40 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan
sebagai berikut:
Ada perbedaan yang signifikan dan negatif pada prestasi belajar kimia
antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran kimia menggunakan strategi
group resume dan peserta didik yang mengikuti pembelajaran kimia
menggunakan strategi ekspositori, jika pengetahuan awal kimia peserta didik
dikendalikan secara statistik. Oleh karena itu, penggunaan strategi group resume
tidak efektif untuk meningkatkan prestasi belajar kimia pada materi sistem koloid
peserta didik kelas XI semester 2 SMA N 1 Ngaglik tahun ajaran 2011/ 2012.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada pembelajaran dengan
strategi group resume, penulis menyarankan bahwa:
1. Penggunaan strategi group resume perlu dilakukan berulang-ulang agar
peserta didik terbiasa dengan strategi pembelajaran group resume.
2. Guru harus dapat mengkondisikan kelas agar pembelajaran kimia
menggunakan strategi group resume dapat berjalan efektif.
40
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Rohani. (2004). Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Arends, Richard I. (2004). Strategi-strategi Belajar Edisi 2. Diterjemahkan oleh
Mohammad Nur. Surabaya: University Press.
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Ar Ruz Media
Balai Bahasa. (1993). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
BSNP. (2006). Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
Standar Kompetensi Dasar SMA/ MA. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. (2003). Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian
Kurikulum 2004. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum.
Dimyati dan Mudjiono. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Dwi Siswoyo, dkk. (2007). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Hamzah B. Uno. (2007). Model Pembelajaran. Gorontalo: Bumi Aksara.
Hisyam Zaini, dkk. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka
Insan Madani.
Imam Mustaqim. (2009). Pengaruh Penerapan Strategi Group Resume pada Sub
Bab Sistem Peredaran Darah pada Manusia terhadap Minat dan
Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTSN Prambanan Sleman
Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta:FMIPA UIN.
Mulyati Arifin, dkk. (2005). Strategi Belajar Mengajar Kimia. Malang: UM Press
Mulyati Arifin. (1994). Pengembangan Program Pengajaran Bidang Studi Kimia.
Surabaya: Airlangga University Press.
Nita Mujayanti. (2010). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Strategi Belajar Group
Resume Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa
Kelas X SMA Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Pelajaran
2009/2010. Skripsi. FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Oemar Hamalik. (2001). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara
Poerwadarminta. (1965). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Purba, Michael. (2007). Kimia Untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
41
Ratna Wilis Dahar. (2011). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:
Erlangga.
Roestiyah N. K. (1985). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara.
Rusman. (2010). Model-Model Pembelajaran. Bandung: Rajawali Press.
Sardiman A. M. (2005). Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali
Press.
Silberman, Melvin L. (1996). Active Learning Terjemahan oleh Sarjuli dkk.
Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudirman N. (1992). Ilmu Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2006). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
Sutrisno Hadi. (2000). Metodologi Research. Yogyakarta: Andi
Syamsudin Makmun. (2003). Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Wilfrid J. D. (1991). Pengantar Analisis Statistika. Yogyakarta : FMIPA UGM.
Wina Senjaya. (2008). Strategi Pembelajaran; Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Zaenal Arifin. (2010). Pengaruh Penerapan Model Active Learning Dengan
Strategi Gruop Resume Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa:
Penelitian Kuasi Eksperimen Di SMA Muhammadiyah 8 Ciputat.
Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Zainal Arifin. (1988). Evaluasi Instruksional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
42