RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMA
Mata pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII/2
Alokasi Waktu
: 16 JP (4 x 4 JP)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan
dianutnya.
ajaran agama yang
2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur
alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya.
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.4.Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai
produk teknologi. Membedakan gaya induksi magnetik pada
tiap-tiap produk teknologi.
4.4.Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik di
sekitar kawat berarus listrik.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)
1.1.1
Mengagumi kebesaran Tuhan yang menciptakan dan
mengatur alam jagad raya melalui fenomena Induksi
Magnetik
2.1.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif;
inovatif
dan
peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi melalui pengamatan gaya
induksi magnetik diberbagai produk teknologi.
3.4.1
Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik
dalam teknologi.
2.1.2
Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus.
D. Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran dan
buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi
kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar).
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Langkah-Langkah
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Pemusatan Perhatian:
- Guru pembelajaran (dimulai
berdoa dan pencerahan)
menanamkan kebiasaan
penyerahan diri pada yang kuasa
sebelum melakukan suatu
pekerjaan
- Mengomunikasikan
- Menanyakan
- Mengamati
- Mengumpulkan
informasi
- Menalar /
mengasosiasi
- Guru mengarahkan peserta didik
menjadi 6 kelompok untuk
melakukan kegiatan pengamatan
ciri-ciri induksi magnet dan gaya.
- Apa yang terjadi jika kita
letakkan sebatang besi di antara
dua kutub magnet yang berbeda?!
- Apakah syarat terjadinya gaya
tarik menarik antar-kutub magnet?
- Berapa kuat medan magnet di
sekitar arus listrik magnetik pada
sebuah kawat?
- Guru mengarahkan peserta didik
dengan hati-hati dan teliti,
melakukan kegiatan pengamatan
antara kedua magnet dan kawat.
- Guru Mengarahkan peserta didik
dengan penuh tanggung jawab dan
ketekunan, peserta didik melakukan
diskusi, menganalisis hasil
pengamatan dan membuat
kesimpulan tentang hasil
pengamatan.
- Guru mengarahkan peserta didik
dengan penuh tanggung jawab dan
ketekunan, peserta didik melakukan
diskusi kelompok tentang bendabenda yang di sekitar bersifat
alamiah, buatan manusia, kompleks,
dan bersifat sederhana serta
kegunaan dari
Alokasi
waktu
10 menit
60 menit
Kegiatan
Langkah-Langkah
Alokasi
waktu
Deskripsi Kegiatan
benda-benda di sekitar.
- Dengan komunikatif, peserta
didik melakukan presentasi hasil
pengamatan dan hasil diskusi
kelompok.
Penutup
Guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran
Pendidik memberikan
penghargaan kepada kelompok
yang berkinerja baik.
Guru memberikan motivasi
Dengan rasa ingin tahu, peserta
didik menjawab tugas (soal review
hal 27) tentang gaya induksi
magnetik.
20 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan adalah sebagai berikut,
1.a.Observasi untuk nilai sikap (afektif)
1.b.Observasi kerja untuk menilai keterampilan
1.c.Tes lisan dan tertulis untuk menilai pengetahuan
2. Instrumen penilaian
1) Penilaian sikap
Sikap yang diobservasi adalah ketekunan dan kemampuan bekerjasama
No
NIS
Nama
Tekun
Baik
1.
2.
3.
4.
5.
Cukup Kurang
Kerjasama
Baik
Cukup
Kurang
Rubrik Penilaian Sikap:
Baik
: Jika peserta didik telah memperlihatkan sikap tersebut
membudaya dalam dirinya.
Cukup
: Jika telah mulai melakukan namun belum membudaya
Kurang
: Tidak melakukan atau tidak terbentuk
2) Penilaian Pengetahuan
Penilaian domain pengetahuan dilakukan dengan tes lisan dan
tulisan
a) Instrument Tes Lisan
a.1.Sebutkan bunyi hukum gaya lorentz?
a.2.Berikan contoh penerapan gaya lorentz?
a.3.Jelaskan cara kerja motor listrik?
b) Instrument Tes Tulisan
Foton yang panjang gelombangnya 3000A o, tetapan
b.1.
Planck (h)= 6,60 x 10-34 Js, maka momentum fotonya adalah ....
b.2.
Energi
foton
suatu
gelombang
elektro-magnetik
bergantung pada ....
b.3.
Berdasarkan efek fotolistrik dan efek Compton dapat
ditarik kesimpulan bahwa cahaya mempunyai sifat sebagai ....
Rubrik Penilaian
1. Jawaban yang benar skor maksimal
2. Jika menjawab 3 contoh dan benar semua
Jika menjawab 2 contoh dan benar
0-4
skor 4
skor 3
Jika menjawab 1 contoh dan benar
skor 2
Jika menjawab namun tidak tepat tapi terkait
skor 1
3. dan seterusnya…
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Sebutkan bunyi Hukum gaya lorentz …
b. Bagaimana pengaruh iinduksi gaya magnetik pada berbagai produk
teknologi….
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Alat/Bahan dan Media
Sumber Belajar
 Buku Teks Pelajaran Fisika
SMA/Perguruan Tinggi
 Panduan Praktikum Fisika SMA
 e-dukasi.net
LKPD, Power Point
…………….., ……… 2016
Kepala SMA
(
Guru Mata Pelajaran Fisika
)
(
Catatan :
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMA
Mata pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu
A.
: 16 JP (4 x 4 JP)
Kompetensi Inti (KI)
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B.
Kompetensi Dasar
1.1.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam
jagad
raya
melalui
pengukurannya
pengamatan
fenomena
alam
fisis
dan
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan ,
melaporkan, dan berdiskusi
3.4.Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai
produk teknologi. Membedakan gaya induksi magnetic pada btiap-tiap
produk teknologi.
4.4.Melaksanakan pengamatan induksi magnet dan gaya magnetik di
sekitar kawat berarus listrik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)
1.1.1 Mengagumi kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur
alam jagad raya melalui fenomena Induksi Magnetik
2.1.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan , melaporkan, dan berdiskusi melalui pengamatan gaya
induksi magnetic di berbagai produk teknologi.
3.4.1
Menerapkan prinsip induksi magnetik dan gaya magnetik dalam
teknologi.
2.1.2 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus.
D. Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku
panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian,
konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan
menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial)
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Langkah-Langkah
Deskripsi Kegiatan
Pemusatan Perhatian:
- Guru pembelajaran
(dimulai berdoa dan
pencerahan) menanamkan
kebiasaan penyerahan diri
pada yang kuasa sebelum
melakukan suatu pekerjaan
Alokasi waktu
10 menit
- Mengomunikasikan
- Guru membimbing Peserta
didik mendiskusikan hukum
Ampere dalam bentuk
integral
60 menit
- Menanyakan
- Berapakah besarnya medan
magnet yang dihasilkan oleh
kawat panjang letakkan
sebatang besi di antara dua
kutub magnet yang berbeda?!
- Apakah aplikasi hukum
Ampere dalam kehidupan
sehari-hari?
- Mengamati
- Guru Mengarahkan dengan
hati-hati dan teliti, peserta
didik melakukan kegiatan
pengamatan antara kedua
magnet dengan berbagai
produk teknologi, dan
membandingkannya.
- Guru mengarahkan dengan
penuh tanggung jawab dan
ketekunan, peserta didik
melakukan diskusi,
menganalisis hasil
pengamatan dan membuat
kesimpulan tentang hasil
pengamatan.
- Guru mengarahkan peserta
didik dengan penuh
tanggung jawab dan
ketekunan, peserta didik
melakukan diskusi
kelompok tentang produk
teknologi yang di sekitar
apakah gaya induksi
- Mengumpulkan
informasi
- Menalar /
mengasosiasi
Kegiatan
Langkah-Langkah
-
-
Penutup
-
-
Deskripsi Kegiatan
magneti terlibat dalam
pengoperasian produk
teknologi dan apa yang
menyebabkannya .
Guru membimbing peserta
didik dengan komunikatif,
peserta didik melakukan
presentasi hasil
pengamatan dan hasil
diskusi kelompok.
Guru mereview hasil
kegiatan pembelajaran
Pendidik memberikan
penghargaan kepada
kelompok yang berkinerja
baik.
Guru memberikan
motivasi Dengan rasa ingin
tahu, peserta didik
menjawab tugas (soal
review hal 30) tentang
gaya induksi magnetik.
Alokasi waktu
20 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Teknik penilaian
1.
Tehnik penilaian yang digunakan adalah sebagai berikut,
a. Observasi untuk nilai sikap (afektif)
b. Observasi kerja untuk menilai keterampiran
c. Tes lisan dan tertulis untuk menilai pengetahuan
Instrumen penilaian
2.
a.1) Penilaian sikap
Sikap yang diobservasi adalah ketekunan dan kemampuan
bekerjasama
Tekun
No
1.
2.
NIS
Nama
Baik
Cukup
Kerjasama
kurang
Baik
Cukup
Kurang
Rubrik Penilaian Sikap :
Baik
: Jika peserta didik telah memperlihatkan sikap tersebut dalam
membudaya dalam dirinya
Cukup
: Jika telah mulai melakukan namun belum membudaya
Kurang : Tidak melakukan atau tidak terbentuk
2) Penilaian Pengetahuan
Penilaian domain pengetahuan dilakukan dengan tes lisan dan
tulisan
a) Instrument Tes Lisan
a.1. Sebutkan bunyi hukum gaya lorentz?
a.2. Berikan contoh penerapan gaya lorentz?
a.3. Jelaskan cara kerja motor listrik?
b) Instrument Tes Tulisan
o
b.1. Foton yang panjang gelombangnya 3000A , tetapan
Planck (h)= 6,60 x 10
adalah ....
b.2. Energi
foton suatu
bergantung pada ....
-34
Js, maka momentum fotonya
gelombang
elektro-magnetik
b.3. Berdasarkan efek fotolistrik dan efek Compton dapat
ditarik kesimpulan bahwa cahaya mempunyai sifat
sebagai…..
Rubrik Penilaian
1. Jawaban yang benar skor maksimal
2. Jika menjawab 3 contoh dan benar semua
0-4
skor 4
Jika menjawab 2 contoh dan benar
skor 3
Jika menjawab 1 contoh dan benar
skor 2
Jika menjawab namun tidak tepat tapi terkait
skor 1
3. dan seterusnya…
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Sebutkan bunyi Hukum gaya lorentz …
b. Bagaimana pengaruh iinduksi gaya magnetik pada berbagai produk teknologi ....
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Alat/Bahan dan Media
Sumber Belajar
 Buku Teks Pelajaran Fisika
SMA/Perguruan Tinggi
 Panduan Praktikum Fisika
SMA
 e-dukasi.net
LKPD
…………….., ……… 2016
Kepala SMA
(
Guru Mata Pelajaran Fisika
)
(
Catatan :
)
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………