Daftar Pustaka

KEMAMPUAN MAHASISWA SEMESTER V PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS DALAM
MEMBUAT PERTANYAAN PILIHAN GANDA TINGKAT
INGATAN DAN PEMAHAMAN PADA KETERAMPILAN
MEMBACA
skripsi
disajikan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Prodi Pendidikan Bahasa Prancis
oleh
Istin Rofaidah
2301405029
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ASING
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2012
vii
ABSTRAK
Rofaidah, Istin. 2012. Kemampuan Mahasiswa Semester V Program Studi
Pendidikan Bahasa Prancis dalam Membuat Pertanyaan Pilihan Ganda
Tingkat Ingatan dan Pemahaman pada Keterampilan Membaca. Skripsi.
Jurusan Bahasa dan Sastra Asing, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas
Negeri Semarang. Pembimbing I : Prof. Dr. Astini Su‟udi. Pembimbing II:
Dra. Dwi Astuti, M.Pd.
Kata kunci : pertanyaan pilihan ganda, tingkat ingatan dan pemahaman.
Mahasiswa semester V telah mendapatkan materi tentang evaluasi
pembelajaran bahasa Prancis, sehingga diharapkan mereka mampu untuk
membuat pertanyaan pilihan ganda tingkat ingatan dan pemahaman pada
keterampilan membaca. Tes keterampilan membaca dimaksudkan untuk
mengukur kemampuan kognitif seseorang dalam memahami informasi yang
terdapat dalam bacaan. Kegiatan memahami informasi menuntut kemampuan
kognitif siswa yang terdiri dari 6 tingkatan tes keterampilan membaca, yaitu:
tingkat ingatan, tingkat pemahaman, tingkat penerapan, tingkat analisis, dan
tingkat evaluasi. Dalam penelitian ini yang digunakan hanya tingkat ingatan dan
pemahaman.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) bagaimana kemampuan
mahasiswa semester V Pendidikan Bahasa Prancis dalam membuat pertanyaan
pilihan ganda tingkat ingatan dan pemahaman pada keterampilan membaca? dan
2) Kesalahan-kesalahan apa saja yang dilakukan mahasiswa semester V dalam
membuat pertanyaan pilihan ganda tingkat ingatan dan pemahaman pada
keterampilan membaca?
Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa semester V
Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis tahun ajaran yang sedang mengikuti
mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Bahasa Prancis sejumlah 28 orang. Metode
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi dan metode
tes. Validitas yang digunakan adalah validitas isi. Untuk mengetahui reliabilitas
instrumen digunakan rumus Alpha. Data yang diperoleh kemudian dianalisis
dengan analisis deskriptif persentase dan analisis kritis.
Kemampuan mahasiswa dalam membuat pertanyaan pilihan ganda tingkat
ingatan dan pemahaman pada keterampilan membaca pada mahasiswa Semester
V Prodi Pendidikan Bahasa Prancis termasuk dalam kategori “Baik Sekali”. Nilai
rata-ratanya mencapai 90.95. Nilai tertinggi yang diperoleh mahasiswa adalah
96.41 yang termasuk dalam kategori “Baik Sekali”, sedangkan nilai terendah yang
diperoleh mahasiswa adalah 78.46 yang termasuk kategori “Baik”. Kesalahankesalahan yang banyak dilakukan oleh mahasiswa dalam membuat pertanyaan
pilihan ganda tingkat ingatan dan pemahaman adalah pada kaidah “soal harus
sesuai dengan kaidah bahasa Prancis”.
vii