamaan regresi : y = 33,912 + 0,619
x untuk SMA Negeri dan y = 36,023 + 0,291 x untuk SMA Swasta.
Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa : (1) Tidak ada perbedaan yang signifikan
sikap terhadap matematika antara siswa SMA Negeri dan Swasta. (2) Terdapat perbedaan yang
signifikan prestasi belajar matematika antara siswa SMA Negeri dan Swasta. (3) Pengaruh sikap
terhadap matematika dengan prestasi belajar matematika pada siswa Sekolah Menengah Atas
(SMA) Negeri adalah sebesar 23,2% sedangkan sisanya 76,8% dipengaruhi oleh sebab-sebab
atau faktor-faktor lain. (4) Pengaruh sikap terhadap matematika dengan prestasi belajar
matematika pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Swasta adalah sebesar 6,2% sedangkan
sisanya 93,8% dipengaruhi oleh sebab-sebab atau faktor-faktor lain. (5) Dan ada pengaruh sikap
terhadap matematika dengan prestasi belajar matematika pada siswa Sekolah Menengah Atas
(SMA) Negeri dan Swasta di kota Malang yaitu sebesar 7,6% sedangkan sisanya 92,4%
dipengaruhi oleh sebab-sebab atau faktor-faktor lain.
ABSTRACT
Mathematics represent conducive universal and symbolic Ianguage of human being think of,
noting, and communicating idea concerning amount and element. Mathematics play a part very
important in human life, and as yardstick ability of Iesson of mathematics is obtained by
achievement is student gone to school. Mathematics achievement obtained by student influenced
by many factor, one of them is attitude. Attitude to mathematics which are positive had by
student can improve student achievement.
This research use method of deskripsi quantitative with aim to for the mendeskripsikan of
achievement and attitude learn mathematics is later on analysed to use SPSS 13.00. Sampel the
used is class student of X Senior High School (SMA) Country covering SMA Country 1 Worse
luck, SMA Country 4 Worse luck, and SMA Country 9 Worse luck, and also Senior High School
(SMA) Private sector covering SMA Muhammadiyah 1 Worse Luck, Unlucky SMA
Shalahuddin, and Unlucky SMA Widya Gamma, with the each responder amounting to 20 pulled
student at random modestly (sampling random simple). Technique intake of data for attitude to
mathematics measured with Aiken Mathematics Attitude Survey (AMAS), while for the
achievement of mathematics obtained to through documentation learn instructor.
Analysis which is used in this research is Analysis of Independent T-Test and of regresi. As for
result of analysis of Regresi conducted, to be obtained by equation of regresi : y = 33,912 +
0,619 x for the SMA OF Country and of y = 36,023 + 0,291 x for the SMA OF Private sector.
Pursuant to result of analysis can be concluded that : (1) There no difference which is attitude
signifikan to mathematics between student of SMA Country and Private sector. (2) There are
difference which is achievement signifikan learn mathematics between student of SMA Country
and Private sector. (3) Influence of attitude to mathematics with achievement.