BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG

BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG MASALAH
Lebih awal mengetahui itu lebih baik. Demikian ungkapan yang tepat
untuk mengetahui perkembangan setiap anak. Dengan mengetahui lebih awal
atau lebih dini mengetahui perkembangan anak maka kita akan mampu lebih
dini pula mengetahi berbagai hal yang berkaitan dengan msalah-masalah
pengembangan kemampuan anak sejak dini dan mengetahui berbagai
hambatan perkembangannya.
Hambatan perkembangan perlu diketahui sedini mungkin agar segera
pula diberi penanganan yang tepat. Penanganan sedini mungkin dapat
membantu pada perkembangan yang lebih optimal. Namun, dalam
kenyataannya
masyarakat pada umumnya belum memahami pentingnya
mengetahui perkembangan anak sedini mungkin.
Untuk
mendorong
kesadaran
masyarakat
tentang
mengetahui
perkembangan anak sedini mungkin perlu ada upaya yang tepat, diantaranya
dengan kegiatan Posyandu. Melalui kegiatan tersebut maka akan terjadi
kesadaran masal dari masyarakat mengenai pemahaman permsalahan
perkembangan anak.
Kegiatan Posyandu yang menitikberatkan pada pelayanan perkembangan
kesehatan bayi 0-5 tahun
(Balita) (Dinkes Kota Bandung, 2003) dapat
menjadi sarana yang tepat karena kegiatan ini adalah kegiatan yang banyak
1
diminati oleh masyarakat. Banyak orangtua yang berbondong-bondong
membawa Balitanya.
Kondisi tersebut dapat dimanfaatkan dengan adanya kegiatan tambahan
selain melakukan layanan kesehatan dan gizi dapat ditambah dengan
identifikasi dini mengenai masalah perkembangan yang dapat menunjang pada
kemampuan Balita dimasa perkembangan berikutnya, terutama masalah
perkembangan kemampuan dasar belajarnya. Identifikasi itu adalah berkaitan
dengan perkembangan pra akademik.
Identifikasi perkambangan pra akdemik sejak Balita dapat membantu
Balita dan orangtuanya untuk mengembangan kemampuan tersebut sedini
mungkin. Orangtua juga akan mengeatahui hambatan perkembangan pra
akademik yang dialami Balitanya sedini mungkin. Melalui pengetahuan
tersebut maka hambatan yang terjadi diharapkan mendapat perlakuan segera
untuk mengatasinya.
Salah satu factor yang menyebabkan anak memiliki kebutuhan khusus
sehingga membutuhan layanan pendidikan khusus adalah karena adanya
hambatan perkembangan
yang terakumulasi sejak Balita. Hambatan
perkembangan pra akdemik yang tidak diketahui sejak dini dapat
memunculkan hambatan-hambatan belajar dikemudian hari. Balita yang
memiliki hambatan perkembangan pra akademik jika tidak ditangani segera
maka dapat diprediksi akan menjadi anak berkebutuhan khusus (ABK).
Oleh karena itu diaharapkan melalui Posyandu hambatan perkembangan
tersbut dapat diketahui segera. Selanjutnya, perlu adanya peningkatan
2
kemampuan para petugas/kader Posyandu agar memiliki kemampuan
identifikasi dini mengenai perkembangan pra akdemik. Berdasarkan
pengamatan peneliti kader Posyandu belum dibekali dengan kemampuan
tersebut. Padahal, sebagaimana telah dijelaskan di atas kemampuan tersbut
cukup penting dan menentukan. Kader Posyandu menjadi ujung tombak yang
akan mengetahui sedini mungkin perkembangan anak sehingga dapat
mengiformasikan dengan segera kepada orangtua untuk menangani hambatan
perkembangan yang dialami oleh Balitanya.
Berdasarkan pemikiran-pemikiran di atas maka perlu adanya penelitian
yang mengkaji tentang kemampuan kader Posyandu dalam melakukan
identifikasi perkembangan praakademik balita.
B. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang di atas maka rumusan masalah penelitian
ini adalah
bagaimanakah kemampuan kader Posyandu dalam melakukan
identifikasi
perkembangan
praakademik
balita
dengan
menggunakan
instrumen Gessel di Kelurahan Neglasari Kecamatan Cibeunying Kaler Kota
Bandung?
Untuk menjawab rumusan masalah penelitian ini maka diajukanlah
pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut:
1. Bagaimanakah pemahaman kader Posyandu tentang perkembangan pra
akdemik pada balita ditinjau dari latar belakang pendidikan dan masa
kerja?
3
2. Bagaimanakah
kemampuan
kader
dalam
melakukan
identifikasi
perkembangan pra akademik balita dengan menggunakan instrumen
Gessel ditinjau dari latar belakang pendidikan dan masa kerja?
3. Bagaimanakah pendapat kader Posyandu tentang instrumen Gessel
ditinjau dari latar belakang pendidikan dan masa kerja?
C. TUJUAN
1. Memperoleh gambaran mengenai pemahaman para kader Posyandu
tentang perkembangan pra akademik balita.
2. Memperoleh gambaran mengenai kemampuan kader dalam melakukan
identifikasi perkembangan pra akademik balita dengan menggunakan
instrumen Gessel
3. Memperoleh gambaran mengenai pendapat kader Posyandu tentang
instrumen Gessel.
D. MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat Praktis
Secara praktis penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan oleh
para
kader
Posyandu
dalam
mengenali
dan
menemukan
anak
berkebutuhan khusus sedini mungkin dalam hal perkembangan pra
akademiknya.
Diharapkan
pula
dapat
menjadi
dasar
untuk
mengembangkan program Posyandu yang dapat memberikan layanan
terbaik untuk semua anak.
4
2. Manfaat Teoritis
Secara teoritis diharapkan penelitian ini dapat memberikan
sumbangan ilmiah dalam kajian identifikasi dini anak berkebutuhan
khusus.
E. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Untuk memperoleh
data penelitian, maka teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah:
a. Wawancara kepada kader Posyandu,
b. Studi dokumentasi, berupa hasil penggunaan instrument perkembangan
pra akademik oleh kader dan oleh tenaga ahli.
F. SUBYEK PENELITIAN
Subyek dalam penelitian ini adalah kader Posyandu yang ada di
Kelurahan Neglasari Kecamatan Cibeunying Kaler Kota Bandung. Dari setiap
Posyandu mengirimkan satu orang wakil terbaik dari kader Posyandu. Agar
lebih meyakinkan, kader Posyandu yang menjadi subyek adalah kader yang
telah memiliki pengalaman sebagai kader sekurang-kurangnya 1 tahun.
5