GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)

GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)
Mata Kuliah
:
Psikologi Pendidikan
Kode / SKS
:
PSI-202 / 3 SKS
Deskripsi Singkat
:
Mata kuliah psikologi yang memperkenalkan mengenai teori-teori Psikologi Pendidikan yang memfokuskan
pada proses belajar orang dewasa dan berbagai macam program pendidikan orang dewasa, serta penerapan
sistem teknologi informasi dalam pembelajaran.
Standar Kompetensi
:
Mahasiswa mampu memahami proses belajar orang dewasa dan rancangan program pendidikan orang
dewasa berbasis teknologi informasi sebagai pengantar materi kuliah pelatihan.
Kompetensi
Dasar/Penunjang
Dasar:
 Mahasiswa
memahami arti
psikologi
pendidikan dan
arti pentingnya
terhadap
Indikator
 Mahasiswa mampu
menjelaskan
Psikologi Pendidikan
sebagai ilmu
 Mahasiswa mampu
menjelaskan
manfaat belajar
Psikologi Pendidikan
Pokok Bahasan dan Sub
Pokok Bahasan
Metode
Media
Estimasi
Waktu
 Pengertian Psikologi
Educational
Pendidikan
Psychology, McGraw-
 Sejarah Psikologi
Pendidikan
Small
tujuan Psikologi
Group
Pendidikan
Discussion
 Manfaat Psikologi
bagi proses
perkembangan
pendidikan, pendidik
Pendidikan bagi Teori
perilaku individu
dan peserta didik
dan Praktek Pendidikan
Hill Humanities/Social
Lecturing &
 Ruang lingkup dan
perubahan &
Sumber Kepustakaan
(tidak dalam urutan)
Santrock, J.,
(multimedia)
Pertemuan 1
(150 menit)
Sciences/Languages,
4th Ed., 2008.
Woolfolk, A.E.,
Educational
Psychology, Allyn &
Bacon, 10th Ed., 2006
Kompetensi
Dasar/Penunjang
 Mahasiswa
Indikator
Pokok Bahasan dan Sub
Pokok Bahasan
Humanism: Self
Metode
mampu
actualization, teacher as
memahami dan
facillitator, affect
Lecturing &
menjelaskan
Cognitivism: Schema,
Small
schemata, information
Group
processing, symbol
Discussion
paradigma dan
teori Psikologi
Pendidikan
 Mahasiswa
memahami
berbagai metode
penelitian
Psikologi
Pendidikan
 Mahasiswa
memahami
pemanfaatan
sistem teknologi
informasi dalam
pembelajaran
 Mahasiswa
mampu
menjelaskan tiap
paradigma/aliran
dalam Psikologi
Pendidikan
 Mahasiswa
mampu
menemukan
perbedaan
mendasar dari tiap
paradigma
Psikologi
Pendidikan
Media
Multimedia
Estimasi
Waktu
Pertemuan 2-3
(300 menit)
Sumber Kepustakaan
(tidak dalam urutan)
Hergenhahn, B.R.,
Olson, M.H., An
Introduction to
Multimedia
manipulation, information
Pertemuan 4-5
(300 menit)
Theories of Learning.
Prentice-Hall, Inc.,
2008.
mapping, mental model
Constructivism: Learning
Chance, P. Learning
as experience, activity and
and Behavior: Active
dialogical process;
Problem Based Learning
(PBL); Anchored
instruction; Vygotsky’s
Zone of Proximal
Development (ZPD);
Learning Edition.
Lecturing &
Small
Group
Wadsworth
Multimedia
Pertemuan 6-7
(300 menit)
Discussion
Publishing, 2008.
Schunk, D.H., Learning
Theories: An
Educational
cognitive apprenticeship
Perspectives. Addison
(scaffolding); inquiry and
Wesley, 2011.
discovery learning.
Behaviorism: Classical
Lecturing &
Penunjang:
conditioning (Pavlov),
Small
 Mahasiswa
Operant conditioning
Group
(Skinner), Stimulus-
Discussion
Domjan, M. Principles
Multimedia
Pertemuan 8-9
of Learning and
(300 menit)
Behavior: Actiove
Learning Edition,
Kompetensi
Dasar/Penunjang
mampu
Indikator
Pokok Bahasan dan Sub
Pokok Bahasan
response (S-R)
Metode
Media
Estimasi
Waktu
Sumber Kepustakaan
(tidak dalam urutan)
2009.
mengkomunikasi
kan pikiran
(communication
skills),
mengintegrasikan
hasil-hasil
pembelajaran
sebelumnya
(learning
integration) dan
mengembangkan
tanggung jawab
sosial (social
responsibilities)
dengan
mempertimbangk
an budaya
 Mahasiswa
mampu
menyebutkan dan
menjelaskan
berbagai metode
peneltian Psikologi
Pendidikan
 Mahasiswa
Holton, SD. The Adult
Design Based Research
Learner: The
Methods: DBR: design
Lecturing &
experiments, iterative,
Small
interventionist, theory-
Group
building, theory-driven
Discussion
Definitive Classics in
Multimedia
Pertemuan 10-
Adult ducation and
11 (300 menit)
Human Resources
Development.
mampu
ButsrworthHsinsmann
menggunakan
, 2005.
berbagai metode
peneltian Psikologi
Pendidikan
Selwyn, N., Gorard, S.,
 Mahasiswa
(cultural
mampu
Peranan Teknologi
Lecturing &
sensitivity)
menjelaskan
Informasi dalam
Small
konsep e-learning
Pembelajaran:
Group
e-learning
Discussion
 Mahasiswa
mampu
Furlong, J. Adult
Multimedia
Pertemuan 1214 (450 menit)
Learning in Digital
Age: Information
Technology and
Learning Society.
Routledge, 2005.
Kompetensi
Dasar/Penunjang
Indikator
menjelaskan
kelebihan dan
kelemahan konsep
e-learning di
Indonesia
Pokok Bahasan dan Sub
Pokok Bahasan
Metode
Media
Estimasi
Waktu
Sumber Kepustakaan
(tidak dalam urutan)