SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (DASAR BIDANG KEAHLIAN

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)
Satuan Pendidikan
:SMK
Kelas /Semester
:X
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
 Besaran pokok
dan besaran
turunan
 Satuan dan
konversinya
 Jenis-jenis alat
ukur
 Pengukuran dan
ketidakpastian
pengamatan
 Dimensi
Mengamati
 Membaca bahan bacaan
terkait besaran, satuan,
dan jenis-jenis alat ukur
dan penggunaannya,
kemudian menuliskan
hasil pengamatan ke
dalam bentuk tabel yang
memuat nama besaran,
alat ukur yang
digunakan, dan satuan
Tugas
 Melakukan
pengukuran,
menuliskan hasil
pengukuran
 Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
besaran, satuan,
jenis-jenis alat ukur
dan penggunaannya
Alokasi
Waktu
3 X 2 jam
pelajaran



Sumber
Belajar
Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1. Memahami konsep
besaran pokok,
besaran turunan,
dan satuan.
Materi Pokok
besaran
 Angka penting
 Besaran skalar
dan vektor
 Penguraian,
penjumlahan,
dan
pengurangan
vektor
Pembelajaran
pengukuran.
 Mengamati alat ukur
panjang, massa, dan
waktu dan memperoleh
informasi mengenai cara
menggunakan alat-alat
ukur dari besaran
tersebut.
 Menyimak informasi
besaran skalar dan
besaran vektor
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan
cara menggunakan alat
ukur, cara membaca
skala, dan cara
menuliskan hasil
pengukuran
 Membuat pertanyaan
mengenai ketelitian
pengukuran, ketepatan,
dan keselamatan kerja
dalam mengukur
 Mengajukan pertanyaan
tentang cara penguraian,
penjumlahan, dan
pengurangan vektor
Mengeksplorasi
 Menentukan massa jenis
dua macam benda.
Pengukuran dilakukan
berulang untuk jenis
benda yang sama, tapi
Penilaian
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
 Tes tertulis
berbentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda penggunaan
angka penting
dalam penulisan
basil pengukuran,
penguraian vektor,
penjumlahan vektor,
mengenai
penggunaan alat
ukur, penguraian
vektor, dan
penjumlahan vektor.
 Tes kinerja
(performance test)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
3.2. Menerapkan prinsip
penjumlahan vektor
Pembelajaran
Penilaian
berbeda ukuran
 Menentukan besaranbesaran vektor
4.1. Menyaji hasil
pengukuran besaran
fisis menggunakan
alat ukur dan teknik
yang tepat
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang,
menyajikan data,
menginterpretasi data,
dan menghitung tingkat
ketelitian.
 Menyimpulkan hasil
interpretasi data
 Membuat daftar besaran,
satuan, dan dimensi serta
menentukan apakah
termasuk besaran skalar
atau besaran vektor.
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
lisan dan tertulis
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
 Gerak lurus,
perpindahan
dan jarak
 Kecepatan,
Mengamati
 Mengamati demonstrasi
gerak untuk membedakan
gerak lurus dengan
Tugas
 Memecahkan
permasalahan gerak
lurus dengan
4 X 2 jam
pelajaran


Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
Kompetensi Dasar
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
Materi Pokok






kecepatan ratarata dan
kecepatan
sesaat
Kecepatan dan
kelajuan
Percepatan
Gerak lurus
beraturan
Gerak lurus
dengan
percepatan
tetap
Gerak jatuh
bebas
Gerak parabola
Pembelajaran
kecepatan tetap dan gerak
lurus dengan percepatan
tetap
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
terkait perbedaan gerak
lurus dengan kecepatan
tetap dan gerak lurus
dengan percepatan tetap
Mengeksplorasi
 Melakukan percobaan
gerak lurus dengan
percepatan tetap
menggunakan kereta
dinamika, ticker timer,
troli, dan beban gantung
Mengasosiasi
 Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak
dengan kecepatan tetap
 Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak
dengan percepatan tetap
 Menganalisis besaranbesaran fisika dalam
gerak jatuh bebas
 Menganalisis besaranbesaran fisika dalam
gerak parabola
 Mengolah data percobaan
gerak lurus dengan
percepatan tetap (data
dapat menggunakan hasil
Penilaian

menghitung
besaranbesaran/variabel
yang terdapat dalam
gerak lurus
Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
gerak lurus
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
 Tes tertulis
berbentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda.menghitung
besaran-besaran
dalam gerak lurus
beraturan, gerak
lurus dengan
percepatan tetap,
dan gerak parabola.
 Tes kinerja
(performance test)
Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
Pembelajaran
Penilaian
percobaan, atau yang
sudah tersedia/diberikan
oleh guru)
3.3. Memahami konsep
gerak benda titik
melalui besaranbesaran fisika yang
terkait
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
pengolahan data
percobaan gerak lurus
dengan percepatan tetap
3.4. Menerapkan konsep
gerak lurus dengan
kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan
percepatan tetap
4.2. Menyajikan hasil
pengamatan
terhadap gerak benda
ke dalam grafik
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
 Definisi dan ciriciri gerak
melingkar
 Kecepatan linier
dan kecepatan
sudut
 Percepatan
sentripetal
 Gerak melingkar
beraturan
 Gerak melingkar
berubah
beraturan
 Perioda dan
Mengamati
 Menyimak informasi pada
demonstrasi gerak
melingkar benda untuk
menemukan besaran
frekuensi, periode, sudut
tempuh, kecepatan linier,
kecepatan sudut, dan
percepatan sentripetal
Menanya
 Membuat
pertanyaanmengenai
gerak melingkar benda
Tugas
 Memecahkan
permasalahan gerak
melingkar dan rotasi
dengan menghitung
besaran-besaran
atau variabel yang
terdapat dalam
gerak melingkar dan
gerak rotasi
 Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
gerak melingkar
3 X 2 jam
pelajaran



Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
fluida, dan kalor
frekuensi gerak
lingkar
 Grafik yang
menggambarkan
jarak sebagai
fungsi waktu
 Grafik yang
mengungkapkan
perubahan
kecepatan
sebagai fungsi
waktu
 Grafik yang
menunjukan
percepatan
sebagai fungsi
waktu
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.5. Memahami gerak
melingkar dengan
laju tetap dan gerak
melingkar dengan
percepatan sudut
tetap
Pembelajaran
terkait besaran frekuensi,
frekuensi sudut, periode,
dan sudut tempuh pada
gerak melingkar dengan
laju tetap.
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan data
besaran-besaran fisis
yang terdapat dalam
gerak menggunakan rodaroda terhubung
Mengasosiasi
 Menganalisis besaranbesaran fisis gerak
melingkar beraturan
untuk menentukan
hubungan antar besaran
Mengkomunikasikan
 Menyajikan informasi
aplikasi gerak melingkar
dalam produk-produk
teknologi dan rekayasa
Penilaian
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
 Tes tertulis
berbentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda menghitung
besaran-besaran
dalam gerak
melingkar dan gerak
rotasi.
 Tes kinerja
(performance test)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
4.2. Menyaji hasil
pengamatan
terhadap gerak benda
ke dalam grafik
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
 Gaya dan
interaksi
 Hukum I
Newton
 Hukum II
Newton
 Massa dan berat
 Hukum III
Newton
 Diagram benda
bebas
 Gaya gesekan
 Gerak pada
bidang miring
Mengamati
 Mengamati peragaan
untuk menunjukkan sifat
lembam
 Mengamati peragaan
gerak benda karena
ditarik atau didorong
 Mengamati peragaan
gerak benda ditarik tali
melalui katrol
Tugas
 Memecahkan
permasalahan gerak
karena dipengaruhi
gaya menggunakan
hukum-hukum
Newton dengan
menghitung
besaran-besaran
atau variabel yang
terdapat dalam
gerak benda yang
dipengaruhi gaya
 Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
hukum Newton dan
konsep gaya
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
untuk memperoleh
informasi penyebab benda
bergerak
 Mengajukan pertanyaan
untuk memperoleh
informasi pengaruh masa
benda, arah dan besar
gaya terhadap percepatan
gerak
Mengeksplorasi
 Menentukan jenis, besar,
dan arah gaya yang
bekerja terhadap benda
bergerak pada bidang
datar
 Menentukan besar, dan
arah gaya yang bekerja
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
 Tes tertulis
berbentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda menghitung
besaran-besaran
dalam gerak yang
Alokasi
Waktu
5 X 2 jam
pelajaran
Sumber
Belajar



Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
terhadap benda bergerak
pada bidang miring
 Menentukan besar, dan
arah gaya yang bekerja
terhadap benda bergerak
pada sistem katrol
Penilaian

dipengaruhi gaya
menggunakan
hukum-hukum
Newton.
Tes kinerja
(performance test)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengasosiasi
 Menghitung percepatan
benda dalam sistem yang
terletak pada bidang
datar, bidang miring, dan
sistem katrol
3.6. Menerapkan hukum
Newton dan konsep
gaya
Mengkomunikasikan
 Menyajikan diagram gayagaya yang bekerja pada
benda dalam sistem yang
terletak pada bidang
datar, bidang miring, dan
sistem katrol
4.3. Menganalisis gerak
lurus berubah
beraturan
menggunakan
hukum Newton
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
Pembelajaran
 Usaha sebagai
perubahan
energi
 Energi kinetik
dan teorema
energi
 Usaha dan
energi karena
perubahan gaya
 Hukum
kekekalan
energi mekanik
 Daya
Mengamati
 Mengamati peragaan
usaha positif, usaha
negatif, dan usaha nol
 Menyimak informasi
mengenai daya sebagai
laju perubahan energi
atau usaha per satuan
waktu
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
mengenai hubungan
Tugas
 Memecahkan
permasalahan
usaha yang
dilakukan benda
bergerak.
 Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
usaha, energi, dan
daya
Portofolio
Menyusun dan
3 X 2 jam
pelajaran



Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.7. Menerapkan konsep
usaha, energi dan
daya
3.8. Memahami hukum
kekekalan energi
Materi Pokok
Pembelajaran
usaha dengan perubahan
energi kinetik dan energi
potensial
 Mengajukan pertanyaan
terkait bentuk rumusan
hukum kekekalan energi
mekanik
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan data-data
aplikasi kekekalan energi
pada teknologi dan
rekayasa
Mengasosiasi
 Menentukan hubungan
usaha dengan perubahan
energi kinetik
 Mengelompokkan bentuk
kekekalan energi mekanik
pada berbagai gerak
benda
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
lisan dan tertulis hasil
diskusi kelompok
Penilaian
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
Tes tertulis berbentuk
uraian dan/atau pilihan
ganda menghitung
besaran-besaran usaha
dan energi dengan
menerapkan teorema
usaha-energi dan
hukum kekekalan
energi mekanik.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
4.4. Menyaji hasil
percobaan
menggunakan
konsep usaha, energi
dan daya
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
 Momentum dan
impuls
 Tumbukan dan
kekekalan
momentum
 Tumbukan
elastik
Mengamati
 Membaca informasi
momentum, impuls,
hubungan antara impuls
dan momentum serta
tumbukan dari berbagai
sumber belajar
 Menyimak informasi yang
disampaikan oleh guru,
tentang tumbukan benda
dihubungkan dengan
konsep-konsep
momentum, impuls dan
hukum kekekalan
momentum.
Tugas

Mengkaji informasi
melalui buku
rujukan dan sumber
bacaanlain

Merancang
pembuatan benda
untuk
mengaplikasikan
konsep impuls dan
momentum

Memecahkan
permasalahan
tumbukan benda
dengan
mengaplikasikan
konsep impuls dan
kekekalan
momentum.

Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
momentum dan
impuls
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
tentang konsep
momentum dan impuls,
dan hubungan antara
impuls dan momentum.
 Mengajukan pertanyaan
mengenai hukum
kekekalan momentum
Mengeksplorasi
 Menentukan data yang
diperlukan untuk
membuat benda aplikasi
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Alokasi
Waktu
2 X 2 jam
pelajaran
Sumber
Belajar



Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
prinsip momentum dan
impuls
 Merancang dan membuat
benda yang
mengaplikasikan prinsip
momentum dan impuls,
dan hukum kekekalan
momentum
Mengasosiasi
 Menganalisis
kasus/peristiwa
tumbukan untuk
memecahkan masalah
dan menarik kesimpulan,
menggunakan hukum
kekekalan momentum
3.9. Memahami konsep
impuls dan hukum
kekekalan
momentum
4.5. Menganalisis
hubungan impuls
dan momentum
dalam perhitungan
4.6. Menyaji hasil analisis
gerak benda
berdasarkan konsep
translasi dan rotasi
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
Pembelajaran
Penilaian
Tes
 Tes tertulis
berbentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda menghitung
besaran-besaran
impuls dan
momentum dengan
menerapkan
kekekalan
momentum.
 Tes kinerja
(performance test)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan
 Membuat laporan lisan
dan tertulis
 Hubungan
gerak translasi
dengan gerak
rotasi
 Kecepatan dan
percepatan
sudut
 Rotasi dengan
percepatan
sudut tetap
Mengamati
 Mengamati peragaan
memberikan gaya pada
benda dalam berbagai
posisi untuk memperoleh
definisi momen gaya
 Mengamati peragaan
benda berputar,
menggelinding, dan
mengelincir untuk
Tugas

Melakukan analisis
peragaan gerak
translasi dan rotasi,
untuk menemukan
hubungan gerak
translasi dengan
gerak rotasi

Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
3 X 2 jam
pelajaran



Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
Kompetensi Dasar
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.10.Menganalisis gerak
translasi dan rotasi
4.7. Menyajikan hasil
Materi Pokok
 Energi gerak
rotasi
 Momen inersia
 Kekekalan
momentum
sudut
 Gerak
menggelinding
Pembelajaran
memperoleh hubungan
gerak translasi dengan
gerak rotasi
 Membaca informasi
mengenai kecepatan dan
percepatan sudut, rotasi
dengan percepatan sudut,
dan energi gerak rotasi
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
mengenai hubungan
gerak translasi dengan
gerak rotasi
 Mengajukan pertanyaan
mengenai penerapan
energi gerak rotasi
Mengeksplorasi
 Menentukan faktor-faktor
yang mempengaruhi
besar energi gerak rotasi
Mengasosiasi
 Menganalisis variabel
peristiwa gerak rotasi
 Menentukan hubungan
antar variabel gerak rotasi
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
mengenai pemecahan
masalah gerak rotasi
Penilaian
gerak translasi dan
rotasi
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
Tes tertulis berbentuk
uraian dan/atau pilihan
ganda pilihan ganda
gerak translasi dan
rotasi.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
jika ada)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
 Mengamati peragaan
aplikasi keseimbangan
benda titik dan benda
tegar dalam teknologi dan
rekayasa
Tugas
 Melakukan analisis
untuk menentukan
titik pusat massa
benda dengan
bentuk geometri
beraturan dan
benda dengan
bentuk geometri
tidak beraturan
 Memecahkan
masalah berkaitan
dengan
kesetimbangan
benda tegar dalam
produk teknologi
dan rekayasa
 Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
kesetimbangan
benda tegar
analisis gerak benda
berdasarkan konsep
translasi dan rotasi
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
 Titik pusat
massa benda
 Torsi dan
percepatan
sudut untuk
benda tegar
 Keseimbangan
benda tegar
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
mengenaikonseptorsi dan
penerapannya
 Mengajukan pertanyaan
untuk merumuskan dan
menerapkan kekekalan
momentum
Mengeksplorasi
 Menentukan variabel
yang diperlukan untuk
memecahkan persoalan
kesetimbangan benda
tegar
 Mengumpulkan data
untuk memecahkan
persoalan kesetimbangan
benda tegar
Mengasosiasi
 Menganalisis data untuk
terpenuhinya syarat
kesetimbangan
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
Tes berbentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
Alokasi
Waktu
2 X 2 jam
pelajaran
Sumber
Belajar



Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
Pembelajaran
 Menyimpulkan hasil
analisis kesetimbangan
benda tegar
Penilaian
kesetimbangan benda
tegar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
mengenai pemecahan
masalah kesetimbangan
benda tegar
3.11.Menerapkan konsep
kesetimbangan benda
tegar
4.8. Memecahkan
masalah
kesetimbangan
benda tegar
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1. Menunjukkan
 Deformasi
bahan oleh
tegangan, dan
regangan,
 Modulus
elastisitas
 Sifat elastis dan
plastis
 Hukum Hooke
Mengamati
 Mengamati peragaan
benda elastis dan benda
plastis
 Demonstrasi pengaruh
gaya terhadap perubahan
panjang benda elastis
 Membaca informasi
mengenai deformasi
bahan oleh tegangan dan
regangan
Menanya
 Membuat pertanyaan
mengenaielastisitas benda
 Mengajukan pertanyaan
Tugas
 Mengkaji literatur
atau artikel rujukan
mengenai deformasi
bahan oleh
tegangan dan
regangan, sifat
elastis dan plastis
 Merencanakan
kegiatan percobaan
untuk menyelidiki
elastisitas dan
aplikasi hukum
Hooke
 Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
3 X 2 jam
pelajaran



Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.12.Menerapkan konsep
elastisitas bahan
3.13.Menerapkan hukum
Hooke
4.9. Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan untuk
menentukan
elastisitas bahan
Materi Pokok
Pembelajaran
untuk memperoleh
informasi mengenai
modulus elastisitas
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan data
variabel-variabel yang
terlibat dalam peragaan
hukum Hooke
 Menentukan karakteristik
susunan pegas seri dan
paralel
 Menentukan data yang
diperlukan untuk
melakukan percobaan
menentukan elastisitas
bahan
 Merencanakan percobaan
penentuan elastisitas
bahan
Mengasosiasi
 Menentukan hubungan
gaya dan konstanta pegas
 Menyimpulkan pengaruh
gaya terhadap deformasi
bahan
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
mengenai pengujian
elastisitas bahan secara
lisan dan tertulis
Penilaian
elastisitas dan
hukum Hooke
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
 Tes berbentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
elastisitas bahan
dan penggunaan
hukum Hooke
 Tes kinerja
(performance test)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
Materi Pokok
 Tekanan
hidrostatik
 Gaya
Archimedes
 Hukum Pascal
 Tegangan
Permukaan
 Hukum
Bernoulli
 Viskositas dan
hukum Stokes
 Mengapung,
melayang dan
tenggelam
 Bejana
Berhubungan
 Pompa hidrolik
dan dongkrak
 Gaya angkat
pada pesawat
terbang
Pembelajaran
Mengamati
 Mengamati peragaan
benda mengapung,
melayang dan tenggelam
 Membaca artikel untuk
memperoleh informasi
penggunaan sistem
hidrolik, sistem kerja
produk-produk teknologi
dan rekayasa
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
terkait hukum-hukum
fluida statik dan
penerapannya
 Mengajukan pertanyaan
terkait hukum-hukum
fluida dinamik dan
penerapannya
Mengeksplorasi
 Menentukan data yang
diperlukan untuk
membuat peraga
alat/sistem hidrolik
sederhana
 Merancang benda kerja
aplikasi prinsip-prinsip
fluida statik dan fluida
dinamik
Mengasosiasi
 Menganalisis benda kerja
yang menggunakan
Penilaian
Tugas
 Mengkaji literatur
atau artikel rujukan
mengenai fluida
statik dan fluida
dinamik
 Membuat laporan
hasil kajian
mengenai aplikasi
prinsip-prinsip
fluida statik dan
fluida dinamik pada
produk teknologi
dan informasi
 Memecahkan
persoalan mengenai
aplikasi fluida statik
dan fluida dinamik
dalam teknologi dan
rekayasa
 Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
fluida statik dan
dinamik
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
 Tes berbentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
aplikasi fluida statik
Alokasi
Waktu
3 X 2 jam
pelajaran



Sumber
Belajar
Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
konsep tekanan
hidrostatik, hukum
Archimedes, dan hukum
Pascal untuk memcahkan
persoalan dalam teknologi
dan rekayasa
Penilaian

dan fluida dinamik
Tes kinerja
(performance test)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
mengenai penerapan
hukum-hukum fluida
secara lisan dan tertulis
3.14.Menerapkan hukumhukum yang
berhubungan dengan
fluida statik dan
dinamik
4.10. Memecahkan
persoalan dalam
teknologi dan
rekayasa yang
berkaitan dengan
hukum-hukum fluida
statik dan dinamik.
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
Pembelajaran





Suhu, kalor dan
perpindahan
kalor
skala suhu pada
termometer
konversi skala
suhu
jenis-jenis
termometer
perubahan suhu
pada zat
pemuaian (muai
panjang, muai
luas, dan muai
ruang)
Mengamati
 Mengamati peragaan
peleburan es menjadi air
karena dipanaskan
 Mengamati simulasi
pemuaian rel kereta api
 Memperhatikan
konduktivitas berbagai
macam logam, dan
benda-benda non logam
 Membaca artikel/buku/
pustaka rujukan lainnya
untuk memperoleh
informasi mengenai
pengaruh kalor terhadap
Tugas
 Mengkaji literatur
atau artikel rujukan
mengenai suhu,
kalor dan
perpindahan kalor
 Membuat laporan
hasil
pengukuran/percob
aan mengenai
perpindahan kalor.
 Memecahkan
persoalan mengenai
aplikasi
perpindahan kalor
3 X 2 jam
pelajaran



Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
 perubahan
wujud zat
(melebur,
menguap,
membeku,
mengembun,
dan menyublim)
 pengukuran
pemuaian dan
penentuan
koefisien muai
 Konduksi,
konveksi dan
radiasi
 Konduktor dan
isolator termal
 Kondensor dan
radiator
3.15.Menerapkan konsep
suhu dan kalor
3.16.Memahami pengaruh
kalor terhadap zat
Pembelajaran
suhu benda, pengaruh
perubahan suhu benda
terhadap ukuran benda,
perpindahan kalor secara
konduksi, konveksi, dan
radiasi
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
mengenai pengaruh kalor
terhadap perubahan
suhu, wujud dan ukuran
benda
 Mengajukan pertanyaan
untuk memperoleh
informasi tentang
perpindahan kalor
Mengeksplorasi
 Menentukan kalor jenis
logam melalui
perhitungan
 Mengumpulkan data
variabel-variabel suhu,
ukuran, dan perpindahan
kalor
Mengasosiasi
 Menganalisis data
percobaan perpindahan
kalor ke dalam bentuk
Penilaian

dan konduktivitas
termal
Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
suhu dan kalor
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
 Tes berbentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
aplikasi perubahan
suhu dan
perpindahan kalor
 Tes kinerja
(performance test)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
4.11. Mengolah hasil
penyelidikan yang
berkaitan dengan
suhu dan kalor
4.12. Menyaji hasil
penyelidikan
mengenai cara
perpindahan kalor
1.1. Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2. Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida, dan kalor
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
Pembelajaran
Penilaian
penyajian tabel, grafik.
 Menyimpulkan hasil
percobaan dengan
menginterpretasi data dan
grafik
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
penyelidikan tentang cara
perpindahan kalor secara
lisan dan tertulis
 Gas ideal dan
karakteristiknya
 Tekanan dan
energi kinetik
gas ideal
 Persamaan
keadaan gas
 Sistem
termodinamika
(suhu, tekanan,
dan volume gas)
 Hukum-hukum
Termodinamika
(ke-0, I, II, dan
III)
 Mesin kalor
 Mesin pendingin
 Siklus dan
mesin kalor
(Carnot,
Rankine, Otto,
dan Diesel)
Mengamati
 Membaca buku rujukan
atau sumber lainnya
untuk memperoleh
informasi mengenai
karakteristik gas ideal.
 Membaca artikel/sumber
rujukan untuk
memperoleh informasi
mengenai mesin-mesin
kalor
Menanya
 Mengajukan pertanyaan
untuk menemukan
hubungan impuls dengan
gaya dan tekanan
 Mengajukan pertanyaan
untuk memperoleh
deskripsi gerakan partikel
gas menumbuk dinding
 Mengajukan pertanyaan
untuk memperoleh
Tugas
 Mengkaji literatur
atau artikel rujukan
mengenai gas ideal,
teori kinetik gas,
dan persamaan
keadaan gas
 Memecahkan
persoalan mengenai
aplikasi hukum
termodinamika
dalam produk
teknologi dan
rekayasa
 Memecahkan
persoalan mengenai
aplikasi mesin kalor
dalam produk
teknologi dan
rekayasa
 Mengerjakan latihan
soal-soal mengenai
sifat-sifat gas ideal
4 X 2 jam
pelajaran



Buku Teks
Fisika
kelas X
Buku teks
yang lain
Sumber
atau
referensi
lain
(internet
jika ada)
Kompetensi Dasar
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.17.Memahami sifat-sifat
gas ideal dan
persamaan keadaan
gas
3.18.Menerapkan hukumhukum
termodinamika
4.13. Melakukan
perhitungan berbagai
proses berdasarkan
hukum
termodinamika
Catatan:
Materi Pokok
Pembelajaran
pemahaman mengenai
persamaan gas ideal
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan informasi
berbagai produk teknologi
dan rekayasa aplikasi
hukum-hukum
termodinamika dan mesin
kalor
Mengasosiasi
 Menganalisis cara kerja
produk-produk teknologi
dan rekayasa aplikasi
mesin kalor dan
termodinamika
 Menentukan hubungan
antara kalor yang diserap
dengan kalor yang
dibuang pada sistem
mesin kalor
 Menentukan efisiensi
mesin kalor
Mengkomunikasikan
 Presentasi cara kerja
mesin kalor
Penilaian
dan termodinamika
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
ada
Tes
Tes tertulis berbentuk
uraian dan/atau pilihan
ganda aplikasi hukum
termodinamika dan
mesin kalor
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1. Lingkup materi mata pelajaran Fisika dibatasi konsep-konsep dasar.
2. Perlu dilakukan pengembangan dan pendalaman materi tertentu yang dibutuhkan di lingkup program studi
keahlian. Untuk itu perlu dialokasikan porsi topik/materi fisika dalam mata pelajaran dasar kejuruan di tiap
program studi keahlian
Contoh:
a. Di program studi Teknik Bangunan, mekanika, salah satu topik/materi fisika dibutuhkan secara lebih
dalam oleh program studi teknik bangunan, dialokasikan dalam mata pelajaran mekanika teknik.
b. Termodinamika merupakan topik/materi fisika yang penting untuk lebih didalami di kelompok program
studi keahlian teknik otomotif. Oleh karena itu disarankan ada alokasi pembelajaran topik/materi
termodinamika secara lebih mendalam dalam mata pelajaran kelompok dasar kejuruan.