perkembangan kepribadian - Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Selamat membaca,
mempelajari dan memahami
materi
Rentang Perkembangan
Manusia I
PERKEMBANGAN
KEPRIBADIAN oleh
Dr. Triana Noor Edwina ,M.Si
Fakultas Psikologi
Universitas Mercu Buana
Yogyakarta
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN
PADA MASA BAYI
1. Rasa percaya diri
• akan muncul kalau anak diasuh
dengan cara yang hangat.
• cenderung untuk memiliki rasa aman
• punya rasa percaya diri untuk
• mengeksplorasi lingkungan yang baru.
2. Perkembangan diri sendiri
• dengan cara belajar membedakan diri
mereka sendiri dari orang lain.
• Awalnya : Kira-kira pada usia 18 bulan,
bayi mulai mengenal dirinya
• Percobaan dengan cermin
3. Kemandirian
• Kemandirian terbentuk dengan didukung
oleh kemampuan motorik anak.
• bayi merasa bangga atas apa yang
dilakukan
• ingin melakukan sesuatu sendiri.
Kemandirian…
• Anak yang berusia 2 tahun ingin memainkan
peran yang dominan pada hampir setiap
situasi.
• Peran orangtua : apakah apa yang akan
dilakukan anak sesuai dengan
kemampuannya.
• Perkembangan motorik kasar
• Usia 13-18 bln, bayi yang baru belajar
berjalan : menarik mainan dengan tali,
memanjat tangga, mengendarai mainan roda
empat
• Usia 18-24 bln, berjalan dgn cepat, berlari,
belajar jongkok, berjalan mundur,
menendang bola, melompat
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN MASA AWAL ANAKANAK
1. PRAKARSA
• Anak-anak yakin akan kemampuan diri
mereka sendiri.
• akan berkembang apabila anak diberi
kebebasan untuk memprakarsai kegiatan,
• Orangtua tidak mencemooh kegiatan anak.
• merasa kegiatan yang dilakukan jelek
• anak akan mengembangkan rasa bersalah.
2. Pemahaman diri
• representasi kognitif anak tentang dirinya.
• Pada masa awal anak-anak, anak-anak
biasanya memahami diri dari sudut pandang
fisik.
• Anak membedakan diri mereka sendiri
dengan orang lain melalui berbagai
perbedaan fisik dan atribut material.
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN PADAMASA PERTENGAHAN
DAN AKHIR ANAK-ANAK
1. Pemahaman diri
Pemahaman diri berubah dari mendefinisikan diri
melalui karakteristik eksternal menjadi
• melalui karakteristik internal :
• mulai mendefinisikan diri mereka sendiri dilihat dari
karakteristik sosial
Perbandingan sosial,
• anak membedakan diri mereka dari orang lain
secara komparatif
• (apa yang aku lakukan dibandingkan dengan orang
lain).
Harga diri
• dimensi evaluatif global dari diri.
• Harga diri mengacu pada evaluasi global
perbedaan dengan konsep diri
• konsep diri mengacu pada evaluasi bidang
yang lebih spesifik.
• bidang kehidupan-akademik, penampilan.
Peningkatan harga diri melalui
• mempunyai kemampuan dalam bidang
yang mereka anggap penting
• Perlu persetujuan
dukungan emosi
• Prestasi
• anak mengalami suatu masalah dan
mencoba menghadapi bukan malah
menghindari.
Identitas kelompok dan harga diri
• Anak berusaha untuk meningkatkan harga
diri melalui identitas sosial dengan kelompok
• Ada perbandingan kelompok kami dengan
kelompok mereka
• (in group dan out group).
• Menyebabkan ?
Menyebabkan…
1. persaingan
2. konflik
persepsi bahwa melakukan
diskriminasi terhadap kelompok lain
adalah sah.
3. etnosentrisme yakni kecenderungan
untuk lebih menyukai kelompok
sendiri melebihi kelompok lain.
4. Prasangka
Tekun dan rendah diri (industry vs inferiority)
Pada Anak
• tertarik pada bagaimana sesuatu diciptakan
dan bagaimana sesuatu itu bekerja.
Yang harus dilalukan Orangtua/guru
• anak-anak didorong dalam upaya mereka
untuk berbuat dan bekerja
• melihat upaya anak dalam membuat sesuatu
sebagai sesuatu yang tidak berguna dapat
• mendorong rasa rendah diri
pada anak-anak.
MATERI HARAP DIPELAJARI LEBIH LANJUT DI
BUKU :
• Santrock.J.W.2000. Perkembangan Rentang
Kehidupan. Jilid 1. Jakarta : Penerbit Erlangga
• Dan buku-buku Psikologi Perkembangan yang
lain
TUGAS
• Jelaskan dengan menggunakan contoh
perbedaan pemahaman diri antara anak pada
awal anak-anak dengan anak pada
pertengahan/akhir anak-anak
• Tugas diketik, diberi nama dan no mhs serta
dikumpulkan pada waktu kuliah Rentang
Perkembangan Manusia I (pertemuan Kamis
28 Nov 2013)
SELAMAT BELAJAR
DAN
MENGERJAKAN
TUGAS