Kelas/Program : V
advertisement
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SILABUS PEMBELAJARAN) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) : SD/MI Kelas/Semester : V/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 1 2 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Penilaian Kompetensi Dasar 1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian NKRI Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar Membaca uraian Dasar hukum bentuk NKRI. Otonomi daerah dan hubungan luar negeri. Pemerintahan dan pemilihan kepala negara. pengertian NKRI. Bertanya jawab tentang isi uraian. Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan. Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI. Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI. Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri. Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum. Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menjelaskan pengertian Diskusi NKRI Menyebutkan dasar hukum NKRI. Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI. Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI. Penilaian NKRI adalah kelompo lisan. .... k Penilaian Indonesia sikap merupakan (pengamat negara an berbentuk .... perilaku). Satuan Penilaian daerah unjuk otonom kerja (hasil dalam NKRI diskusi). misalnya .... Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena .... NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk .... 3 Alokasi Waktu 4 x 35 menit. Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 1—3 . Orangtua. Teman. Pengalama n siswa, dst. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Keberadaan NKRI. Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI. Memperhatikan gambar peta Indonesia. Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI. Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara. Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara). Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI. Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI. Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB. Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI. Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI. Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI. Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI. Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI. Jenis Tagihan Diskusi Bentuk Instrumen Penilaian kelompo lisan. k Penilaian sikap (pengamat an perilaku). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi). Contoh Instrumen Batas utara Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI. 4 NKRI adalah .... Batas selatan NKRI adalah .... Batas barat NKRI adalah .... Batas timur NKRI adalah .... Indonesia terletak di ... derajat ... sampai ... derajat ..., dan ... derajat ... sampai ... derajat .... Fungsi wilayah daratan NKRI adalah .... Fungsi wilayah laut NKRI adalah .... Fungsi wilayah udara NKRI adalah .... Zona Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Penilaian Materi Pokok dan Uraian Materi Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Ekonomi Eksklusif adalah .... 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Arti penting keutuhan NKRI. Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI. Mendiskusikan usahausaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI. Memahami arti penting keutuhan NKRI. Tugas individu. Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI. Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu. Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI. Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa. Membaca sejarah singkat tentang Pancasila. Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila. Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila. Menunjuk lambang- Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa. 5 Tugas berkelo mpok. Penilaian Apa maksud 6 X 35 daya nalar. semboyan menit. Bhinneka Penilaian Tunggal Ika? unjuk kerja (hasil Apa saja diskusi). usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI? Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan? Penilaian Apa alasan lisan. dibentuknya Pacasila? Penilaian daya nalar. Apa fungsi Pancasila Penilaian bagi NKRI? unjuk kerja (keberania n anak Buku paket hlm. 5—9. Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa. Teman. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila. Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bercerita dan keterlibata n dalam diskusi). Mendiskusikan sebab- sebab dirumuskannya Pancasila. Mendiskusikan isi pancasila. Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI. Makna kesatuan Menyebutkan berbagai segi Mampu menjelaskan wilayah Indonesia. kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan). Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi. Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanankeamanan. Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut. makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan). 6 Tugas individu Penilaian Apa makna lisan. kesatuan wilayah Logika Indonesia dan dari segi kreativitas ekonomi? contoh yang Apa makna diberikan kesatuan siswa. wilayah Indonesia Penilaian dari segi unjuk sosialkerja budaya? (keberania n anak mengungk apkan isi pikiran). Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Penilaian Kompetensi Dasar 1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Materi Pokok dan Uraian Materi Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI. Karakter siswa yang diharapkan : Pengalaman Belajar Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran. Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar. Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut. Indikator Pencapaian Kompetensi Memahami prinsip- prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI. Jenis Tagihan Tugas individu. Bentuk Instrumen Penilaian unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar. Contoh Instrumen Alokasi Waktu Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B). 2 x 35 menit. Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket hlm. 14--18. Teman. Lingkun gan rumah (keluarga ), sekolah, dst. Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui, Kepala Sekolah......... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN. (...........................................................) NIP / NIK : .................................... (........................................................) NIP / NIK : .................................... 7 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 1 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian 2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah. Pengalaman Belajar Mengidentifikasi macamperundangmacam peraturan di rumah undangan dan di sekolah. Fungsi / pentingnya Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan. perundang Mendiskusikan perbedaan undangan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah. Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Menjelaskan pengertian Tugas perundang-undanan pusat dan daerah. Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah. Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang. Memahami sebab dan asas pembuatan undangundang 8 individu. Bentuk Instrumen Penilaian Contoh Instrumen Mengapa tertulis perlu dibuat (kemampu peraturan an perundanganalitis). undang-an? Penilaian Mengapa unjuk hak asasi kerja manusia (keberania perlu diatur n anak berdasakan bercerita) undanguundang? Penilaian tertulis (kemampu an analitis). Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya) Alokasi Waktu 4 x 35 menit. Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 30— 33. Berbagai peraturan di sekolah. Berbagai peraturan di rumah. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Tata urutan 2.2. Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok. peraturan perundangundangan di Indonesia. Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Membaca informasi dan Mengetahui tata urutan Tugas Penilaian UUD 1945 menjelaskan UUD 1945. perundang-undangan di kelompo tertulis merupakan Indonesia. (kemampu peraturan Membaca informasi dan k. an yang menjelaskan undang Memahami kandungan analitis). terdapat undang atau peraturan dan fungsi peraturanpada tataran pengganti undang-undang. peraturan perundang Penilaian .... dan undangan yang berlaku unjuk Membaca informasi dan berfungsi di Indonesia kerja menjelaskan Peraturan sebagai .... berdasarkan (keberania Pemerintah. (dan lainhierarkinya. n anak Membaca informasi dan lain) menjelask menjelaskan Peraturan an Presiden. pemikiran Membaca informasi dan nya) menjelaskan Peraturan Daerah. Sumber/ Bahan/ Alat Alokasi Waktu 4 x 35 menit. Buku Contoh peraturan perundangundangan yang berlaku di Indonesia. Karakter siswa yang diharapkan : paket hlm. 35—42. Teks UUD 1945. Teks UndangUndang atau Peraturan Pengganti UndangUndang. Teks Peraturan Pemerinta h. Teks Peraturan Presiden. Teks Peraturan Daerah. Membaca berbagai contoh Mengetahui akibat Tugas Penilaian Apa akibat peraturan. mematuhi peraturan dan individu. tertulis melanggar undang-undang bagi (kemampu peraturan Menjelaskan sebab individu dan an daerah yang masyarakat harus masyarakat. analitis). berisi mematuhinya, serta akibat larangan yang akan terjadi jika Mengetahui akibat Penilaian merokok di masyarakat melanggarnya. melanggar peraturan unjuk tempat dan undang-undang kerja . umum? bagi individu dan masyarakat. Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) 9 Mengetahui, Kepala Sekolah......... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN. (...........................................................) NIP / NIK : .................................... (........................................................) NIP / NIK : .................................... 10 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SILABUS PEMBELAJARAN) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) : SD/MI Kelas/Semester : V/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 11 12 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Penilaian Kompetensi Dasar 3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi Materi Pokok dan Uraian Materi Pengertian Pengalaman Belajar Menjelaskan pengertian organisasi. organisasi. Ciri-ciri organisasi. Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui Tujuan organisasi. siswa. Anggota organisasi. Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi. Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi. Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan pengertian organisasi. Menyebutkan contohcontoh tujuan organisasi. Menyebutkan contohcontoh anggota organisasi. 13 Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Penilaian Menurutmu, kelompo tertulis. siapakah k. yang berhak Penilaian menjadi Observa unjuk anggota si. kerja organisasi (kepercaya pecinta an diri perangko? anak dalam berimajina si). Keterlibata n anak dalam diskusi. Alokasi Waktu Tugas Sumber/ Bahan/ Alat Buku 4 x 35 menit. paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 60— 62. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Ciri-ciri organisasi 3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Jenis Tagihan Berdiskusi dan Merumuskan contoh (lanjutan) memperkirakan struktur struktur organisasi. suatu organisasi. Struktur organisasi. Merumuskan contoh Berdiskusi dan tata tertib organisasi. Tata tertib organisasi. mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi. Menyusun suatu organisasi fiktif. Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut. Tugas Contoh-contoh Tugas organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya. Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat. Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya. Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat. Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat. 14 Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Penilaian Siapa kelompo tertulis. pemegang k. jabatan Penilaian tertinggi di Observa unjuk sekolahmu? si. kerja (kepercaya an diri anak dalam berimajina si). Keterlibata n anak dalam diskusi. Penilaian kelompo lisan. k. Penilaian unjuk kerja. Tujuan organisasi Pramuka adalah ... 2 x 35 menit. Buku paket hlm. 63—68. Teman. Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyaraka t. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, masyaraka t, dst. Penilaian Kompetensi Dasar 3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. Materi Pokok dan Uraian Materi Contoh-contoh atau Pengalaman Belajar Memfotokopi gambar pada Memahami prinsip- ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk buku pelajaran. Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar. Menjelaskan gambar yang an organisasi yang telah diwarnai dan alasan ada di masyarakat. memilih gambar tersebut. Menjelaskan alasan pemilihan gambar. Karakter siswa yang diharapkan : Indikator Pencapaian Kompetensi prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi. Jenis Tagihan Tugas individu. Bentuk Instrumen Penilaian unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar) Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar. Contoh Instrumen Alokasi Waktu Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya 2 x 35 menit. Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket hlm. 69—73. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst. bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B). Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui, Kepala Sekolah......... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN. (...........................................................) NIP / NIK : .................................... (.......................................................) NIP / NIK : .................................... 15 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester STANDAR KOMPETENSI : : : : : ............................ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN ) V 2 4. Menghargai keputusan bersama. Penilaian Kompetensi Dasar 4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. Materi Pokok Dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Pengertian Mendiskusikan pengertian Memahami definisi keputusan bersama. Bentuk-bentuk keputusan bersama. Kemauan bermusyawarah untuk mufakat. dan bentuk-bentuk keputusan bersama. Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat. keputusan bersama. Memahami bentukbentuk keputusan bersama. Memahami prinsipprinsip musyawarah dan mufakat. 16 Jenis Tagihan Tugas individu. Bentuk Instrumen Penilaian lisan. Penilaian sikap. Penilaian unjuk kerja Contoh Instrumen Mengapa keputusan bersama dianggap penting? Alokasi Waktu 2 x 35 menit. Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket (Buku Pendidika n Kewargan egaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 82— 87. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst. Penilaian Kompetensi Dasar 4.2. Memahami keputusan bersama. Materi Pokok Dan Uraian Materi Reaksi terhadap keputusan bersama. Karakter siswa yang diharapkan : Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Mengerjakan soal studi Memahami definisi dan kasus tentang berbagai keputusan bersama. bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat.. Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama. Jenis Tagihan Tugas individu Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Penilaian Keluargamu sikap. Penilaian unjuk kerja. berbagi tugas membersihk an rumah. Kemu tidak senang membersihk an kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihk an kamar mandi. Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu? Alokasi Waktu 2 x 35 menit. Sumber/ Bahan/ Alat Buku paket hlm. 90—96. Orang tua. Teman. Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst. Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) Mengetahui, Kepala Sekolah......... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel PKN. (...........................................................) NIP / NIK : .................................... (...........................................................) NIP / NIK : .................................... 17 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SILABUS PEMBELAJARAN) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Matematika : SD/MI Kelas/Semester : V/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 18 19 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran : .................. : MATEMATIKA 5A :V : Ganjil : 38 x 30 menit : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi Sifat Operasi hitung bilangan bulat o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi o Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a+b=b+a 2+3=3+2 5 = 5 o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Mengerjakan latihan 1 s.d 14 o Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian axb=bxa 2x3=3x2 6 = 6 o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Mempelajari contoh Hlm. 5 o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan o Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Latihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan6 Hlm. 9 Latihan7 Hlm. 10 20 Alokasi Waktu 10 jp Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIK A 5A Alat: - Buku Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen (a b) c a ( b c) Latihan8. Hlm. 11 (15 35) 62 15 (35 62) (50) 62 15 112 (97 ) Latihan9 Hlm. 11 112 o Mempelajari contoh Hlm.6 o Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian (a b) c a ( b c) Latihan10 Hlm. 13 (2 3) 4 2 (3 4) (6) 4 2 (12 ) 24 Latihan11 Hlm. 15 24 o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8 o Mempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b – c) = (a x b) – (a x c) o Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1 o Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya o Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya. Latihan12 Hlm. 16 Latihan13 Hlm. 17 Latihan14 Hlm. 18 Latihan pengayaan 21 Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat o Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian, pembagian 1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB KPK dan FPB o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20 5 6 2 8 2 2 2 1.3. Melakukan 1 4 4 o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1. Hlm. 21 4 jp Latihan 2. Hlm.22 Latihan 3. Hlm.23 Sumber: Buku MATEMATIK A 5A Alat: 7 o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah seharihari 56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7 Operasi Hitung o Mengenal bilangan bulat Latihan 4. Hlm 24 o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21 o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22 o Mempelajari contoh Hlm. 23 o Membaca dan 22 Tugas Laporan Lat 1. Hlm. 12 jp Sumber: Kompetensi Dasar operasi hitung campuran bilangan bulat Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Bilangan Bulat o Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26) o o o Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29) o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42) o Menyelesaikan masalah seharihari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50) o o o o o o o o o positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan Membaca dan menulis lambang bilangan bulat Mengerjakan latihan 1 s.d 26 Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31 Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif latihan pengayaan Hlm. 36 Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif Mempelajari cara mengalikan dua bilangan Indikator Pencapaian Kompetensi menuliskan bilngan bulat dalam katakata dan angka o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen IndVidu dan Kelompok Contoh Instrumen Sumber/ Bahan/ Alat buku pekerjaan rumah 27 Lat 2. Hlm. 28 Buku MATEMATIK A 5A Uraian Objektif Lat 2. Hlm. 28 Lat 4. Hlm. 29 Alat: - Lat 5 Hlm. 29 Lat 7 Hlm. 29 Lat 8 Hlm. 29 Lat 10 Hlm. 33 Lat 11 Hlm. 34 Lat 6. Hlm. 30 Lat 9. Hlm. 33 Lat 12 Hlm. 35 Lat 13 Hlm. 37 Lat 14 Hlm. 23 Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi positif (+) x (+) = + Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen 38 Lat 15 Hlm. 39 Lat 16 Hlm. 40 o Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) x (–) = – (–) x (+) = – Lat 17 Hlm. 40 o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif (–) x (–) = + o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya (+) : (–) = – (–) : (+) = – o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif (–) : (–) = + Lat 18 Hlm. 42 Lat 19 Hlm. 43 Lat 21 Hlm. 44 Lat 20 Hlm. 44 Lat 22 Hlm. 46 o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan Lat 23 Hlm. 47 Lat 24 Hlm. 24 Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen bulat. Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 48 Lat 25 Hlm. 49 Lat 27 Hlm. 51 Lat 26 Hlm. 50 1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana Perpangkatan dan o Mempelajari contoh bilangan Akar Sederhana berpangkat dua 32 = 3 x 3 = 9 o Menuliskan secara umum a2 = a x a perpangkatan dua o Mempalajari contoh Hlm. 53 sebagai perkalian o Mengetahui pola bilangan berulang (Hlm. kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, 52) .. o Mempelajari contoh o Operasi hiitung penjumlahan bilangan yang melibatkan berpangkat dua, Hlm. 55 bilangan o Mempelajari contoh berpangkat dua pengurangan bilangan (Hlm. 53) berpangkat dua, Hlm. 56 o Membahas latihan pengayaan o Penarikan akar o Mempelajari contoh pangkat dua dari perkalian bilangan bilangan kuadrat berpangkat dua, Hlm. 57 (Hlm. 59) o Mempelajari contoh pembagian bilangan o Membandingkan berpangkat dua, Hlm. 57 Bilangan bertanda o Mencari hasil pemangkatan dua o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o Melakukan operasi penjumlahan, 25 Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 52 Latihan 2 Hlm. 53 Latihan 3. Hlm. 54 Latihan 4 Hlm. 55 Latihan 6 Hlm. 56 Latihan 5 Hlm. 55 10 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 5A Alat: - Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61) Pengalaman Belajar o Membahas teka-teki Hlm. 58 o Mempelajari contoh Hlm. 59 o Mempelajari langkahlanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan o Mempalajari contoh Hlm. 60 o Mempelajari langkahlangkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain o Mempelajari contoh hlm. 61 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Latihan 7 Hlm. 57 Latihan 8 Hlm. 56 Latihan 9 Hlm. 59 Latihan 10 Hlm. 61 Latihan 11 Hlm. 62 1.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB Perpangkatan dan Akar Sederhana o o o Memecahkan masalah seharihari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62) o o Mempelajari contoh Hlm. 62 Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64 Memepelajari contoh Hlm. 64 Melakukan latihan pengayaan o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat Tugas Individu Laporan Latihan 12 Hlm. 64 Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65 4jp Sumber: Buku MATEMATIK A 5A Alat: - Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) 26 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tanggung jawab ( responsibility ) 27 Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam 2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu : .................. : MATEMATIKA :V : Ganjil : 24 x 30 menit : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi Pengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi o Membaca percakapan Hlm. 68 o Mempelajari contoh Hlm. 69 o Mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 – 71 o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74 o Melakukan operasi hitung satuan waktu Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Latihan 1. Hlm. 69 Alokasi Waktu 2 jp Latihan 2. Hlm. 72 Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIK A 5A Alat: - jam dinding, - jam tangan o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu 28 Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74 4 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 5A Alat: Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat - 2.3. Melakukan pengukuran sudut Pengukuran Sudut o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75) o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79) 2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan Pengukuran Jarak dan kecepatan o Satuan Jarak (Hlm. 83) o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30 o Mempelajari contoh Hlm. 75 o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 o Menaksir besar sudut dengan mengingat - sudut lancip - sudut sikusiku - sudut tumpul = = = o Menentukan dan Tugas menaksir besar sudut Indvidu o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1. Hlm. 76 4 jp Latihan 2. Hlm. 78 Sumber: Buku MATEMATIK A 5A < 90 90 Latihan 3. Hlm. 80 > 90 o Mempelajari contoh Hlm. 77 o Mempelajari langkahlangkah dalam mengambar sudut sebesar 50 o Memepelajari langkahlangkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat o Mempelajari hubungan satuan jarak : km–hm–dam–m–dm–cm– mm o Mempelajari contoh. Hlm. 83 o Mempelajari latihan 1 s.d 8 o Mempelajari contoh Hlm. 85 o memperhatikan contoh soal Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5. Hlm. 81 o Mengenal hubungan antarsatuan jarak o Menghitung satuan jarak o Mengenal macammacam satuan 29 Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Hlm. 84 Latihan 3. 8 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 5A Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Hlm. 85 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan kecepatan seperti : - km/menit - kilometer/detik - meter/jam - meter/menit o Mempelajari contoh Hlm. 90 o Mempelajari pengukuran secara tidak langsung kecepatan v Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen kecepatan Contoh Instrumen Alokasi Waktu Hlm. 85 o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung Sumber/ Bahan/ Alat Alat: Latihan 4, 5 Hlm. 86 Latihan 6 Hlm. 87 Latihan 7 Hlm. 88 waktu tempuh t jarak yangditempuh s Latihan 8. Hlm. 90 o Memepelajari contoh Hlm. 92 2.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92) o Membahas pekerjaan rumah o Mengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Hlm. 92 o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94 o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95 o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan 30 Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah latihan 10 no. 5 s.d 10 Hlm. 92 Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96 6 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 5A Alat: Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) 31 Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... ........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika (...............................................) NIP. (...............................................) NIP. 32 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : .................. : MATEMATIKA :V : Ganjil : 10 x 30 menit : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi 3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang Geometri o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana Pengalaman Belajar o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menemukan luas layanglayang o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104 Indikator Pencapaian Kompetensi o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang Penilaian Jenis Tagihan Tugas IndVidu Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang Contoh Instrumen Latihan 1 Hlm. 100 Alokasi Waktu 6 jp Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104 Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIKA 5A Alat: - Latihan 4 Hlm. 104 3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar Geometri o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm. 107 o Mengerjakan tugas Hlm. 107 o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Kegiatan Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4. Hlm. 106 33 4 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 5A Alat: - Kertas layangan, lem, benang. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... ........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika (...............................................) NIP. (...............................................) NIP. 34 Sumber/ Bahan/ Alat SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.1. Menghitung volume kubus dan balok : .................. : Matematika :V : Ganjil : 14 X 30 Menit : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah Materi Pokok Dan Uraian Materi Geometri o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108) Pengalaman Belajar o Mencari volume kubus o Mengenal rumus volume kubus V kubus = luas alas x tinggi o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Mengenal rumus volume balok Vbalok =panjang x lebar x tinggi o Mempelajari contoh Hlm. 110 o Mempelajari contoh Hlm. 111 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan baku tentang volume Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari Volume Kubus dan Balok o Mengenal rumus volume kubus dan balok o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus o Mengenal satuan volume yang baku Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas Laporan dan IndVidu unjuk kerja dan Kelompok Uraian Objektif Contoh Instrumen Latihan 1. Hlm. 108 Latihan 2. Hlm. 110 Latihan 3. Hlm. 111 Latihan 4. Hlm. 112 Latihan 5. Hlm. 113 Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114 35 Alokasi Waktu 10 jp Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIKA 5A Alat: - Materi Pokok Dan Uraian Materi Kompetensi Dasar 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok Geometri o Menyelesaikan Pengalaman Belajar o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115 o Mengerjakan latihan 7 a.d 8. o Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116 o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117 Indikator Pencapaian Kompetensi o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas Indvidu Contoh Instrumen Laporan dan unjuk kerja Latihan 8. Hlm. 116 Uraian Objektif Latihan 7. Hlm. 115 Alokasi Waktu 4 jp Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIKA 5A Alat: - Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... ........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika (...............................................) NIP. (...............................................) NIP. 36 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SILABUS PEMBELAJARAN) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Matematika : SD/MI Kelas/Semester : V/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 37 38 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya : .................. : MATEMATIKA 5B :V : Genap : 44 x 30 menit : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan Pengalaman Belajar o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100 3 4 o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2) o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2) Indikator Pencapaian Kompetensi 3 25 4 25 40 % 40 75 o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen 75 % 100 100 o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal 5 3 20 40 : 20 100 : 20 5 20 60 Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Latihan 1 Hlm. 3 Latihan 2 Hlm. 3 Latihan 3 Hlm. 4 2 5 o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000 3 Penilaian 0,6 100 o Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5 39 Alokasi Waktu 8 jp Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIK A 5B Alat: - Buku Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar 25 0, 25 100 5.2. Menjumlahka n dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan PECAHAN o Operasi penjumlahan dan pengurangan o o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4) Indikator Pencapaian Kompetensi o 1 10 2 100 : 25 2 1 2 9 1 2 1 1 16 6 menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut o Pemecahan masalah sehari- o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan 3 4 8 24 24 24 pecahan desimal 7 o Menjumlahkan tiga pecahan 24 berpenyebut tidak sama secara Memahami contoh soal berturut-turut Hlm. 17 yaitu Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 4 4 2 Jenis Bentuk Tagihan Instrumen 1 Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut 2 o Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20 Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan Menjelaskan contoh soal hlm. 13 5 o 25 : 25 Penilaian 3 o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli o Mengurangkan 40 Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 5 Hlm. 6 Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 7 Hlm. 8 Latihan 8 Hlm 9 Latihan 9 Hlm.10 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12 Latihan 13 Hlm.14 Latihan 14 Hlm.15 Latihan 15, 16 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 5B Alat: - Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Pengalaman Belajar hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21) 2 3 1 1 16 6 3 4 8 24 24 24 16 6 3 24 24 24 19 24 o Mempelajari contoh soal Hlm. 19 2 2 2% 5 2 5 100 40 2 100 o 100 0, 25 10 4 100 25 10 40 100 o 38 Mempelajari contoh soal Hlm. 20 4 o 100 25 100 15 pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari 100 Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen 16 Hlm.16 Latihan 17 Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18 Latihan 19, Hlm. 19 Latihan 20, Hlm. 20 Latihan 21 Hlm 22 Latihan 22 Hlm. 23 Latihan pengayaan Hlm. 24 Latihan 22 Hlm. 23 Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21 Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24 41 Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar 5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Materi Pokok dan Uraian Materi PECAHAN Operasi Perkalian dan pembagian o Perkalian Pecahan (Hlm. 26) o Pembagian pecahan (Hlm. 34) Pengalaman Belajar o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian - pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen o Meurunkan rumus a b c d ac bd o Mengerjakn latihan 1 s.d 21 o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada : - pecahan biasa dengan Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Contoh Instrumen Latihan 1 hlm. 27 Latihan 2, 3 hlm. 28 Latihan 4 hlm. 29 Latihan 5 hlm. 30 Latihan 6 hlm. 31 o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan 42 Latihan 7 hlm. 32 Latihan 8 hlm. 33 Latihan 9 hlm. 34 Latihan 10 hlm. 35 Latihan 11 hlm. 36 Alokasi Waktu 12 jp Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIK A 5B Alat: - Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar pecahan biasa - pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya - pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya - perkalian pecahan campuran dengan persen Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Latihan 12 hlm. 37 Latihan 13, 14 hlm. 38 Latihan 15 hlm. 39 Latihan 16 hlm. 40 Latihan 17 hlm. 41 o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan Latihan pengayaan hlm. 42 o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42 o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46 Latihan 18 hlm. 35 Latihan 20, 21 hlm. 46 Latihan pengayaan hlm. 49 5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan PECAHAN Pecahan dan perbandingan o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51 Ada 3 buah lingkaran o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai 43 Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 51 8 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 5B Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar dan skala putih dari 5 lingkaran o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51) o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54) ditulis 3 5 Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 2 Indikator Pencapaian Kompetensi pecahan o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Latihan 2, 3, hlm 55 5 Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53 Latihan 4 Hlm. 56, o Mempelajari perbandingan pada suhu Latihan 5 Hlm. 57, Reamur(R) : Celcius(C) : Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32) Latihan 6 Hlm. 58 Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55 o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala Skala = jarak pada peta : jarak benda o o o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61 Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56, Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58 Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61 44 Sumber/ Bahan/ Alat Latihan pengayaan Hlm. 53 o o Alokasi Waktu Alat: - Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... ........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika (...............................................) NIP. (...............................................) NIP. 45 Sumber/ Bahan/ Alat SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6.1. Mengidentifik asi sifat-sifat bangun datar : .................. : MATEMATIKA :V : Genap : 32 x 30 menit : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Materi Pokok dan Uraian Materi SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Datar dan Bangun ruang o Bangun datar (Hlm. 64) Pengalaman Belajar o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga : - segitiga sama sisi - segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang o Mempelajari cara mengambar segitiga o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Menggambar persegi panjang o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ? o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran o Menggambar 46 Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Latihan 1 hlm. 65 Latihan 2 Hlm. 67 Latihan 3 hlm. 68 Latihan 4 hlm. 68 Latihan 5 Hlm. 71 Tugas Hlm. 73 Latihan 6 Alokasi Waktu 8 jp Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIK A 5B Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran o Menjawab tugas Hlm. 73 o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75 6.2. Mengidentifik asi sifat-sifat bangun ruang SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang (Hlm. 75) 6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai SIFAT-SIFAT BANGUN Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen lingkaran dengan jangka Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Hlm. 74 Kegitan Hlm. 75 o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat o Menggambar belah ketupat o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ; - Tabung - Prisma tegak segiempat - Limas segiempat - Limas segitiga - Kerucut o Mengerjakan latihan 11 s.d 12 o Mengerjakan tugas o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79 o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana o Membuat jaringjaring bangun ruang sederhana Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut 47 Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82 6 jp tugas Hlm. 85 6 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 5B Alat: - Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus. Sumber: Buku MATEMATIK Kompetensi Dasar bangun ruang sederhana 6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri 6.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang Materi Pokok dan Uraian Materi Bangun Ruang (Hlm. 75) SIFAT-SIFAT BANGUN Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88) o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91) SIFAT-SIFAT BANGUN Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen o Memahami bahwa jaringjaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu o Mengerjakan tugas Hlm. 85 o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13 rumah Contoh Instrumen Alokasi Waktu latihan 13 hlm. 86 Sumber/ Bahan/ Alat A 5B Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92 o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2 o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar o Menunjukkan sifatsifat kesebangun antarbangun o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96 o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99 o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 90 6 jp Latihan 2 Hlm. 92 o Menunjukkan dan menentukan sifatsifat simetri lipat dan simetri putar Sumber: Buku MATEMATIK A 5B Alat: Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96 Latihan soal Akhir Tahun 48 6 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 5B Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi sederhana Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Hlm. 99 Alat: Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... ........, ................................. 20...... Guru Mapel Matematika (...............................................) NIP. (...............................................) NIP. 49 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SILABUS PEMBELAJARAN) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Bahasa Indonesia : SD/MI Kelas/Semester : V/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 50 51 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 Mendengarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan 2 1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. 1 Materi Pokok 3 Teks penjelasan nara sumber Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran 4 5 6 Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan. Menananggapi Siswa dapat pernyataan. menanggapi Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Teknik Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Tanggapilah pernya-taan nara sumber! Sumber/ Bahan 10 Kaset/CD/Tek sBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! sumber. Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat menuliskan Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber. Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 1.2 Mengiden Cerita tifikasi un-sur Rakyat cerita rakyat yang Siswa dapat Mendengarkan cerita Lisan. mendengarkan rakyat. Tertulis cerita rakyat. Mendaftar nama Tugas 52 Lembar penilaian Produk Tulislah daftar na-manama tokoh ceri-ta yang 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP. Cerita rakyat didengarnya Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. nama tokoh cerita yang didengar. Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. di dengar! Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19. Kaset/CD berisi cerita rakyat Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : ............................................... NIP / NIK : 53 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara 2 1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. Materi Pokok 3 Teks penjelasan nara sumber Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran 4 5 6 Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan penjelasan. penjelasan. Menananggapi Siswa dapat pernyataan. menanggapi Menanggapi. pernyataan. penjelasan nara Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Teknik Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! Sumber/ Bahan 10 Kaset/CD/ TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. sumber. Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat menuliskan Menceriterakan hal-hal penting penjelasan nara dari penjelasan sumber. nara sumber. Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.2 Menceriterakan hasil Teks Laporan Siswa dapat memahami Memahami laporan hasil kunjungan. 54 Lisan Lembar penilaian Buatlah laporan hasil 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 teks pengamatan/ kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar . Hasil Kunjungan laporan hasil kunjungan. Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. Membuat laporan hasil kunjungan. Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Tertulis Produk kunjungan! percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87 Portofolio Menanggapi isi laporan kunjungan. Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 2.3 Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan, karyawan dll) dengan memperhatik an pilihan kata dan santun berbahasa. Teks wawancara Siswa dapat Memahami kegiatan memahami wawancara dan kegiatan memperagakan wawancara wawancara. dan Menuliskan daftar memperagakan pertanyaan untuk wawancara. melakukan Siswa dapat wawancara.. menuliskan Melakukan daftar wawancara dengan pertanyaan nara sumber. untuk Menggunakan kata melakukan Tanya dengan tepat wawancara. dalam kalimat. Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber. Siswa dapat 55 Lisan Tertulis Penugasan Portofolio Lembar penilaian Produk Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54 menggunakan kata Tanya dengan tepat. Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da ri mana,bagaima na dan kapan dengan tepat. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : ............................................... NIP / NIK : 56 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 2 3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Penilaian Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran 3 4 5 Teknik 6 Teks Siswa dapat Membaca teks Percakapan membaca teks percakapan secara bacaan secara berpasangan. berpasangan di Mencatat hal-hal depan kelas. pokok dalam Siswa dapat percakapan. mencatata hal- Menuliskan hal pokok kesimpulan dari isi dalam percakapan. percakapan. Lisan. Tertulis Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Buatlah catatan halhal pokok dalam percakapan! Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55 Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit. Teks Bacaan Siswa dapat Membaca bacaan Lisan. membaca dengan kecepatan 75 Tertulis bacaan dengan kata/menit. kecepatan Mencatat hal-hal 75/menit. penting dari bacaan Siswa dapat yang dibaca. mencatat hal- Mengajukan dan hal penting menjawab dari bacaan 57 Lembar penilaian Produk Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90 yang dibaca. pertanyaan berdasarkan Siswa dapat informasi bacaan mengajukan yang telah dibacat. dan menjawab pertanyaan Menceriterakan berdasarkan kembali isi bacaan informasi yang telah dibaca. bacaan yang dibaca. Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Puisi Siswa dapat Menentukan jeda, menentukan penggalan dalam jeda,penggalan puisi. kata dalam Membaca puisi puisi. dengan ekspresi dan Siswa dapat penghaya-tan yang membaca puisi tepat. dengan Mencari puisi yang ekspresi dan bertema-kan penghayatan Pahlawan dan yang tepat. membaca-kan Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Lisan. Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Bacalah puisi 1x pertemuan dengan 2 x 35 menit ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) 58 Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68 Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : ............................................... NIP / NIK : 59 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/1 Penilaian Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Teknik 1 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis 2 4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatik an pilihan kata dan penggunaan ejaan. 3 4 5 6 Teks Karangan Siswa dapat menentukan judul karangan. Menentukan judul karangan. Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita. Tertulis Potofolio Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! Siswa dapat melengkapi Menulis karangan bagian berdasarkan awal,tengah,ak pengalaman. hir cerita. Membaca karangan Siswa dapat yang dibuat sendiri. menulis Memahami karangan penggunaan kata berdasar-kan “tanpa” dalam penga-laman. kalimat. Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124. Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.2 Menulis surat Teks Undangan Siswa dapat memahami Memahami bagianbagian surat 60 Tertulis Portofolio Lembar penilaian Lengkapi-lah surat 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP. undangan (ulang tahun, acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatik an penggunaan ejaan. Resmi bagian-bagian undangan resmi. surat undangan Melengkapi surat resmi. undangan dengan Siswa dapat tepat. melengkapi surat undangan dengan tepat. Produk undangan resmi dengan tepat! Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 4.3 Menulis Teks dialog Dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatik an isi serta perannya. Siswa dapat Membaca contoh Tertulis membaca dan kesimpulan Tertulis contoh dan dialog. Penugasan kesimpulan isi Memperagakan dialog. percakapan dan Siswa dapat menyimpulkan isi memperagakan dialog. percakapan Menulis dialog dan dengan tema yang menyimpulkan telah ditentukan isi percakapan. berdasarkan gambar. Siswa dapat Memperagakan menulis dialog dialog yang dibuat. dengan tema Memahami yang telah penggunaan tanda ditentukan seru ( ! ) dalam berdasarkan kalimat. gambar. Membubuhi tanda Siswa dapat memperagakan seru ( ! ) dalam kalimat. dialog tang dibuat di depan 61 Lembar penilaian Produk 1 x pertemuan Tulislah dialog dengan 2 x 35 menit tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar! Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulka n isi percakapan! Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108 kelas. Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Membuat kalimat seru. Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! ) Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : ............................................... NIP / NIK : 62 63 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SILABUS PEMBELAJARAN) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Bahasa Indonesia : SD/MI Kelas/Semester : V/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 64 65 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 5. Kompetensi Dasar 5.1 Materi Pokok 2 3 Menang-gapi Cerita cerita tentang peristiwa peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Teknik 4 5 6 Tes Lisan Siswa Mendengarkan cerita mendengarkan tentang suatu peristiwa dan tertulis cerita tentang suatu Menjawab pertanyaan peristiwa Menanggapi masalah Siswa menjawab yang terjadi disekitar pertanyaan yang diajukan Guru Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen 8 Jawablah pertanyaan yang diajukan guru ! Alokasi Waktu 9 1x pertemuan 2 x 35 menit Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar! Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat) Cerita pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar Mendengarkan cerita pendek Bertanya-jawab tentang isi cerita Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jawablah tentang isi cerita yang di dengar! 1x pertemuan 2 x 35 menit Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat Menceritakan kembali isi cerita Menanggapi isi cerita Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 66 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi 1 6. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Kompetensi Dasar 6.1 2 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa Materi Pokok 3 Persoalan faktual Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5 Memperagakan percakapan Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Menjawab pertanyaan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Memberikan pendapat Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Buatlah komentar tentang persoalan faktual ! Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Majalah Surat Kabar Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpula n Buku cerita Rakyat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Drama Memeran-kan tokoh drama Mengungkapkan pendapat tentang drama Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan 67 Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Ungkapkanlah pendapat tentang drama! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : ............................................... NIP / NIK : 68 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Standar Kompetensi 1 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak Kompetensi Dasar 7.1 2 Membandingkan isi dua teks yang dibacadenga n membaca sekilas Materi Pokok 3 Dua bacaan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Membaca dua bacaan Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5 Membaca dua teks yang bertema sama Teknik 6 Tes Lisan dan tertulis Mencatat Menjelaskan garis persamaan dan besar isi teks perbedaan dari Membandingkan isi kedua bacaan antar teks dengan memberikan alasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan! Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Buku Telepon Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll Daftar susunan acara Membaca jadwal siaran lelevisi Menjawab pertanyaan Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Siswa dapat menjawab Menjelas-kan peratanyan jadwal dalam bentuk kalimat Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 69 7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat Cerita anak Membaca cerita Menjawab pertanyaan Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik. Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Tuliskan kesimpulan isi cerita! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Bertanya jawab tentang cerita Menuliskan kesimpulan isi Siswa dapat cerita menuliskan kesimpulan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : ............................................... NIP / NIK : 70 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : V/2 Standar Kompetensi 1 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas Kompetensi Dasar 8.1 2 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatik an penggunaan ejaan Materi Pokok 3 Ringkasan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Kegiatan Pembelajaran Teknik 4 5 6 Tes Lisan Memahami Menulis pokokdan tertulis langkahpokok isi buku langkah dalam Menulis ringkasan kegiatar buku dalam beberapa meringkas kalimat Membaca saksama bacaan yang akan diringkas Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 9 1 x pertemuan 2 x 35 menit Buatlah ringkasan bacaan atau buku! Sumber/ Bahan 10 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat Buku Bina Bahasa Indonesia 5b Kumpulan Buku cerita Rakyat Buku Bina Bahasa Meringkas bacaan atau buku 8.2 8.3 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatik an penggunaan ejaan Laporan Menyusun pengamatan laporan peristiwa Menulis puisi bebas Puisi Menyampaika n laporan secara lisan Siswa dapat menyusun laporan peristiwa Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Siswa dapat menyampaikan laporan Susunlah sebuah laporan peristiwa! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Memperbaiki secara lisan tulisan laporan Siswa dapat memperbaiki laporan Membaca Menentukan gagasan pokok berdasarkan 71 Tes Lisan Lembar Buatlah puisi berdasar-kan 1 x pertemuan dengan pilihan kata yang tepat contoh puisi Menulis puisi pengalaman Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak dan tertulis penilaian Produk ungkapan perasaan dari pengala-man anak! 2 x 35 menit Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : ............................................... NIP / NIK : 72 Indonesia 5b Puisi SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Standar Kompetensi 1 Mendengarkan Memahami teks dan cerita anak yang dibaca 1. Kompetensi Dasar 1.1 2 Menulis halhal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan Materi Pokok 3 Teks Bacaan Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran 4 5 Siswa dapat Mendengarkan mendengarkan pembacaan teks pembacaan Melengkapi teks pernyataan yang Siswa dapat sesuai dengan teks melengkapi Menentukan hal-hal pernyataan penting dari teks yang sesuai yang didengarkan dengan teks Meringkas teks yang Siswa dapat didengar-kan menentukan berdasarkan hal-hal hal-hal penting/ pokok penting dari teks yang didengarkan Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Sumber/ Bahan Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 9 1X pertemuan 2 X 35 menit 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga 1X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks! Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok! Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok 1.2 Mengiden Cerita anak Siswa dapat Mendengarkan tifikasi mendengarkan cerita anak tokoh, watak, cerita anak Menjawab latar, tema, 73 Lisan Tertulis Penugasan Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang atau amanat dari cerita anak yang dibaca Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar didengar! Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita Menentukan latar Siswa dapat cerita menentukan tokoh dan sifat Menceritakan kembali cerita tokoh cerita yang didengar Siswa dapat menentukan latar cerita Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : ............................................... NIP / NIK : 74 Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Standar Kompetensi 1 2. Berbicara Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar 2.1 2.2 2 Menyampaikan pesan/inform asi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunaka n bahasa yang santun Materi Pokok 3 Teks iklan Indikator Pencapaian Kompetensi 4 Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5 Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan Siswa dapat Siswa dapat menyampaikan isi menyampaikan iklan secara lisan isi iklan secara Siswa dapat mencari lisan iklan di surat Siswa dapat kabar kemudian mencari iklan menyampaikan di surat kabar isinya kemudian menyampaikan isinya Kalimat Pujian Siswa dapat Memperagakan memperagakan percakapan bersama perca-kapan teman bersama teman Membuat kalimat Siswa dapat pujian membuat Membuat kalimat pujian percakapan Siswa dapat membuat percakapan sederhana sederhana dengan menggunakan kalimat pujian 75 Teknik Bentuk Instrumen 6 Lisan Tertulis Penugasan 7 Lembar penilaian Produk Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Sumber/ Bahan Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 9 1X pertemuan 2 X 35 menit 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga 1X pertemuan 2 X 35 menit Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya! Buatlah beberapa kalimat pujian ! dengan menggunakan kalimat pujian Memperagakan percakapan yang telah dibuat Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : ............................................... NIP / NIK : 76 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : ................................. : Bahasa Indonesia : VI / 1 Standar Kompetensi 1 3. Membaca Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar 3.1 Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi 2 3 4 Mendes Teks Siswa dapat krifsikan isi Laporan membaca dan teknik pengamata laporan hasil penyajian n pengamatan suatu laporan dan memahami hasil bagian-bagian pengama-tan kerangka yang / kunjungan terdapat dalam teks laporan tersebut Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5 Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan Siswa dapat menjawab Menyusun laporan pertanyaan kegiatan sesuai berdasarkan isi kerangka laporan Melaporkan hasil pengamatan pengamatan di depan Siswa dapat kelas menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas 77 Teknik 6 Lisan Tertulis Penugasan Bentuk Instrumen 7 Lembar penilaian Produk Contoh Instrumen Alokasi Waktu 8 9 1X pertemuan 2 X 35 menit Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan ! Sumber/ Bahan 10 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.48-49 Penerbit Erlangga 3.2 Menang-gapi Teks informasi Bacaan dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain) Siswa membaca intensif teks bacaan Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan Membaca intensif teks bacaan Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan Mencatat informasiinformasi penting dari bacaan Menanggapi isi bacaan Lisan Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan ! 1X pertemuan 2 X 35 menit Buatlah catatan informasiinformasi penting dari bacaan! Siswa menanggapi isi bacaan Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) Mengetahui, ......................., ............... 20..... Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia ............................................... NIP / NIK : ............................................... NIP / NIK : 78 Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SILABUS PEMBELAJARAN) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) : SD/MI Kelas/Semester : V/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 79 80 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi 1.1. Mengidentifika si fungsi organ tubuh manusia. Organ tubuh manusia dan hewan 1.2. Mengidentifika si fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah A. Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3) Pengalaman Belajar o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan o Memahami istilah dari - Diagfragm - Alveolus a - Pundi- Gelambir pundi - Pleura - Labirin - Bronkus - Stigma o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut o Memahami proses pernapasan pada : - Manusia - Ikan - Burung - Serangga - Reptil - Cacing - Amfibi o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan. o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya. o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman. o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan 81 Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan dan Unjuk kerja Contoh Instrumen Kegiatan 1.1 Hlm.4 Tugas 1.1 Hlm.5 Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stoples plastik bening besar - Pipa kecil bercabang tiga - Plastisin - Karet gelang - Sedotan - Tiga balon kecil - Lakban - Gunting - Silet Penilaian Kompetensi Dasar 1.3. Mengident ifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungann ya dengan makanan dan kesehatan Materi Pokok dan Uraian Materi Organ tubuh manusia dan hewan B. Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13) C. Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21)) Pengalaman Belajar o Melakukan tugas 1.2 o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan - Rongga - Usus mulut halus - Kerongkonga - Usus n besar - Lambung o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan dengan makanan dan tata cara makanan o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan o Memahami fungsi dari karbohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna) o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia. o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan. o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan. o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat. o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya. 82 Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Contoh Instrumen – Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat benar. 1.4. Mengident ifikasi organ peredaran darah manusia. Organ tubuh manusia dan hewan o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31) D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28) o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah. o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar. Tugas Individu Laporan Kegiatan 1.2 Hlm.31 Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stopwatch - Jam tangan o Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang - Serambi - Bilik kiri kiri - Serambi - Bilik kanan kanan o Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena) o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik o Memahami intilah - Aorta - Vena - Arteri - Pembuluh kapiler o Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena) o Mampu menghitung denyut 83 Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat nadi sendiri dan orang lain 1.5. Mengident ifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia Organ tubuh manusia dan hewan o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36) D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28) o Latihan soal (Hlm.38) o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah - Anemia - Leukimia - Hipertensi - Penyakit jantung bawaan - Pembuluh nadi mengeras o o Mencari informasi Tugas tentang penyakit Individu yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia. Laporan Uji Kompetensi Hlm 26 Kelas V Lat Ulangan Hlm.38 Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah. o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah - menghindari makanan berlemak tinggi - membiasakan pola makan yang sehat - kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) 84 Sumber: Buku SAINS SD Alat: - SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifik asi cara tumbuhan hijau membuat makanan : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan Materi Pokok dan Uraian Materi Tumbuhan Hijau A. Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43) Pengalaman Belajar o Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan - air → diperoleh melalui akar - karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan lentisel - cahaya matahari → diserap oleh klorofil o Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3) o Mengetahui hasil fotosintesis berupa - Karbohidrat - oksigen o Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbi b. di dalam buah c. dalam biji d. di dalam batang Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #) o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan. 85 Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Contoh Instrumen Tugas 2.1 Hlm.46 Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Uraian Objektif Alat: - Kompetensi Dasar 2.2 Mendeskripsi kan ketergantunga n manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan Materi Pokok dan Uraian Materi Tumbuhan Hijau B. Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48) C. Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52) Pengalaman Belajar o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52) o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan a. Daun-daunan - Singkong - Selada - Kangkung - Katuk b. Bunga-bungaan - Bunga kol - pisang - Bunga turi - pepay a c. Buah-buahan - Jeruk - Jeruk - Apel - Avoka d d. Umbi-umbian - Kentang Lobak - Wortel e. Tunas - Taoge - Rebun g f. Biji - Jagung - Gandum - Beras - Kedelai o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai a. Penyedap rasa - gula pasir → tebu - bumbu (merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe) b. Obat-obatan - Pil kina (obat penyakit malaria) → kulit pohon Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya. o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi. o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau. 86 Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Contoh Instrumen Tugas 2.2 Hlm.52 Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu kina c. Bahan sandang - Kain katun → serat kapas d. Peralatan rumah tangga - Kursi, meja → kayu dan bambu Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) 87 Sumber/ Bahan/ Alat SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifika si penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahank an hidup : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan Materi Pokok dan Uraian Materi Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya A. Penyesuaian dengan lingkungannya (Hlm.56) Pengalaman Belajar o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan - Kupu-kupu → alat penghisap nektar yang panjang (probosis) - Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61) o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya - Bunglon → mengubah warna tubuhnya - Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat menyengat - Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun - Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat - tubuh ke tubuh musuhnya Indikator Pencapaian Kompetensi o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya. 88 Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Laporan Tugas 3.1 Hlm.61 Sumber: Buku SAINS SD Uraian Objektif Tugas 3.2 Hlm.64 Kelas V Alat: - Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64) 3.2 Mengidentifika si penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahank an hidup Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air. o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam. o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda - Pohon jati → merontokkan atau menggugurkan daunnya - Kaktus → bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air. - Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara - Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya - Bunga mawar → Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil - Bunga bugenvi → memiliki duri-duri panjang-panjang 89 – Uraian Objektif – Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu - Pohon mangga, kamboja, alamanda → Mengeluarkan getah - Buah durian → Memiliki kulit berduri Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) 90 Sumber/ Bahan/ Alat SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.1 Mendeskripsik an hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas : ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses Materi Pokok dan Uraian Materi Benda dan sifatnya A. Penyusun bahan tali temali. (Hlm.75) B. Kekuatan bahan tali temali (Hlm.) C. Sifat tali temali Pengalaman Belajar o Melakukan kegiatan 4.1 s.d 4.3 o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali o Mengetahui bahan penyusun tali temali - Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada kabel listrik - Benang : Benang jahit, benang kasur, benang nilon - Tambang atau tali : Tambang plastik, tambang kawat, o Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali: - Lentur - Kuat o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali. o Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya - Struktur pilinan - Struktur anyaman - Struktur lurus o Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan talitemali. o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya. o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya. o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas. o Menyimpulkan dari hasil percobaan 91 Penilaian Jenis Tagihan Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tugas Laporan dan Individu unjuk kerja dan Kelompok Uraian Objektif Kegiatan 4.1 Hlm.75 Sumber: Buku SAINS SD Kegiatan 4.2 Hlm.77 Kelas V Kegiatan 4.3 Hlm.80 Alat: - Seutas tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar untuk setiap jenisnya o Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali 4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap Benda dan sifatnya D. Perubahan sifat benda (Hlm.81) E. Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85) o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82) o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 o Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.88) o Memahami penyebab perubahan pada benda - Pemanasa - Pencampura n n dengan air - Pendingin - Pembusukan an - Perkaratan - Penyubli man - Pembakar an o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali. o Memahami prosese pembuatan garam o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali. - Pembusukan pada sayuran dan buah - Pemasakan nasi - Pembuatan bubur - Perkaratan pada besi Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya. o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan. o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses. o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda. o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses. o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan. 92 Tugas Individu dan Kelompok Laporan Uraian Objektif Kegiatan 4.4 Hlm.81 Sumber: Buku SAINS SD Tugas 4.1 Hlm.82 Kelas V Tugas 4.1 Hlm.86 Uji Kompetensi Hlm.88 Lat Soal Hlm.90 Lat Ulangan Umum Hlm.96 Alat: - Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, .......................................... 20 ..... Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS ) ( .............................................. ) NIP/NIK : .............................. ( .............................................. ) NIP/NIK : .............................. 93 Sumber/ Bahan/ Alat PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SILABUS PEMBELAJARAN) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) : SD/MI Kelas/Semester : V/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 94 95 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) : ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya Materi Pokok dan Uraian Materi Energi dan Perubahannya A. Gaya magnet (Hlm.102) B. Gaya gravitasi (Hlm.114) C. Gaya gesekan (Hlm.116) Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi o Memahami peta o Mengelompokkan konsep tentang gaya benda-benda yang magnet, gaya bersifat magnetis dan gravitasi dan gaya yang tidak magnetis. gesekan o Menunjukkan o Memahami istilah kekuatan gaya magnet magnet dalam o Melakukan kegiatan menembus beberapa 5.1 s.d 5.12 benda melalui o Mengerjakan tugas percobaan. 5.1 s.d 5.2 o Memberi contoh o Menyebutkan penggunaan gaya beberapa kegunaan magnet dalam dari magnet kehidupan sehari- Pengunci - Alat hari. kotak pengangk o Membuat magnet. pensil ut benda - Kompas dari besi o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi - Dinamo menyebabkan benda o Memahami cara bergerak ke bawah. pembutan magnet o Memprediksi dengan cara : seandainya tidak ada - Induksi gaya gravitasi di - Gosokan bumi. - Aliran listrik o Memahami gerak jatuh berbagai benda o Membandingkan gerak benda pada akibat pegaruh gaya 96 Penilaian Jenis Tagihan Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tugas Laporan dan Individu unjuk kerja dan Kelompok Uraian Objektif Kegiatan 5.1 Hlm.102 Sumber: Buku SAINS SD Tugas 5.1 Hlm.104 Kelas V Kegiatan 5.2 Hlm.104 Kegiatan 5.3 Hlm.105 Kegiatan 5.4 Hlm.106 Kegiatan 5.5 Hlm.107 Kegiatan 5.6 Hlm.108 Kegiatan 5.7 Hlm.109 Tugas 5.2 Hlm.111 Alat: - Magnet, peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris - Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar gravitasi o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi - Segala benda di Bumi menjadi kacau - Setiap benda tidak lagi memiliki berat - Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda. o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,. o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek - Membantu benda bergerak tanpa tergelincir - Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak - Menahan benda- Indikator Pencapaian Kompetensi permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus). Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kegiatan 5.8 Hlm.112 o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan. Kegiatan 5.9 Hlm.112 o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan seharihari. Tugas 5.3 Hlm.114 Kegiatan 5.10 Hlm.113 Kegiatan 5.11 Hlm.115 Kegiatan 5.12 Hlm.116 97 Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi benda agar tidak bergeser. o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan : - Bahan karet - Paku-paku atau pul o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek - Menghambat gesekan - Memboroskan energi - Mengikis permukaan yang bergesekan o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan - Memasang roda - Memasang bantalan peluru - Menghaluskan permukaan benda - Menghambat gerakan - Mengikis permukaan yang bergesekan - Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan 98 Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat Materi Pokok dan Uraian Materi Energi dan Perubahannya A. Pesawat sederhana (Hlm.120) B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120) Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi o Memahami peta o Mengidentifikasi konsep tentang berbagai jenis pesawat sederhana pesawat sederhana o Melakukan kegiatan misal pengungkit, 5.13 s.d 5.16 bidang miring, katrol o Memahami tujuan dan roda. penggunaan pesawat sederhana o Menggolongkan - melipatgandakan berbagai alat rumah gaya atau tangga sebagai pengungkit, bidang kemampuan kita miring, katrol, dan - mengubah arah gaya yang kita roda. lakukan o Mengidentifikasi - menempujh jarak kegiatan yang yang lebih jauh menggunakan atau memperbesar pesawat sederhana. kecepatan o Menyebutkan jenis o Mendemonstrasikan pesawat sederhana - Tuas - Katrolcara menggunakan (pengukit) - Roda pesawat sederhana. - Bidang miring o Memahami pengertian - Tuas - Katrol (pengukit) - Roda - Bidang miring o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya o Menyebutkan 99 Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Kegiatan 5.13 Hlm.121 Sumber: Buku SAINS SD Kegiatan 5.14 Hlm.122 Kelas V Kegiatan 5.15 Hlm.123 Tugas 5.4 Hlm.124 Kegiatan 5.16 Hlm.126 Tugas 5.5 Hlm.129 Uji Kompetensi Hlm.131 Alat: - Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih, sendok. - Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu - Meja, sebilah papan 1mx10cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu keuntungan menggunak pesawat sederhana o Menyebutkan bidang miring - Kapa - Obeng k - Paku - Pisau ulir - Lingg - Sekrup is o Menyebutkan jenis katrol - Katrol tetap - Katrol - Katrol bebas majemu k o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) 100 Sumber/ Bahan/ Alat SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya : ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model Materi Pokok dan Uraian Materi Cahaya Dan SifatSifatnya A. Sifat cahaya (Hlm.141) B. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150) Pengalaman Belajar o Memahami peta konsep tentang cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.9 o Menyebutkan sifat cahaya : - cahaya merambat lurus - cahaya menembus benda bening - cahaya dapat dipantulkan. - cahaya dapat dibiaskan - cahaya putih terdiri dari berbagai warna o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum. o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Pencapaian Kompetensi o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap). o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan seharihari melalui percobaan. o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna. o Memberikan contoh 101 Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tugas Individu dan Kelompok Laporan dan unjuk kerja Kegiatan 6.1 Hlm.142 Sumber: Buku SAINS SD Kegiatan 6.2 Hlm.143 Kelas V Uraian Objektif Kegiatan 6.3 Hlm.144 Kegiatan 6.4 Hlm.144 Kegiatan 6.5 Hlm.145 Kegiatan 6.6 Hlm.146 Alat: - Karton tebal, tiga kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan berlumpur - Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk bening,basko Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak - Membaca di tempat terang - Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan. o Mengetahui cacat mata - Rabun - Cacat jauh mata - Rabun tua dekat o Menyebutkan alat-alat optik yang lain - Kaca - Teropon pembesar g - Kamera - Periskop - Mikroskop - Overhea d proyekto r o 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan Cahaya Dan SifatSifatnya o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155) C. Karya berteknologi sederhana (hlm.155) o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155) Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan seharihari. Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat m, selembar kertas putih. Kegiatan 6.7 Hlm.147 Kegiatan 6.8 Hlm.147 Kegiatan 6.9 Hlm.149 o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana. o Membuat kamera lubang Tugas Individu dan Kelompok Laporan Uraian Objektif Membuat kaca pembesar dari - Air - Bohlam Membuat 102 Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Plastik, Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi menerapkan sifat-sifat cahaya. Pengalaman Belajar jarum (hlm.156) o Membuat spektrum cahaya (hlm.157) Cahaya Dan SifatSifatnya C. Karya berteknologi sederhana o Membuat kaleidoskop (hlm.157) o Membuat cakram warna (hlm.158) o Membuat periskop (hlm.159) Indikator Pencapaian Kompetensi o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai. o Menggunakan bahan/benda yang sesuai. o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan. o Menguji cara kerja model yang dibuat. o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik. o Menerapkan prinsip keselamatan kerja. Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kamera lubang jarum Membuat spektrum cahaya Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat - Membuat cakram warna Membuat periskop - - - - 103 rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran. Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter Kotak bekas pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris, Karton warna Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) 104 SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7.1 Mendeskripsi kan proses pembentukan tanah karena pelapukan : ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Materi Pokok dan Uraian Materi Bumi dan Alam Semesta B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171) Pengalaman Belajar o Memahami apa itu pelapukan o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya - Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya - Tanah berpasir - Tanah berhumus - Tanah liat - Tanah berkapur 7.2 Mengidentifik asi jenis-jenis tanah Bumi dan Alam Semesta B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171) o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya - Batuan beku - Batuan sedimen - Batuan metamorf o Mengidentifikasi komposisi dan jenisjenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus. Tugas Individu Uraian Objektif Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya : 105 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar - Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Batu apung Batu obsidian Batu granit Batu basal o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya : - Konglomerat - Batu pasir Batuh serpih - Batu gamping - Breksi o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya : - Batu pualam - Batu sabak 7.3 Mendeskripsi kan struktur bumi Bumi dan Alam Semesta A. Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170) o Memahami peta konsep bumi o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi - Lapisan Atmosfer - Lapisan Kerak Bumi - Lapisan Mantel Bumi - Lapisan Inti Bumi Luar - Lapisan Inti Bumi Dalam o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *) Tugas Individu Uraian Objektif Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan - Lapisan Troposfer 106 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat - Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer - Lapisan Termosfer o Mengetahui unsur pembentukan - Lapisan Mantel bumi terbentuk dari mineral silikat - Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain. - Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat. 7.4 Mendeskripsi kan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruh inya Bumi dan Alam Semesta o Memahami peta konsep tentang air o Menjelaskan pentingnya air. C. Daur Air. (Hlm.178) o Menyebutkan kegunaan air - Minuman - Pembersih - Sarana olahraga o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar. o Memahami daur air Tugas Individu Uraian Objektif Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: o Mengambar skema daur air 7.5 Mendeskripsi kan perlunya penghematan air Bumi dan Alam Semesta o Memahami peta konsep tentang air C. Daur Air. (Hlm.178) o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air. Uraian Objektif Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: 107 Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia - hujan asam - air limbah Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat o Melakukan pembiasaan cara menghemat air. o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang. o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182) 7.6 Mengidentifik asi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan Bumi dan Alam Semesta D. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182) E. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185) o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah o Menyebutkan aktivitas alam - Gempa bumi - Tsunami - Gunung meletus - Banjir - Tanah longsor - Topan badai o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus. o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan. 108 Uraian Objektif Tugas 7.1 Hlm.185 Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: Kompetensi Dasar 7.7 Mengidentifik asi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) Materi Pokok dan Uraian Materi Bumi dan Alam Semesta F. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189) Pengalaman Belajar o Memahami cara menggunakan sumber daya alam - Tumbuhan dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan - Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan - Bahan tambang dibuat tempat penambangan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi. Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. - Menghemat penggunaan air dan listrik - Membuang sampah pada tempat sampah - Menanami lingkungan dengan tumbuhan Sumber/ Bahan/ Alat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) 109 Mengetahui, .......................................... 20 ..... Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS ) ( .............................................. ) NIP/NIK : .............................. ( .............................................. ) NIP/NIK : .............................. 110 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SILABUS PEMBELAJARAN) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS) : SD/MI Kelas/Semester : V/1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 111 112 SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : ............... Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V/I Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengenal makna peningga-lanpening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam di Indonesia Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam yang ada di Indonesia Melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak HinduBudha dan Islam 113 PENILAIAN Teknik Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Uraian Jelaskan pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu) SUMBER BELAJAR/ ALAT - Buku IPS klas V Asy’ari Erlangga - Gambar candi dan masjid Islam di Indonesia 1.2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menceritakan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokohtokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu- yang ada di Indonesia Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha me- lalui peta Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok agaMembuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia Mengelompokkan tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan 114 manya Tertulis jawab singkat Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia 9 x 35 menit pert 5 - 7 (3 minggu) - Buku IPS klas V Asy’ari Erlanga - Gambar tokoh-tokoh sejarah pada masa HinduBudha, dan Islam di Indonesia Budha dan Islam di Indonesia 1.3. Mengenal keragaman kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/glo be dan media lainnya 1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia Keragaman kenampakan alam dan buatan Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia 1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Islam di Indonesia Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbolsimbol Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia Menyebutkan jenisjenis usaha perekonomian dalam Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol Menyebutkan ciriciri kenampakan alam dan buatan Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia Tertulis Menemutunjukka n pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia Tertulis Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian Tertulis 115 jawab singkat Sebutkan ciriciri kenampakan alam dan buatan 12 x 35 menit pert 8 - 11 (4 minggu) - - Buku IPS kelas V - Asy’ari Erlangga Peta Indonesia - Globe, dll jawab singkat Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia 9 x 35 menit pert 12 - 14 (3 minggu) - Buku IPS kelas V - Asy’ari Erlangga Peta Indonesia - - Gambargambar keanekarag aman suku bangsa dan budaya jawab singkat Sebutkan jenis-jenis usaha 12 x 35 menit pert 15-17 - Buku IPS Kelas V - Asy’ari kegiatan ekonomi di Indonesia Indonesia masyarakat Indonesia Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha dalam masyarakat Indonesia Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia perekonomian dalam masyarakat Indonesia (3 minggu) Erlangga Gambargambar kegiatan ekonomi - Jenis usaha perekonomi an Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, ......., .................................. 20.... Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS. (...............................................................) NIP / NIK : ........................................ (.............................................................) NIP / NIK : ........................................ 116 PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SILABUS PEMBELAJARAN) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan : Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS) : SD/MI Kelas/Semester : V/2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ........................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 117 118 SILABUS PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : ................. Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Kelas / Semester : V/2 Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia KOMPETENSI DASAR 2.1. Mendeskripsi kan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerahdaerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah Menjelaskan mengenai sebabsebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia Membuat rangkuman atau Menceritakan sebab jatuhnya daerahdaerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh 119 PENILAIAN Teknik Tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda ALOKASI WAKTU 12 x 35 menit pert 1 - 4 (4 minggu) SUMBER BELAJAR/ ALAT - IPS Asy’ari Erlangga Kelas V - Gambar Para pejuang dan tokoh lain cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker Membut laporan mengenai tokohtokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan penting pergerakan nasional Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya Menceritakan peristiwa sumpah pemuda Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia 120 Indonesia 2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara 2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasika n kemerdekaan Indonesia Proklamasi kemerdekan Indonesia Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembagalembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan Tertulis Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapka n kemerdekaan 12 x 35 menit pert 5 - 8 (4minggu) - - Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda. Jawab Singkat Sebutkan tokoh dalam memproklamas ikan kemerdekaan 12 x 35 menit pert 9 - 12 (4minggu) - Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga - Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda. - 121 Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga 2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdeka-an Perjuangan para tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan seharihari Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Tertulis Jawab Singkat Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahank an kemerdekaan 12 x 35 menit pert 13 - 16 (4 minggu) - Buku IPS Asy’ari kelas V - Erlangga - Buku yang relevan - Gambar - Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) Mengetahui, ......., .................................. 20.... Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS. (...............................................................) NIP / NIK : ........................................ (.............................................................) NIP / NIK : ........................................ 122